(3)附件子课题申报表.doc

编号我国基础教育“名师、名校、名校长”之基本特征及其价值取向研究子课题申报表子 课 题 名 称 小学名师课堂教学艺术的研究子 课 题 负 责 人 张建仙 负责人所在单位 景洪市勐罕镇中心小学填表日期 2011年5月一、基本情况子课题名称小学名师课堂教学艺术的研究课题组组长姓名张建仙性别女民族汉出生年月1971.11学历大专职 务职 称小教高级办公电 机宅 2410927课题组副组长姓名王丽性别女民族傣族出生年月1978.5学历大专职 务职 称小教高级办公电 机宅 报单位景洪市勐罕镇中心小学邮政编码666108通讯地址景洪市勐罕镇中心小学传 真组长邮箱QQ2425680336/副组长邮箱W主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位岩甩男1965.10校长小高大专景洪市勐罕镇中心小学李莲琼女1963.12副校长小高大专景洪市勐罕镇中心小学欧成楠女1969.3副校长小高大专景洪市勐罕镇中心小学张世娜女1968.3教务主任小一大专景洪市勐罕镇中心小学咪给女1978.3副教务主任小一本科景洪市勐罕镇中心小学饶新明男1973.9副教务主任小高大专景洪市勐罕镇中心小学陶仕红女1977.12教科室副主任小高本科景洪市勐罕镇中心小学吴楠女1978.9语文教研员小一大专景洪市勐罕镇中心小学张翠琼女1968.6心理教研组长小高大专景洪市勐罕镇中心小学预期的主要成果研究报告A.专著/B.论文/C.研究报告/D.工具书/E.其它经费来源及数额镇名师工作室（3万）预期完成时间2014年12月二、课题论证（一）对课题的理论价值和实践价值的论证 1.本课题研究的理论价值：捷克教育家夸美纽斯曾说：“教学就是为了寻求一种有效的方法，使老师因此可以少教，学生因此可以多学，学校因此少一些喧嚣与劳苦，多一些闲暇、快乐与坚实的进步。”提高课堂教学的艺术”也正体现的是这一理念。当代教育学者徐勋曾说：“教学既是一门科学，又是一门艺术。教学是一种创造性的劳动，教学理论运用于实际，必须因人、因地、因时制宜，不囿于一种程式。教学效果的好坏，还与教师的语言、机智、热情等素质有关，要做到无意于法则，而合于法，从心所欲不逾矩，这的确也是一种艺术。” 课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。把握课堂教学艺术，而教学课堂是科学与艺术的结合，假如上课没有教学艺术，学生上课的兴趣就减去了一半；剩下一半即使是科学知识，学生也是被处于僵化的状态。因而课堂教学不能没有艺术。目前教师的课堂教学艺术水平的高下，直接影响着课堂教学质量，影响着学生成材的速度。学科教学既是科学，又是艺术，是科学和艺术的结合，这是人尽皆知的道理。但是，什么是教学艺术？为什么要研究教学艺术？怎样实施教学艺术？这三个令人困扰的问题，人们求贤若渴地盼望着回答。从这个层面看，本课题的研究，还具有其现实性、紧迫性和社会性。2.本课题研究的实践价值：课堂教学是完成教学任务、达到教学目标和提高教学质量的途径，而且课堂教学的效果则主要取决于教课教师的讲授质量与水平，取决于教师的教学艺术。 2012年2月景洪市教育局决定在全市中小学实施“名师工程”。完成 “十二五”期间景洪市教育质量达到省内中等县市水平的目标。景洪市急需加快高层次教师队伍建设，建设一支高素质的名师队伍。此时 “转变教学理念，改进课堂教法，研究课堂教学艺术”，就成了当今广大教师和教育科研的首选与关注的热点。因此，本课题的提出，是推进课改实践的需求，是从科学的维度全面提高教育质量，使得教育步入科学发展轨道的需求，是适应形势发展，创建一支高素质教师队伍的需求。