太阳和月亮教学设计表.doc

课题太阳和月亮新授课执教丹阳市丹凤实验小学 郭 佳教材分析本课是苏少版小学美术第一册第九课内容，新课标要求要大胆的、创新地“用新教材教”，而不仅仅限于“教新教材”，所以根据教材内容可以为两至三课时，因为是借班上课，对学生的学情掌握不能很全面，所以选择第一课时来设计，重点解决启发学生想像太阳月亮形象，装饰并拟人化太阳、月亮这一方面。创编太阳月亮的故事则放在下一课时解决。本课也是在前面学习了方、三角、圆形状的基础上，进行想像添加产生新物形的造型训练，结合前面新花布、新衣服一课中学到的点线面进行初步的装饰尝试，为以后学习更复杂形打好基础。本课的育人价值主要体现在学生探究思维和想像思维的发展上，以及装饰美化生活，感受创造的乐趣。学情分析 一年级学生对太阳月亮熟悉又喜爱，有丰富的想象力，教师在本课中要多创造师生之间、生生之间的交流互动，引导学生发散思维，想像出更丰富的太阳月亮形象，在学生自己原有的基础上，通过画，评，再画，再评，不断挖掘，不断提升学生的思维水平。教学目标认知目标：启发学生对太阳月亮的形象进行大胆想像。技能目标：利用各种纸质材料绘制太阳或月亮并进行装饰和拟人化。情感目标：为学生提供自由创作的机会，发现不可思议的想像带来的趣味和轻松。重难点发展开放性思维，通过想像创造出有特色的新形象。教时安排第1课时教学具准备教师：素描纸、作品。 学生：素描纸、彩色笔。课 堂 预 设（第一课时）教学过程教师活动学生活动设计意图课前积累师：出示两幅画，一幅单线简单勾勒外形，一幅点线面装饰后的效果，让学生比较。互动，说一说喜欢哪一幅，为什么喜欢。让学生感知点线可以将事物装饰漂亮，丰富的想像能让画面更有趣。导入+新授课1、教师在黑板上画一个圆，让学生猜猜是什么？继续画简单线条，猜一猜变成什么了？可这光芒太单调了，继续添加。2、你还能想象一些其他形状的光芒吗？3、师：我们还能添加什么让太阳变得更丰富呢？ 教师根据学生的回答，板书：光芒、表情、动作并在黑板上画。4、出示太阳范画给学生欣赏，并请学生评价。5、科普地理知识：太阳每天从东方升起，中午到了头顶，傍晚下山回家，月亮出来了。 师：月亮是什么形状的呢？ 师：月亮看见太阳可以变这么多模样，很羡慕，你觉得月亮能变成什么样子呢？6、 教师示范：从添加光芒、表情、动作三方面简要示范月亮的画法。7、揭示课题：太阳和月亮太阳和月亮都来到我们的教室里，我们给他们打个招呼吧！师：大家能不能给这幅画编个故事呢？8、 太阳和月亮都是地球的好朋友，他们轮流为地球值班，给我们带来光明。很多小朋友都很喜欢画太阳和月亮。欣赏学生绘画，讨论其中的故事。继续欣赏书中学生作品，讨论其中的故事。生：圆、蛋生：太阳学生在教师的引导下想像，说一说，画一画学生想像，说一说自己的想法。感受太阳不同变化的美生：圆形、半圆形、弯弯的小船形感受抽象思维变成具体形象的创作步骤。学生比较，不同色彩可以给人带来不同的感觉。可以选择自己喜欢的颜色给它们涂色。学生讨论欣赏学生范作后，让创意作为补充而不圈住学生思维空间。使学生成为评价和被评价的主体，有效提高美术学习的主动性。启发学生想像。教师抓住生成资源，针对学情进行示范。创作1、 师：你想不想画出你心中的太阳和月亮呢？以太阳和月亮为主角编个故事再进行绘画，把它们打扮地漂亮些。 作业要求：a.在素描纸上面画太阳和月亮。 b.尽情发挥你的想象力，大胆构图，装饰并涂色。2、 作业评析：选择两三幅作品，针对想象力、装饰效果、构图等方面进行点评，好的鼓励，不足的提出修改意见。只要我们多动脑，大胆想象，我们就能画出与众不同的太阳和月亮来！1.学生以故事的形式画一画心中的太阳月亮形象：2.学生互动评价。分层提高学生水平。拓展延伸1、让学生讲后羿射日、嫦娥奔月等故事。教师布置小任务：回家收集有关太阳、月亮的故事，如夸父追日、猴子捞月等故事，下节课开个故事会，画一画。2、太阳、月亮看着离我们很近，其实很远