10的认识_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/610的认识151210的认识课型新授教学内容人教版年一级上册P59P60页内容，练习十三的1、2、3题。教学目标1引导学生认识，感受10的过程，初步建立数感。2使学生在具体情境与合作交流中学会10的数数、认读、写数、大小比较；理解10以内数的顺序，掌握10的分与合。3紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物引入，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感，并对学生进行思想教育。4让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力、发散思维和语言能力，培养学生的有序思维和教学思想。重点、难点学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法。教学准备教具主题图、尺子图、计数器、110数字卡片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6学具每生10根小棒、110数字卡片。教学过程二次备课一、创设情境，提出问题1故事导入小朋友，你们喜欢听故事吗今天老师就给你们讲一个关于“数字娃娃”的故事。09这几个数字去郊游，9得意洋洋的说“数字娃娃们，小朋友们都说了我最大，你们可要听我的。现在从小到大排好队。”1、2、3、4、5、6、7、8几个数字娃娃都乖乖的排好队。只有0很不服气，他牵着1的手走过来说“我和1站在一起就比你大。”师提问小朋友们，0说的对吗师你知道它说的那个数是几吗今天咱们就一起去来认识10，10的认识。（板书课题）二、探究新知，解决问题1教学数数和认数。（出示本课主题图和平广场）老师这里有一幅图，小朋友们认真观察，你看到了什么它们的数量分别是多少呢跟你同桌的小朋友说一说。（1）同桌同学互相交流。（2）指名回答你发现了什么（我看到了10只白鸽草地上有9个小朋友和一位老师，一共有10个人。）（3）指名学生带着同学数。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6（4）让学生观察第59页的点子图，并数出圆点的个数。教师这时板书10，并引导学生读数10。2动手摆“10“请同学摆出10根小棒，摆完同桌互相数一数对方摆对了吗学生活动（摆学具、互数学具）3让“10“走进生活想一想，我们身上哪些物体的数量是10呢我们周围还有哪些可以用10来表示4“10“的由来师这节课，老师还为同学们带来了一位老朋友，是谁呢（出示计数器）一起数一数有几个珠子要想有十个珠子，怎么办呢9添1个是几个学生说出再拨一颗。让学生明白9添上1是10。5数序。（1）小朋友们，数字娃娃从那次吵架以后，再也不吵架了。因为他们明白了，同学之间要团结友爱，互相关心，互相帮助。你们看，他们又排着整齐的队伍向我们走来了。（教师出示尺子图）（2）提问它们是按什么顺序排列的（从小到大）让我们大声地读出来，再从大到小读一遍。3提问小朋友们这把尺子与我们前面学过的尺子有什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6不同呢（多了一个10）10是排在哪里呢（9的后面）引导学生小结9在前面，9比10小；10在9的后面，10比9大。数的顺序不但可以在尺子上表示，还可以在直线上表示（把尺子抽象成直线）你能填出（）的数吗01234786小淘气可调皮了，他把010这些数字卡片的顺序打乱了，请同学来帮帮小淘气把这些数字卡片按从小到大的顺序排列。谁会按从大到小来排列（出示打乱的数字卡片）7比大小（1）引导学生数出第59页上两幅点子图上的圆点。左边有几个圆片右边有几个你想到什么（2）数完之后，让学生自行在底下完成框内的数及在里填上“”、“”。810的组成。1老师有个问题想请教同学们。昨天，老师到商场买了10个苹果，要带走时，发现一个袋子装不下，只好把它们分装在两个袋子里，如果老师一袋装9个，另外一袋要装几精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6个呢请同学们用10根小棒代替10个苹果，摆一摆，另外一袋要几个苹果看一看，还可以想到什么2现在请同学们用10根小棒，摆一摆，分一分，看看你还有多少种方法先在小组成里交流你的方法。3哪个同学愿意来汇报你们小组是怎样分的请小组派代表上来说出几种分法来。学生能说多少是多少4教师进行总结并且板书5学生根据摆的过程，记忆10的组成，并且在书上独立的完成框内的数。根据学生在书上填好的这几个组成，提出问题不用摆，看到这几组，你还能想到什么吗学生马上联想到由可以想到另一组，以此类推。910的写法（1）引导学生说出10和我们以前学过的数字不一样，它是由1和0两个数字组成的。（2）教师示范，边写边讲解，写10要占两个“日”字格，左边格子里写“1”，右边格子里写“0”，先写“1”，再写“0”，两个数字不能离太远。（3）学生在田字格里练习写10，教师巡视指导。10、你知道吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6让学生简单了解古代是用什么来表示数增添数学的趣味。三、巩固应用，内化提高1练习十三第1题。先让学生独立填写，再指生汇报。2练习十三第2题。1学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。然后填写第2题。2