无论从现实的层面或理论的层面来看，研究本课题都有其必要性和重要性。因而，我们以景洪市勐罕中心小学为基地，以勐罕镇小学全体教师的实践研究为依托，有组织、有计划地开展“小学名师课堂教学的艺术的研究”的课题研究。希望通过本课题实验，帮助教师去学习、研究课堂教学艺术，初步掌握课堂教学技艺，提升课堂教学的理论水平与课堂教学素质以及课堂教学实践能力，使教师尽快地成长起来，成为名师促进我镇教师队伍整体素质对提高。（二） 对课题所达目标主要内容的论证课题研究目标：1、课题组成员通过学习文献，观摩课例，研读讨论，拟写报告，达到领悟名师的教学艺术，取其精华，融会贯通，博采众长，传承创新，逐渐形成自己的教学风格之目的，加速自身的专业化步伐，将自己的课堂教学技能由普通型向专业型、艺术型、智慧型、创新型的方向提升，打造出一批本地的优秀骨干教师，让课堂教学更充满活力、充满魅力、充满智慧。 2、在基础教育价值观层面，更关注学生的“未来性”，“生命性”和“社会性”，在学生观层面上关注学生的“主动性”，“潜在性”和“差异性”，在活动层面更关注学生的“双边共时性”，“灵活结构性”，“动态生成性”和“综合渗透性”，使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的科学知识及科学的思想方法与应用技能，让每个学生都“乐学”。（三）本课题研究的基本内容：本课题研究重点探讨小学教师如何提高课堂教学艺术的研究。主要包括以下几方面：1、名师沟通学生心理艺术研究： 2、名师进课堂的艺术3.名师课堂教学语言的艺术。4.名师课堂教学设计的艺术。本课题研究的重点和预计突破的难点：1、名师课堂教学设计研究 2、名师名师沟通学生心理艺术的研究（四）对课题实施步骤设计和保障条件的论证 课题具体实施步骤：为有计划、有目的地进行课题实验，我将实验分为五个阶段：第一阶段： 准备阶段（2012.5）：1.首先成立“镇名师工作室”。2.本阶段成立主要采取文献研究法，网上资源搜索法。资料收集，对课题进行进一步论证，进一步界定概念，确定研究对象，成立子课题组，制定相关计划，确定课题研究的方向和内容。第二阶段：调查研究阶段（2012.6）：主要采取问卷调查研究法调查课堂教学的现状和存在的问题，了解学生的心理特点及发展需求，学生对教师和课堂教学的期望。第三阶段 分析研究阶段（2012.7）：本阶段主要采取文献研究法，网上资源搜索法。组织课题组成员进一步学习理论知识，并根据调查了解和理论分析，细致地进行课堂教学导入、语言艺术、教学设计等方面的方法研究，研讨课题实施的方案，制定实验细则，明确实验成员分工，并撰写开题报告。第四阶段 实验研究阶段（2012.92014.10）：主要采取行动研究法、个案研究法、实验法。1.根据第三阶段的方案，确定各学科骨干教师和所教实验班级，在实验班里进行实验、研究。2. 探讨操作要领、典例、范式研究。3. 建立课题资料档案，随时收集分析实验资料。4.每个月，进行一次教学艺术展示课，请关本市教育局领导和骨干教师指导、评价，实验老师认真总结、改进。第五阶段 课题总结阶段（2014.11-12）本阶段主要运用经验总结法，（1）对实验过程进行全面系统总结，分析各种数据。（2）汇集资料，撰写实验报告。（3）邀请教育行政部分及有关专家对实验结论进行科学鉴定。研究人员分工：岩甩：负责对实验进行管理，保证试验所需的人力、财力和物力等；欧成楠、李莲琼：担任实验领导，指导实验实施和参与实验研究；张建仙：负责组织整个课题实验过程，负责撰写开题、课题实验方案和实施计划，整理分析实验材料，并撰写结题报告。