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学 段: 小 学学 科: 语 文单 位: 开平市水口镇书厦小学作 者: 张 金 丽题 目: 让语文课堂洋溢生命的激情联系电话: 2 2 2 6 6 1 1让语文课堂洋溢生命的激情 我庆幸，我赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一颗颗充满生命力的语文课堂。教学民主衣袂飘飘，楚楚动人，自主合作探究、情感、态度、价值观款款地向我们走来。我们激动地想：新课程真好。语文课程标准明确指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。在教学活动中，教师必须遵循儿童身心发展规律和认知规律，从培养阅读能力、发展学生思维、培养非智力因素出发，倡导“主动、探索、合作”的学习方式，强调培养学生的创新意识，把学生推向前台，多给学生体验和探索的机会。我做了一此教学上的尝试： 一、 创设学生喜见乐闻的故事情境。 喜爱听有趣的故事是儿童的天性。例如：我们在学习手捧空花盆的孩子一文中，我是这样设计的：在很久很久以前，有一个国王，他非常英明，可是他已经很老了，不能再处理国事了，怎么办呢？他想拜托你们帮助他选出一位诚实的君王，你们能帮助他吗？“能。”这样，学生的注意力很快集中到课堂上，学生的学习主动性被充分调动，在汇报交流时，同学们都能在轻松活泼的氛围中纷纷的说出自己的想法，在生动活泼的氛围中顺利地完成教学任务，课堂教学效率也随之而提高了。平时我还爱讲小猪闹闹受牢记这个故事，通过这个生动的故事创设情境，引起学生对写错字及其后果的思考，有意识地培养他们的辨析能力。二、创设问题的情境。 在课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位。为学生创设一个民主和轻松愉快的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，能够积极思维， 驰骋想象，任于表达，敢于标新立异。例如：学习找反义词的活动：同学们，学习语文是很有趣的。不信？我们的教室里就藏着很多组意思相反的词。你瞧，门口的洞大，窗口的洞小，大和小就是一组反义词，你仔细观察，肯定会发现许多有趣的反义词组。你们可以离开座位，观察教室和同学并寻找反义词。学生汇报观察的结果： 、 同学的个子高，的个子矮。 、 长得胖，长得瘦。 、 我的脸很黑，的脸很白。 、 日光管长，粉笔短。 、 桌子高，椅子矮。 短短的谈话，学生探求知识的欲望油然而生，主动性被激发，思维的“门户”也随之洞开。三、留给学生说话的空间。一直以来，我总佩服那些班一声声整齐有序而有条理的回答。学生回答的步骤千遍一律，答案很规范化。后来才认识到，这样会限制学生的思维空间。因此，放飞学生的思维，让学生想到什么就说什么，争先恐后地表达自己的独到见解。这样，学生在没限制的空间里，大胆地思考、敢于探索、勇于创新。随着课堂的改革，语文课堂将以一个讲授的模式转化成活动式的教学模式，尤其着重口语交际。我在每一节课前都设计分钟进行看图讲故事或通过想象自编自演故事来进行口语训练。“今天我很想请同学们看图讲童话故事，谁来试试？”“他们讲得很好，请把你的故事讲给你的同桌听。”“现在是课前的精彩分钟时间，让我们展示自己收集的资料、图文日记或者图画吧！”四、创设游戏、比赛的情境。游戏和比赛是小孩子最爱的活动形式，特别是低年级的学生，而游戏和比赛是在明确活动的目的意义，因此，也不能定为复习巩固已学的知识，更重要的是提高学生学习积极性，培养学生的创新意识和实践能力。根据学生爱动好胜的心理。我有意识地设计了对对子比赛、找朋友、夺红旗、对或错、下一步会怎么样、问答接力等活动形式，也设计了小型的知识竞赛和书写规模比赛，让学生在活动中愉快地学习、交流思想，在团结协调、合作共事的过程中虚心听取别人的意见；想自己想说的话、倾诉自己的看法和见解；以人之长补已之短；在分享别人喜悦的同时，激励自己也取得成功和进步。同时在学习中引进竞争机制。学习竞争看哪一组提的问题最好、最多，哪个小组最快解答老师的提问，哪个同学反应最快、最聪明。互相竞争与评价，这样获得了成绩，取得了成功的学生在受到老师和同学们的赞扬和肯定之后，会充满信心和激情去夺取更大的成绩，积极进取、探索、不断攀登新的高峰；对暂时落后的学生，在得到老师和同学充满友好的支持和帮助下，会增加克服的勇气和毅力，不断追赶前进，取得进步与提高，进而激起学生探索的热情。五、在实际行动中认真践行。仅有认识是不够的，还应引导学生落实到实际行动中。让学生在实践认知过程中亲自体验，进一步深化认识。 有一次，为了第二天的上课，我动员学生从家里拿来不同的玩具娃娃。哇！一位女同学拿回来的娃娃可真漂亮啊！卷曲的头发用公主冠扣着，粉红色的裙子缀满金叶片，眼睛闪闪发亮，还配有音乐歌曲，当时同学们都爱不释手。第二天，班长跑来告诉我，那个漂亮的布娃娃不见了，当时我真的很生气，如果以前我会立刻跑到班里，“急风暴雨”地进行追问：昨天是谁最后离开的？是谁看见？今天是谁最早上学的等等之类的话。现在的我冷静下来考虑了一下，顿时有了主意。上课时我走进教室，对同学们说：“今天，我要给大家讲一个诚实真好的故事。”我发现有双眼睛不敢正视我。这个故事的大意是：“一个人在夜晚行车时不小心将停着的一辆小汽车的后镜打碎了，在无人看见的情况下，他主动地给小汽车的主人留下了联系方法，表示愿意赔偿。没想到小汽车的主人打来了电话，说：你给我留下了诚实和信任，这信令我很感动，诚实和信任比金钱更可贵！他不要他的赔偿。还有，你们还记得灰雀这篇课文吗？文章中的那个男孩太喜欢灰雀了，所以把它带走，后来他认识到错误，又把它送回来了，真是个诚实的孩子！昨天，我们班有一个布娃娃不见了，我想可能是哪位同学也跟男孩一样太喜欢它了。不过我相信这个布娃娃一定也会像灰雀一样飞回来的，我肯定。”说完，我朝着那双惊慌的眼睛投去一个意味深长的眼神。下午，布娃娃果然真像灰雀一样飞回来了，放在我的桌子上，下面还压着一张小纸条：老师，我错了，谢谢你对我的宽容，给我改正错误的机会。你让我真正懂得了什么是诚实。我笑了，真是他。 陈毅探母写了陈毅身为元帅，去探望生病的母亲时，还亲自为母亲洗衣服。学完这篇课文后，我让学生回去为母亲做一件力所能及的母亲常为自己做的事，并记录下来。一来表示孝心，二来体验母亲的劳苦。就在洗碗扫地洗手帕这些微不足道的小事中，学生用心体验了平时常为自己所忽略的母爱。值得一提的是，有位学生选择了为母