-9加几-教学设计与评析

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6“9加几“教学设计与评析教学目的1通过教学,使学生初步掌握“凑十法“,理解9加几的进位加法的思维过程并能正确计算2通过教学,初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3初步培养学生良好的思维品质和学习习惯。教学重点“凑十“的方法。教学难点理解“凑十法“的思维过程。教学准备磁黑板,录音机,自制投影片3张,圆片17个,式题卡片数张。教学步骤、复旧引新1创设情境。师告诉大家一个好消息,公园里正在举行“数学游艺活动“邀请我们全班同学一起参加,你们高兴吗1首先请看“聪明屋“的这些题你们会做吗投影出示500THISSTYLEWIDTH500“TPPABS“HTTP/211100201738009/B1002/KU/JS/JX/01003FILES/71GIF“2接着,我们来到“智慧山“,每座“智慧山“上都有三个数,看谁能想出好办法很快说出这三个数的和是多少500THISSTYLEWIDTH500“TPPABS“HTTP/211100201738009/B1002/KU/JS/JX/01003FILES/72GIF“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6生答师小结对,这些题都是把9和1先加得10,10再加几就得十几,这样做较方便O评析良好的开端是成功的半，新课伊始教师能根据一年级儿童的思维特点,创设情境,以动画的形式再现旧知,不仅扫除了学习新知的障碍,更重要的是激发了学生的兴趣,调动了学习积极性。2导入。师“智慧老人“来到了山下,他给你们出了一道题,请看抽拉掉“1“,他偷偷地藏起了“1“,只剩下9和8这两个数了,你们想知道98得多少吗这节课我们就来学习这样9加几的题。板书课题9加几通过这节课的学习我们不但要会做9加几的题,还要学会思考的方法,你们有信心学好这个知识吗1评析在复习的基础上采用“抽拉卡“配以童话的语言揭示课题,先“抑“后“扬“,投疑引思,进一步激发了学生的求知欲望。二、新课教学1教学例192出示装皮球的盒子,数一数,盒子里一共有几个格子1提问请看,老师在盒子里装上了几个皮球轻声数盒外放几个皮球要求一共有几个皮球怎样列式922演示“凑十“。盒子里有9个皮球,想想9个加几个是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/610个生9个加1个是10个对,那么要把9凑成十,就要把加上的2分成几和几1和1把1个放进盒子里和9个凑成了10个,10再加剩下的1是11。（3）找生摸仿操作。4鼓励学生质疑。5师引导说过程通过操作,我们明白了要把9凑成10,就要想9加1得10,板书“1“所以要把2分成1和1,9加1得10,10再加1得11,逐步完成板书92911101116生尝试说操作过程。评析数学知识的抽象性与儿童思维的形象性成了一对矛盾,解决这对矛盾的有效手段之一就是操作。教学例1,通过教师示范操作,学生的模仿操作,初步感知“凑十“的表象,再把表达式象转化为图式,并让学生叙述操作过程,及时内化计算方法,把操作、思维、语言溶为一体,达到在操作中初步理解算理的目的。2教学例29397193摆一摆。师生共同操作。先摆9根小棒,再摆3根小棒,要求一共有几根小棒怎样操作该把几凑成10操作较方便生把9凑成10,要把9凑成10,就要把3分成1和2,9和1合起来是10,10再加2是12。如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6说一说,谁能把刚才的操作过程说遍。生说师板书9391210212填一填。完成课本80页图片下面的填空。297列式。请拿出准备好的圆片,谁来告诉老师,纸上贴了几个圆片9再拿出7个圆片摆在右边,要求一共有几个怎样列式97移一移。97得多少呢你们能按刚才的方法自己动手移一移吗一生上黑板操作填一填。完成课本80面图片下的填空。说一说。说操作过程。评析由教师示范操作到引导学生操作,这样由“扶“到“引“符合学生的思维特点和教学规律。3教学例394981看算式,摆圆片,填结果。2说口算过程。评析由“扶“到“放“让学生独立操作学具,并让学生有条理地口述摆的过程和方法,及时内化表象,明确算理。4教学例41提问如果不摆学具,你们会算例4的三道题吗想一想,填在书上。3人上黑板填2集体订正,说思考过程。评析“授人以QUOT不如“授人以渔“,操作的最终目的是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6让学生摆脱表象的束缚进行抽象的思维，让学生真正理解“凑十“的算理、方法,从而准确地口算。5课间休息。听音乐跟着老师做头手操。6反馈。1完成第80页的“做一做“第1题,讲评时追问9496是怎么想的沟通上下两题的联系2完成第80页“做一做“第2题。A独立填得数,B指名报得数,C抽几题对口令说思考过程。评析充分发挥课本的教育功能,运用“做一做“进行反馈。一方面更好地巩固了新知,另一方面又便于教师及时了解反馈信息。三、总结今天我们学习了这么多式题师根据板书勾画出树形轮廓,请同学们仔细观察,看看它们有什么相同的地方引导学生说出都是9加几的加法,齐读课题解答这些题的关键都是要想9110,然后把第二个加数分成1和几,9加1凑成10,10再加剩下的数。这种方法叫“凑十法“。板书“凑十法“非常重要,在以后的学习中还将经常用到。评析用学生所熟悉的树形轮廓圈起所学内容,既形象生动,又新颖别致通过引导学生观察比较,找出相同点,从而概括出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6“凑十“的方法,初步培养学生的观察能力和比较概括能力。四、巩固练习1练习十八第1题。2找朋