山东省聊城市九年级物理全册17.3电阻的测量课件（新版）新人教版.ppt

电阻的测量 说课稿一 教材和学情分析二 教学目标三 教法学法四 教学流程五 教学反思和自我评价 目录 教材地位 本节课在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握 在实践方面给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会 有利于学生熟练地掌握电路的连接 电流表和电压表的读数等基本技能 从而提高学生动手操作的能力 因此处于电学实验的核心位置 重点是如何引导学生分析实验数据 发现规律 要求学生自己设计实验电路图 步骤和表格 并对实验数据进行处理 是难点 学情分析 1 知道测电阻的原理 会同时使用电流表 电压表测电阻 2 理解定值电阻和小灯泡的电阻有不同的特性 3 在测量过程中 体验设计实验 分析实验数据的重要性 让学生逐步养成安全操作的习惯 培养学生严谨的科学态度 教学目标 对于 探究前的准备 环节 在学生进行充分预习的基础上 采用启发引导法 讨论法 使学生了解实验原理 仪器选择 电路图 表格 注意问题等 进行实验环节让学生组内合作 自主完成实验探究 数据处理环节 采用启发引导法 讨论法 多媒体辅助等教学方法 引导学生概括出较为合适的结论 教法和学法 设计电路图及表格 进行实验收集数据 分析论证得出结论 放 评估交流反思过程 总结出实验电路图及表格 理解电阻的实质 收 小组合作实验探究讨论归纳 谈话法讨论法 展示实验数据 放 小组合作实验探究讨论归纳 设计电路图及表格 放 小组合作实验探究讨论归纳 进行实验收集数据 设计电路图及表格 放 小组合作实验探究讨论归纳 分析论证得出结论 进行实验收集数据 设计电路图及表格 放 小组合作实验探究讨论归纳 评估交流反思过程 分析论证得出结论 进行实验收集数据 设计电路图及表格 放 小组合作实验探究讨论归纳 谈话法讨论法 评估交流反思过程 分析论证得出结论 进行实验收集数据 设计电路图及表格 放 小组合作实验探究讨论归纳 理解电阻的实质 谈话法讨论法 评估交流反思过程 分析论证得出结论 进行实验收集数据 设计电路图及表格 放 小组合作实验探究讨论归纳 展示实验数据 理解电阻的实质 评估交流反思过程 分析论证得出结论 进行实验收集数据 设计电路图及表格 放 收 收 收 收 收 收 1 探究准备2 探究实验3 数据处理在学生先算出每次的电阻值后 讨论几个问题 1 三次测量小灯泡和定值电阻的阻值变化大吗 2 为了减小实验误差 应该对三次测量的定值电阻的阻值怎么处理 3 小灯泡的亮度是怎样变化的 亮度增大时 灯丝的温度如何变化 猜想灯丝电阻的变化与电压 电流的变化有没有关联 对灯泡电阻的阻值能否像定值电阻那样求平均值 教学流程 4 达标检测1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路 测量电阻R的阻值 闭合开关S 调节滑动变阻器的滑片P后 观察到电压表和电流表的示数分别如图乙 丙所示 则电流表的示数为A 电阻R的阻值为 2 分析表格中的实验数据并回答问题 3 小红和小明在做 用电流表和电压表测电阻 的实验 1 请你帮助他们在图中1实物连接图中 用笔画线代替导线将所缺的导线补上 2 当小红完成电路连接后就准备闭合开关 同伴小明提醒她还有一处不妥当 你知道小明提醒的是什么吗 3 在某次测量中电流表示数如图2所示 则I A 4 在实验中 小红突然发现电流表没有示数 而电压表有示数且接近电源电压 则故障可能是 反思实验过程中有什么失误或问题 是如何改进和排除的 在实验过程中还有什么发现 启示或问题 5 评估交流 科技前沿 欧姆表 1 原理 2 电路图 3 表格设计 对于小灯泡再加一列亮 板书设计 教学反思与自我评价 在总结灯丝的电阻决定于灯丝的温度而跟电流 电压没有直接关系时 学生是很难理解的 在此只能告诉学生这个问题可以在 测量小灯泡的电功率 中解决 在测出定值电阻的阻值后和