2015广东校本执行方案.doc

网络传慧结对研修支持乡村教师发展2015年广东省校本培训示范校支持乡村教师校本网络研修方案为贯彻落实关于开展2015年省级校本培训示范校支持乡村教师校本网络研修的通知具体要求，发挥我省校本培训示范校辐射引领作用，提升乡村教师教育教学能力，带动我省校本培训工作有效开展，促进乡镇中小学校教学质量提高，特制定本方案。1、 目标任务1.每县建立“1+N”研修共同体每县（市、区）组织每所示范校带动不少于3所区域内乡镇学校，打造“1+N”校本网络研修共同体,提升乡村教师教育教学能力。2.每校形成各具特色的研修模式各示范校在总结本校校本网络研修经验，完善校本研修模式的基础上，建立培训、教研、工作一体化混合研修机制，形成各具特色的研修模式，推动校本培训模式创新。3.每个学科工作坊开发微课程各研修共同体基于学科工作坊，立足教师教育教学中的瓶颈问题，立足研训用问题解决模式，开发微课教学资源，切实促进教师专业发展。4.全省建设教师共享微课资源库依托示范校与结对校，以项目驱动资源建设，组织微课大赛，全省范围内汇聚优质微课资源，形成支持乡村教师发展的微课资源库。二、培训对象本次培训分为省级校本培训示范学校与结对学校（包括小学、初中和高中）全体学科教师。四、项目组织1. 研修共同体研修共同体由示范校和示范校结对的学校共同组成。研修共同体负责人由示范校项目负责人牵头，与结对校负责人共同体承担共同体的研修制度与机制建设。2. 学校管理员与学科工作坊坊主组成研修共同体的各学校项目负责人为学校管理员。研修共同体可以按照学科建立学科工作坊，人数较少的学科可以跨学科组建工作坊。各校教研组长为工作坊坊主。3. 市级指导团队各地市从所辖区县和学校遴选管理者与专家组成市级指导团队。市级指导者主要负责推进示范校结对工作、跟进示范校结对推进情况、解决结对研修过程中遇到的管理和专业问题。4. 省级指导者通过项目办组织和各地市遴选校本研修专家、学科指导专家、信息技术专家共同组成省级指导者团队，为示范校与结对校协同研修提供管理规范、研修指导、资源评价等支持工作。5. 项目管理办公室（简称项目办）省教育厅教师继续教育指导中心负责项目的统筹与管理工作；项目管理办公室设在广东第二师范学院负责具体实施与协调指导工作。五、培训安排1.远程骨干培训远程骨干培训于2015年11月10日开始旨在面向开展结对研修的项目负责人和学科坊主进行培训，以帮助骨干教师明确项目要求、掌握研修指导工具与方法、制定研修指导主题与计划。2.校本网络研修校本网络研修于2015年11月16日启动，2016年6月30日结束，主要分为四个阶段分步实施，具体学习安排与考评要求请见下表。6校本网络研修阶段安排表阶段名称时间安排学校管理员工作坊坊主学员阶段一携手研修预热学习11月30日前完成1. 参加远程骨干培训 2. 联络各学校项目负责人3. 建立工作坊4. 引导各学科建立QQ群 5. 督促教师加入QQ群 1. 学习远程骨干课程2. 建共同体QQ群；3. 引导学员加入QQ群；4. 组织学员登录参训（20分）1. 获取短信，登录平台 2. 学习课程，60分钟（10分） 3. 完成作业，推荐牛人（10分） 4. 参加研修活动（5分） 5. 加入QQ群，建立联系 阶段二网络研修主题研讨12月30日前完成1. 制定共同体研修计划 2. 组织首批学分统计工作 1. 组织参与课程学习（10分）2. 组织参与研修活动（10分）3. 发布互助研修计划（20分）1. 学习网络课程120分钟（20分）2. 参加主题研修活动1次（10分）3. 提交学科重难点分析（10分）阶段三互助研修聚焦课堂2016年4月30日前1. 组织上传网络交流课不少于1门。 2. 组织一次线上跨校交流； 3. 组织一次线下交流活动； 1.上传一门视频交流课程（10分）2.组织学员网络听评课（10分）3.组织跨校听评课活动（10分） 1. 观摩线上交流课 2. 提交一份听评课记录（10分）3. 准备公开课参加听评课活动；4. 参加线下交流活动1次（10） 阶段四总结评价评选精品2016年6月30日前1. 提交项目总结与建议 2. 组织二批学分统计工作 1. 提交一份项目总结（10分）2. 推荐学员参加微课大赛 1. 交个人研修成果：课例或微课（15分）七、其他1. 研修平台本项目由中国教师研修提供平台与课程服务。1.网络研修平台网站地址为http:/2015。学员报名后，由中国教师研修网短信通知网络学习地址、