朗读指导——停顿.doc

学习时间：学习内容：朗读指导停顿学习目标：1、理解停顿的概念，掌握停顿的读法2、通过练读，提高能力学习过程：一、定义：停顿是说话或朗读时，段落之间、语句前后和中间出现的间歇停顿的类型。二、标点符号停顿按点好停顿时间的长短，可分为四级：句号、问号、感叹号分号逗号顿号冒号的停顿时间比较灵活，一般比分号常，比句号短。三、逻辑停顿 在句中没有标点符号的地方做适当的停顿。 停顿方法：依据意思停顿。例如：勇当移民搬迁的急先锋四、节拍停顿 朗读诗词时，必须用节拍加强节奏感。停顿方法：兼顾节奏和意思。一般来说，五言诗可按以下三种方法诵读;1、床前明月光，疑是地上霜（二二一式）2、举头望明月，低头思故乡（二一二式）3、床前明月光，疑是地上霜（二三式）4、举头望明月，低头思故乡（同上）七言诗可按以下四种方法读1、月落乌啼霜满天（二二一二式）江枫渔火对愁眠（同上） 2、姑苏城外寒山寺（二二二一式） 夜半钟声到客船（二二一二式）3、月落乌啼霜满天（二二三式）4、月落乌啼霜满天（四三式）新诗朗读节奏没有固定的套路，需要在朗读中细心揣摩。五、我骄傲，我是中国人朗诵稿（朗诵处理仅作参考）作者：王怀让 在无数的/蓝色的眼睛/黄色的眼睛之中， 本句语速稍快我有一双/宝石般的/黑色的眼睛， 本句稍慢我骄傲，我是中国人！ 本句深沉有力，掷地有声在无数的/白色的皮肤/黑色的皮肤之中， 前两节内容一样，尤其“宝石般”和“大地般”我有一身/大地般的/黄色的皮肤， 两个词语，要读出自己特有的一种特征，读出一我骄傲，我是中国人！ 种自豪感一种豪迈之气，语速稍缓，深沉而有力我骄傲，我是中国人 这一句把声音舒长黄土高原/是我挺起的胸脯， 黄河流水/是我沸腾的血型， 语调开始高昂，读出黄河的奔腾气势长城/是我扬起的手臂， 语速至此逐渐加快，可有态势语泰山/是我站立的脚跟。 最后一句要读出坚定的语气，语速变慢我骄傲我是中国人 本句把声音舒长我的祖宗/最早/走出森林， 我的先人/最早/开始耕耘， 这两句语速较慢，读出历史的岁月的漫长我是/指南针和印刷术的后裔， 这两句要读得坚定，每一项都值得自豪 我是圆周率/和地动仪的子孙。 我骄傲我是中国人 在我的民族中 转变语气，舒缓不光有/史册上万古不朽的 略带思考状孔夫子、司马迁、李自成、孙中山， 语速不要太快，历数中华历史人物还有/文学中/永远活着的 略带思考状花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深 本句逐渐变快，自豪之情油然而生 我骄傲， 我是中国人 声音舒长，句子末尾语音拖长在我的国土上 不光有雷电轰不倒的/长白雪衫、太行翠柏、黄山劲松, 前半句刚，后半句柔还有那/风雨扑不灭的/井冈传统、雪山火炬、延安精神！ 读出斩钉截铁的斗争意志 充满战斗的激情我是中国人 声音舒长我的和黄河一样/粗犷的声音， 读出来黄河宏阔的气势，但不奔腾不光响彻在/联合国的大厦里， 语速加快大声发表着/中国的议论， 斩钉截铁，不容侵犯也响在/奥林匹克的赛场上， 远眺，语速稍慢大声高喊着/：“中国得分!” 忽然加快语速，声调加强，可有握拳态势语当掌声/把五颗金星托上蓝天， 与上句形成对比，柔中带感动颤音，抬头望我骄傲，我是中国人! 快速承接上一句，稍停，结句深沉而兴奋我是中国人 带有自豪的舒长我的和长城一样/巨大的手臂， 语速稍慢不光把采油钻杆 逐渐加快，与下面的句子一气呵成钻进外国人预言/打不出石油的地心， 也把通信卫星/送上祖先们 与上一句紧接梦中不曾到过的白云， 要有气势读出自豪之情，句尾稍停顿，抬头当五大洲向东方/竖起耳朵 再一次形成对比，柔声舒缓，作倾听状我骄傲，我是中国人！ 我是中国人 此时，本句较前面相同句子稍高亢我是/莫高窟壁画的传人， 让那/翩翩欲飞的壁画/与我们为伍。 这两句稍慢，语气略带沧桑我们/就是飞天， 声音高亢这是一篇歌颂我们伟大民族的抒情诗，应该读出一种自豪，用一种亢奋的、热情的语调来读，整个过程应该富于变化，节奏感强烈。这首作品应该读出来豪迈的气势，同时还要注意对自己情绪的控制。不能一味的追求高亢而没有变化，不能一味的高声大喊，尤其要避免声嘶力竭。飞天/就是我们， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人！不是圣经中的古代巴比伦人！让祖国踩着我们的脊梁走进天堂我们/就是通天塔！通天塔/就是我们！我骄傲：我是中国人！