11 小鸟朋友

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/911小鸟朋友文章来源M一、教学目标1认识12个字，会写6个字。2继续指导学生有感情地朗读课文。3了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。二、教学重点认识12个字，会写6个字。三、教学难点继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。四、教学准备精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9识字卡片、词卡或课件。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，融情入境。1（课件出示画面）下午下起了阵雨，雨停后我和大宝一起回家。在路上我们发现了2他们发现了什么快读读课文第一自然段。3同学们，假如你找不到妈妈了，你当时会是什么心情会说什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/94把你体会到的读出来，想一想应该怎样读，先自己练一练，然后读给旁边的小伙伴儿听听。指名读。5看这就是两只离开了妈妈怀抱的小鸟，它们多可怜呀大家愿不愿意把它们当作自己的朋友来帮助呢课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题小鸟朋友。（二）初读课文，音准句通。1教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）2请学生借助生字表画出生字，并反复认读。3同桌互相指读识字卡片。4教师指名认读带读识字、词卡片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/95请学生自由练读课文。（读准字音，读通句子）6小组学习互听、互评、互助。7指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）（三）读文感悟，有感情地朗读。1范读课文，了解大意。教师范读课文，学生边听边思考课文讲了一件什么事（说明大意）2学文理解，感悟语言。学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。（1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的（2）你们能把体会到的读出来吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9自由练读，指名反馈。（3）真是精心极了。可小鸟快乐吗你是从哪句话看出来的（4）面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的怎么做的谁来读读书上的语句进行回答（5）请学生练读，读出自己的真情实感。3学习第三、四自然段，发散想象，感悟真情。（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。（2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想怎么做（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9（4）两个小朋友听了小鸟一家的欢歌笑语后又会想些什么呢（5）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。（6）你们还有什么好办法也能让小鸟回家呢（四）作业。朗读课文。第二课时（一）朗读课文。（二）复习生字，自主记忆。1教师课件演示请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/92请学生自由练读课文。要求读准字音，看清字形。3小组学习选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。（1）窝它是穴宝盖，下面是一个扁口和内字。（2）捧左边是提手旁不是木子旁。（3）爬是爪子旁不要记成西瓜的瓜。4指名反馈教师及时给予表扬、鼓励。（三）指导书写。请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。指导学生观察结构特点，把字写匀称端正。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/91带注意这个字的笔顺。2欢右边是个“欠”字不要写成“反”字。注意左窄右宽。3他写时一定要注意右边“也”字的占格。（1）课件演示或出示识字卡片，你发现了什么说明什么（2）请学生当堂进行写字练习一个字写一遍，难写字可练写两遍。（教师巡视，