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文档简介

校园绿地面积教材解析校园的绿地面积主要包括草坪、花圃和树木的占地面积，一般不含屋顶绿地、垂直绿地、阳台绿地和室内绿地。草坪、花圃和成片树木的占地面积可根据具体形状测量计算。成排和单棵树木占地面积的计算方法，可以由教师和学生统一约定。例如，成排树木的占地面积可按“总长度2”的方法计算；单棵树木的占地面积可按每棵2平方米计算。要根据本校绿地的分布特点和数量，合理制订测量和统计校园绿地面积的方案：每个小组的人数以46人为宜；小组成员中应有人负责测量，有人负责记录，有人负责数据核实；每个小组的工作任务应具体、明确，以每组完成一项工作为宜。学生进行实地测量时，教师要进行巡视和必要的指导，提醒他们先认真观察相关绿地的形状，再根据形状确定需要测量长度的边。测量结果可统一用整米数记录，以便于进一步的汇总、计算。如果部分绿地的形状是圆形或过于复杂，也可引导学生粗略地进行估计。对各小组的测量、计算结果进行汇总时，可以按统计表中的“类别”依次计算全校草坪、花圃、树木和其他绿地的面积，再要求学生用计算器算出上述几类绿地的总面积，填在表中的“合计”栏里。“其他”类型的绿地应根据本校实际情况加以确定；如果没有，此栏留空。计算全校“人均绿地面积”时，先要通过查找资料或询问相关人员弄清全校师生总人数是多少，再用计算器完成相关计算。对两个统计表中的数据进行简单分析时，可以比较表中每一类绿地的面积；也可以提前准备本校前几年的绿地面积数据或规划中的绿地面积数据，引导学生把统计结果与这些数据进行比较；还可以提供相关部门对校园绿地面积的具体要求，引导学生作进一步的对比分析。组织回顾与反思时，要围绕整个活动过程展开讨论。重点说说在面对一个个具体问题时是怎样想、怎样做的，哪些想法和做法是好的，哪些想法和做法还存在不足，活动过程中又发现了哪些新的问题，自己又是怎样理解和解决这些问题的，从而帮助学生更好地积累活动经验
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