我是中国人 六、百年前的小学生，教我们生活和作文 在小学白话文课本完全取代文言文课本的八十余年后，再来读读这些文言老作文，令人感慨万千。这些老作文散发着纯正汉语的清香，悠远绵长春郊游记 广东番禺三区南田小学卢焯坡 某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。【读后感】读着这篇老作文，我不知不觉就想到初小国文课本中的一篇课文“夕阳西下，炊烟四起，三五童子，放学归来。”文字虽短，意境甚美。再来看这篇作文，文字如此优雅，描写如此生动，对偶恰到好处。恬静的乡野生活已不可复得，真是恍如隔世！ 春日游公园记 广东番禺三区南田小学黎寿泉 星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记之。【读后感】我第一次看到“游目骋怀”，是在师专书法课上临写兰亭序的时候仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。那时还不清楚文字的意思，临摹了若干遍，方觉得妙不可言。看看这位前辈小学生，他已将“游目骋怀”化用到文章中去了！ 清晨上学记 广东番禺三区南田小学游杈波 庚午之春，某日晨起，推窗一望，则大雨淋漓。遍地红花杂绿叶，夜来风雨洗春娇，可为斯咏也。未几，入书房携书上学。出门，狂风大雨，扑面飞来，大惧急退，入坐房中，无聊而观书。忽观至“讷尔逊冒雪返校”之事至，醒吾心，一跃而起，再携书，奋勇出门。沿途花柳飘摇，泥泞满路，四望无人，独自前行，衣履尽湿，及到校后，乃更衣而坐，未几，钟遂鸣矣。窃思：吾人不为荣誉则已，若求荣誉，必坚忍耐劳，以战胜艰难辛苦，方有出人头地！不然，则畏风怕雨，为山九仞，功亏一篑矣，乃记之以自勉。【读后感】读文章，可以想见小作者是一个很有趣的人，初见狂风大雨而大惧急退，后观“讷尔逊冒雪返校”又奋勇出门，一个顶风冒雨的少年形象跃然纸上。 春江垂钓记 四川郫县县立第四小学刘在镕 某星期日，学校放假。吾谓友曰：“时当春日，江水清澈，而江边之景又可玩赏。吾友可往江边垂钓否？”友曰：“可！”乃持竿而行。沿途纵观春景，时则桃红柳碧，草长莺飞，顾而乐之。 不觉已至江边矣，余与友乃于垂阳下，选钓鱼矶而坐。则见浪花四散，水天一色，真奇观也。友乃以手持竿，垂于江中。未几，钓线一动，手举竿，遂得一鱼，鱼屡跃而不得脱。余见友得鱼甚喜，余又持竿钓之，终日不获一鱼。友笑谓余曰：“事必学而后能，垂钓亦犹是也！”余曰：“然！当静心以学之。”余遂归，乃留友于吾家宿，遂将鱼烹而食之，味甚鲜美。吾因谓友曰：“今日得鱼之时，鱼跃亦可怜否？”友曰：“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉？”【读后感】笔法果然老练！借友人之言道出己之胸臆，“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者，岂独一鱼也哉？”堪称警句，一小学生竟有此等见识!方今之世，不知多少“贪饵”之辈自取沦落，何时醒悟？读此文深感前贤可畏。 受白话文运动的影响，自1920年起，国语课本（即白话文课本）开始在初级小学使用，然后逐渐过渡进入高级小学，在这个过程中，语文教育的文白之争从未停歇，最终在上世纪30年代初白话文课本取得了全胜。整个小学阶段，国语课本完全替代了国文课本，这似乎是历史发展的必然，但总让人有些遗憾。 在小学白话文课本完全取代文言文课本的八十余年后，再来读读这些文言老作文，令人感慨万千。这些老作文散发着纯正汉语的清香，悠远绵长 春郊游记 广东番禺三区南田小学 卢焯坡 某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。 【读后感】读着这篇老作文，我不知不觉就想到初小国文课本中的一篇课文“夕阳西下，炊烟四起，三五童子，放学归来。”文字虽短，意境甚美。再来看这篇作文，文字如此优雅，描写如此生动，对偶恰到好处。恬静的乡野生活已不可复得，真是恍如隔世！ 春日游公园记 广东番禺三区南田小学 黎寿泉 星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记之。 【读后感】我第一次看到“游目骋怀”，是在师专书法课上临写兰亭序的时候仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。