《一个一个连下去》教学设计.docx

群文议题：一个一个连下去 执教：中南大学第二附属小学 谭敏执教年级二年级群文篇目从前有座山房间里有箱子我底下有什么在面包变成之前（节选）从前有座山要是你给老鼠吃饼干月亮粑粑一、教学目标： 1、感受连接诗的乐趣，体会连接诗的特点；2、了解连接诗的几种不同的表现形式，在探索发现中激发孩子对于连接诗的兴趣；3、选择自己最喜欢的连接方式创编连接诗，激发孩子的想象与创意。二、教学重难点：引导学生了解连接诗的特点和不同的表现形式，学着创编连接诗。三、教学时间：一课时四、教学过程：（一）故事导入，激发兴趣。（二）引导发现，引出连接诗。（三）感受“连接”的几种不同的形式。 1、由外向内（由内向外）的连接方式。（1）读从前有座山，引导发现第一种连接方式：由外向内。 （2）读房间里有箱子，引导发现与从前有座山的不同。（3）如果要把这种由大到小的感觉读出来，大家觉得应该怎样读？试着读出这种感觉。2、从上往下（从下往上）的连接方式。（1）看图，说说你看到了什么。（2）读我底下有什么，引导发现第二种连接方式：从上到下（3）感受不一样的结尾带来的意外的惊喜。（4）对比阅读在面包变成之前，引导发现规律。3、循环的连接方式。 （1）读从前有座山，感受循环诗的乐趣。 （2）分享绘本要是你给老鼠吃饼干。（四）总结三种不同的连接方式。选择自己最喜欢的方式进行创作。1、看图总结。2、自由创作，并展示。（五）拓展1、欣赏长沙童谣月亮粑粑。2、推荐阅读。 群文材料文本1 从前有座山民间儿歌从前有座山，山里有个庙，庙里有个锅， 锅里有个盆儿， 盆里有个碗儿， 碗里有个碟儿， 碟里有个勺儿， 勺里有个豆儿， 我吃了，你馋了， 我的故事讲完了。文本2 房间里有箱子民间绕口令房间里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子，镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。文本3 我底下有什么黑暗底下有一颗星星星星地下有一棵树树下有一张毡子毡子底下有一个我我底下有什么？我不告诉你文本4 在面包变成之前（节选）傅天琳在面包变成面包之前是什么是面粉。在面粉之前是什么是麦穗。在金黄的麦穗之前是什么是麦苗。在麦苗之前是什么啊，是小麦的种子文本5 要是你给小老鼠吃饼干 (美)劳拉乔菲努梅罗夫 任溶溶/译 要是你给老鼠吃饼干，它会问你要牛奶。等到你给他牛奶，它可能还会问你要根吸管。吃饱了，喝足了，他会要块餐巾擦擦嘴。然后，他还照照镜子，看看嘴巴上有没有留下牛奶胡子。他朝镜子里一看，发现自己的头发也该剪剪了。于是，他就会问你借把小剪刀。等到头发剪好了，他会要把扫帚去扫地。他一扫地来，就会干个没完，把房子里的每个房间都扫遍。扫完了，他还要擦擦地板。他干完活儿，一定会想睡个小觉。那你就得找个小盒子给他当摇篮，还得准备枕头和小毛毯。于是，他爬上小床，舒舒服服地靠着，再把小枕头拍拍软。他还会请你念个故事给他听。当你拿出一本书念给他听，他还想要看看书上的画。一看画，他就高兴得要自己也画一幅。他会问你要纸和蜡笔。然后，他画啊画啊等他画完了，他还要签上他的大名。还要用钢笔哦！签完名，他想把这幅画贴在冰箱上。这就要用上透明胶带。他贴好了画，会退后几步欣赏一番。当看着冰箱的时候，他突然感觉到有点儿口渴了。当然啦，他会问你要一杯牛奶。等到你给他牛奶，八九不离十，他一定会问你再要块饼干。文本6 月亮粑粑长沙童谣月亮粑粑，肚里坐个爹爹， 爹爹出来买菜，肚里坐个奶奶，奶奶出来绣花，绣杂糍粑， 糍粑跌得井里，变杂嘎麻（蛤蟆），嘎麻伸脚，变杂喜鹊，喜鹊上树，变杂斑鸠， 斑鸠咕