王丽：负责培训教师，指导教师集体备课，对实验跟踪测评，收集资料；张世娜：负责多种实验活动的开展，评课和总结教学方法和整改措施；咪给、陶仕红：负责指导教学，帮助教师改进教法,撰写阶段性报告；饶新明：负责收集典型教案、案例、论文和活动图片等资料；吴楠、王立琼：负责活动记录，相关课件及相关影像资料制作。保障条件：1、理论与组织的保障：本课题研究的工作氛围浓厚，全体成员对小学名师课堂教学艺术，都有一定的理论认识和实践教学经验。新课标下的教师认识到，小学名师课堂教学艺术的重要性。学校以及市教研室对课题研究都非常重视。校领导认识到只有抓住机遇，广泛交流，努力探索，才会有所突破，有所收获。为此，学校成立了专项研究机构，设立了课题办公室，校长非常重视，多次听取了申报负责人的汇报。2、设备与环境的保障：勐罕镇小学是现代教育技术试验学校，景洪市文明学校。有学生3325多人，教职工近204人。学校教学设备齐全，有科学实验室，学生微机室。有5间多媒体教室，从而保证多媒体教学的有力实行。学校开通了与Internet相连接的校园网，为每个教师办公室配备了一台台式液晶屏电脑。所有这些，为我们的课题研究提供了必要的硬件和软件条件。学校环境幽雅，布局合理，被上级部门授予“绿色学校”的称号。3、参加者的研究水平和时间保证课题组成员是本科、专科毕业，一直从事小学一线教学，都具有丰富的教学经验，有全新的教学理念，多次参加语文、数学教学、教研交流会，多次参加过省级、市级的课题研究，在各类教学论文评比中获过奖。本课题组为中青年相结合，中年教师有经验，年轻教师有干劲和热情。并且有足够的时间完成。4、研究经费: 岩甩校长已经承诺：课研经费会全额保障。三、预期课题中期成果主要阶段成果（填写预期课题中期成果完成的时间、成果的形式和成果的主要内容）预期课题中期成果完成的时间：2013年12月成果的形式：研究报告成果的主要内容：实践探索小学教师课堂教学艺术的有效的途径和策略：其中骨干教师个体研修理论知识转化为实践运用课堂教学规划；教研室研讨的助力有六大策略：任务驱动、理论学习、组团参训、磨课提升、金费保障、网络交流。 四、最终研究成果最终成果（填写预期课题最终成果完成的时间、成果的形式和成果的主要内容）预期课题最终成果完成的时间：2014年12月成果的形式：研究报告成果的主要内容：1.撰写课题实验结题研究报告；2.装订一本子课题全程研究资料；（包括活动记录、教案、案例、相关课件及相关影像资料等。）3.汇总相关研究论文玉总结经验及问卷调查和调查报告。最终成果转化通过3年国家级子课题“小学名师课堂教学艺术的研究”的课题研究，课题成果将在全镇小学校推广，让我镇广大教师树立明确的奋斗目标，同时推动教师去学习、研究课堂教学艺术，让广大青年教师尽快成长起来，培养一批师德高尚，教育教学理论水平高，教学业务强、具有创新能力的名师，促进我镇教师队伍整体素质的提高。使我们的学生喜欢上老师，爱听老师讲课，体验到上课真正的快乐，从而提高学生学习浓厚的兴趣。给孩子们一个心理和智力健康成长的课堂。五、子课题所在单位意见同意申请人的申请，并保证全力支持其研究工作！ （公 章）： 负责人签名： 年 月 日六、子课题所在上级教育主管部门意见（公 章）： 负责人签名： 年 月 日七、总课题组意见 课 题 组 负 责 人 签 名： 年 月 日 八、子课题研究成果汇报中期成果附课题研究进展的相关研究材料、数据及研究成果（本项内容为课题批准半年至一年半以后中期验收的书面材料，以书面研究成果报告的形式上报给总课题组，上报时可另附材料，申报课题时本项内容不必填写）最终成果附所有相关课题研究材料、数据及研究成果（本项内容为课题批准一年半至三年后结题验收的书面材料，以书面研究成果报告的形式上报给总课题组，上报时可另附材料，申报课题时