向往明天（定稿 备课实录）.doc

一师一优课义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活六年级下册13、向往明天 （第一课时） 执教 当阳市东门小学 陶安全课堂实录：一、谈话导入，引出课题师：同学们，六年的小学生活弹指一挥间，这段充满童趣的孩提生活就即将结束了。迎接我们的将是一个崭新而又陌生的中学生活。为了让同学们顺利的开启这扇中学生活的大门，今天我们一起来学习 13、向往明天（板书课题）二、创设情境，引导交流（一）采集信息，指导交流师：课前，老师请同学们利用周末考察一下周边几所中学。我相信同学们一定做足了功课。大家说一说，你们采用什么方式？收集到了哪几个方面的信息呢？生：（略）师：（1）同学们使出了浑身解数，采取各种渠道，采集这么多有价值的信息，老师给你们点赞！师（2）请问，大家为什么这样关注这些信息呢？（陌生和好奇）“好奇”（板书）是啊，中学对大家而言，是一个全新的课题，也是我们成长的一个新的起点。下面让我们一起来分享大家的劳动成果吧。（副板书）： （学校概况校园环境 作息时间课程设置校园生活）（3）为了让同学们全面地了解周边中学的情况。我提议按照以上顺序进行信息分享，同学们说怎么样？（生：好！）师：那，哪位同学来给大家介绍一下，你重点了解的这所中学的情况。生：（略）师：大家倾听了以上述几位同学，分享第一手资料，有什么收获呢？生：发言（略）师：同学们真的很了不起，从几则信息中，居然收获了这么多。师（过渡）：既然比较一下三所中学旗鼓相当，那我们究竟选择哪所学校就读呢？同学们一定犯嘀咕了吧！没有关系，为了全面了解分享附近几所中学的相关讯息，我们继续分享吧。（二）课件展示，初探校园环境师：（1）同学们，你们听说过“孟母三迁”的故事吗？谁来给大家讲讲中国故事的主要内容。 生：孟子的母亲为了给“孟子”创造一个良好的受教育环境，煞费苦心，曾三迁其家。 师： 孟母为什么这样煞费苦心呢？我们知道：人创造了环境，同样环境也创造人（马克思）（3）下面请同学们，跟着老师的脚步，到附近几所中学的校园实地查看一下吧！请欣赏：课件展示中学校园环境师：同学们，欣赏附近几所中学的校园生活环境，大家有什么感慨呢？生：（略）师：是啊，中学的校园面积、运动场大多了，体育设施也更齐备了。不仅有计算机室，还有语音室、物理、化学、生物实验室。各类功能室也一应俱全。而且学校到处亭台楼阁、花坛景蔟。这些都为我们抽枝展叶、泛绿吐翠提供了更广阔的舞台。师（过渡）：了解几所中学的校园生活环境，同学们都向往上中学了吧？(生：十分向往)（三）出示“二表”，探索异同（1）师：可，据我所知，中学生活与小学生活，有许多不一样的哟。请问，你们知道有哪些不一样吗？ 生：（略）（2）师：下面请同学们跟老师一起观察中学“作息时间表和课程表”。请欣赏：课件展示中学“作息时间表”和“课程表”师：观察了“二张表”，你们有什么发现呢？生：（略）师：是啊，同学们观察得很仔细。到了中学，学习时间更长了，课程更多了。那么作业量也更大了，学习负担也更重了，生活的节奏也一定更快了。（四）展示中学生活，引导学生适应新生活师：老师也有一个发现，你们想知道吗？我发现好多同学的表情凝重了！流露出来的是满脸踌躇。为什么呢？生：（略）（板书：担忧）师：那怎样才能让我们更快地适应新的中学生活呢？请大家帮助出出主意吧！老师建议同学们4人一组讨论一下。师：哪位同学来给大家支支招啊！（哪位同学还有什么金点子？）生：略师：（小结）步入中学，是人生的一小步，也是我们开启新生活的一大步。面对一个全新的环境，只要我们充满信心，主动去适应它。我坚信同学们期待已久的中学，就一定会张开双臂深情地拥抱我们！师：为了消除同学们的种种顾虑，老师给你们收集了一些中学生，校园生活的片段。你们想了解一下吗？请欣赏：课件展示“中学生校园生活”三、憧憬明天，展望未来师：了解的中学生“多姿多彩”的校园生活，你们还担心吗？那就让我们放下包袱，憧憬一下美好的明天吧！（板书 憧憬）哪位同学来给大家展望一下你