那时还不清楚文字的意思，临摹了若干遍，方觉得妙不可言。看看这位前辈小学生，他已将“游目骋怀”化用到文章中去了！ 清晨上学记 广东番禺三区南田小学 游杈波 庚午之春，某日晨起，推窗一望，则大雨淋漓。遍地红花杂绿叶，夜来风雨洗春娇，可为斯咏也。未几，入书房携书上学。出门，狂风大雨，扑面飞来，大惧急退，入坐房中，无聊而观书。忽观至“讷尔逊冒雪返校”之事至，醒吾心，一跃而起，再携书，奋勇出门。沿途花柳飘摇，泥泞满路，四望无人，独自前行，衣履尽湿，及到校后，乃更衣而坐，未几，钟遂鸣矣。窃思：吾人不为荣誉则已，若求荣誉，必坚忍耐劳，以战胜艰难辛苦，方有出人头地！不然，则畏风怕雨，为山九仞，功亏一篑矣，乃记之以自勉。 【读后感】读文章，可以想见小作者是一个很有趣的人，初见狂风大雨而大惧急退，后观“讷尔逊冒雪返校”又奋勇出门，一个顶风冒雨的少年形象跃然纸上。 春江垂钓记 四川郫县县立第四小学 刘在镕 某星期日，学校放假。吾谓友曰：“时当春日，江水清澈，而江边之景又可玩赏。吾友可往江边垂钓否？”友曰：“可！”乃持竿而行。沿途纵观春景，时则桃红柳碧，草长莺飞，顾而乐之。 不觉已至江边矣，余与友乃于垂阳下，选钓鱼矶而坐。则见浪花四散，水天一色，真奇观也。友乃以手持竿，垂于江中。未几，钓线一动，手举竿，遂得一鱼，鱼屡跃而不得脱。余见友得鱼甚喜，余又持竿钓之，终日不获一鱼。友笑谓余曰：“事必学而后能，垂钓亦犹是也！”余曰：“然！当静心以学之。”余遂归，乃留友于吾家宿，遂将鱼烹而食之，味甚鲜美。吾因谓友曰：“今日得鱼之时，鱼跃亦可怜否？”友曰：“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉？” 【读后感】笔法果然老练！借友人之言道出己之胸臆，“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者，岂独一鱼也哉？”堪称警句，一小学生竟有此等见识!方今之世，不知多少“贪饵”之辈自取沦落，何时醒悟？读此文深感前贤可畏。 记地震 四川郫县县立第四小学 李蓂 民国二十二年，七月五日。余正伏案潜修，忽闻屋宇有轧轧之声。因出户视之，则见树木倾斜，花草摇动，溪水有汹涌之状，墙垣有簸动之形。吾方惊诧，觉地面簸荡，若乘舟而涉波涛者，噫！奇异哉，非地震欤？因思夫震撼之大，时间之久，为前所未有者。不数日，友人告余曰，前日地震，茂县以上之大山崩颓，压死人民，不可胜数，岷江上流，为之壅塞。 余因之有感焉。吾人处此安全之地而不受地震之灾，岂非吾人之幸福乎？虽然，中华四面受敌，外人协以谋我，国势飘摇，视地震尤烈，吾人不得狃于目前之安全而忘土崩瓦解之危险也！ 【读后感】这篇作文记叙的是1933年7月5日发生的四川茂县叠溪地震，从文中可以看出，郫县震感也非常强烈树木倾斜，花草摇动，溪水有汹涌之状，墙垣有簸动之形。小作者为我们保留了一段史实，文末由地震而生发出的感叹更是发人深省。 书楼望月记 四川万县分水场县立第二小学 陈晓初 一夕，人静矣。余倚窗读书，偶见月光射入，宛如白练，顿生明月入怀之感，遂弃书起立，循栏徘徊。见夫玉免悬空，光辉皎洁。举目四望，万籁寂寥，清风夜起，促织微吟，顾而乐之。适有孤鸿横岭东，展翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，其音交交，掠余而西也。时已夜半，月凉似水，忽见草际微动，黑影隐露。余不禁长啸，叹曰：“人耶？鬼耶？何裹足而弗前！”半晌无声，长空寥廓，清寒殊甚。少焉，嫦娥西匿，余亦就寝。 【读后感】此文吾读之再三，有似曾相识之感。忽忆及东坡之后赤壁赋“时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。”原来如此！小作者将东坡妙句化入文中，水乳交融，浑然天成！读毕，为之击节而赞：东坡千载后，亦有知音矣！ 听鹃记 四川郫县县立第四小学 魏邦权 民国二十二年三月二十一日夜，解衣欲睡，见月色入户，欣然起行，斯时明月在地，庭中积水空明，水中藻荇交横，龙蛇蟠结，盖竹柏葡萄影也。已而庭树之上，鸣声凄切。倾耳听之，似唤“不如归去”者，盖杜鹃也。其鸣急迫，其声凄厉。凡入耳者，未有不动于衷也。夫鹃一鸟耳，昼夜悲鸣，催人耕作，故又谓之“催耕鸟”焉。余听之，不禁有感于中矣！夫人生之光阴有几，而九十春光，尤如白驹过隙焉，彼杜鹃者，夜半啼血，欲唤回将去之东风，吾人对此垂暮之