永昌县农业中学学风建设规程.doc

永昌县农业中学学风建设规程第一章 总则第一条，学风是学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中表现出来的精神风貌。就学生个体而言，主要是指在校学生在一定的世界观、人生观、价值观的支配下，在学习目标、学习动机、学习态度、学习精神、学习纪律、学习方法、学习成绩等方面的综合表现。良好的学风是提高教学质量的保证，也是培养合格人才的前提条件。第二条，永昌农中学生的学风是“遵师、尚美、勤思、乐学”，要求我们的中学生树立正确的学习目标，在学习过程中富有坚持不懈，勤奋努力，求实务真，开拓创新的精神。第三条，永昌农中的所有教职员工以及学生家长都应该转变教育观念，树立“有其学、优其学、乐其学”的指导思想。以促进我校学生良好学风的形成。第四条，本规程针对学校领导、教研组长、班主任、任课教师、班集体、学生、学生干部、学生家长在学风建设中的职责和措施制定具体规则，务必认真践行。第二章 学校领导第五条，学校领导要将学风建设作为学校的重要工作来抓，集思广益，认真研究，结合实情，提出落实学校学风的近期目标。第六条，学校领导要重视学风建设工作，每学期有专题会议，研究、分析学校的学风建设问题，并提出指导性意见。第三章 教研组长第七条，教研组要以教风建设为主要工作目标，努力培养教师良好的教风，提升教师的学科专业素养。第八条，教研组要积极组织大型的竞赛、讲座等学科活动，用以调动学生的学习兴趣、激发学生的探究欲望。第四章 班主任第九条，班主任应将班级学风建设作为班级工作的头等大事来抓，抓班风，树学风，在学期工作计划中应有根据班级实际状况而制定的具体措施。第十条，班主任应认真筹划，精心组织好以学风建设为主题的班会。第十一条，班主任应统筹学生、家长、任课教师的力量，抓好学风建设。第十二条，在班主任老师主持的期中、期末考试质量分析的学生会、家长会上，班主任老师要将着眼点放在学习过程上，切忌只重结果，不看过程的现象。科学、客观、多元评价学生。充分发挥评价体系的激励功能。第十三条，班主任老师在日常工作中，应该多了解学生、研究学生，打开学生心灵的窗口，走进学生心灵，要以理解、关爱学生为基础，鼓励和培养学生形成良好学习习惯与风气。第五章 任课教师第十四条，维系师生关系的纽带主要是知识，思想和情感。“尊其师，重其道，亲其师，信其道。” 教师应不断提高自己各方面的修养，扩展知识视野，使自己的教学业务、教育艺术水平让学生佩服，完善个性，使自己拥有热情、真诚、负责、幽默、宽容等品质，努力使自己在学生心目中成为具有高尚的人格魅力和丰富的个性魅力的人。营造和谐师生关系。第十五条，任课教师在教学过程中应目中有人，心中有纲，手中有本，肩上有责，认真备课，精心授课。第十六条，任课老师要有强烈教书育人意识，在教学中不能简单传授知识，要将重点放在指导学生学习方法，培养学生学习兴趣上。第十七条，任课教师要善于激励学生学习。不得讽刺、挖苦学习有困难和学习不理想的学生，凡出现有违师德现象，学校将严肃处理。任课教师对学生的学习过程应当严格要求，认真管理，尤其是对于学生的不良学习习惯的矫治，教师有不可推卸的责任。第十八条，教师要认真把握好教学工作的每一环节，在备课、授课、作业批改、检测考核、辅导等各项工作中都应该有强烈的学风培养意识，真正做到备课先备学生，授课方法灵活、作业批改精确及时，检测考核适度公正、课后辅导热情耐心，确保不让一个学生掉队。第六章 学生家长第十九条，学生家长要为学生的全面发展营造良好的家风。与学校在教育学生问题上做到统一认识、及时沟通、互相配合、监督共管，与学校共同创建良好的学风。第二十条，学生家长应引导学生树立正确的成才观、价值观以及人生观。将学生的个人发展与社会需要结合起来，帮助学生形成理性的远景性学习目标。第二十一条，学生家长应帮助学生充分实现学生主体的自主、能动、创造的特征，帮助学生完善其主体人格。第七章 社区第二十二条，社区要营造有利于学校学风建设的学习与创新氛围。第二十三条，社区要提供学风建设的条件和机会，为学生提供良好的学习环境，鼓励学生多学习，采取有效措施杜绝严重干扰学生正常学习的不良或非法经营场所。第八章班集体第二十四条，教室环境布置，基本要求：整洁、素雅、大方、健康。第一款，教室正面黑板上方悬挂国旗及班风口号，黑板旁有班级粘贴栏，其上张贴课程表、值日生表、班级公约等，营造出浓厚的育人氛围。第二款，教室后方黑板报定期更换，安排益智益德的内容。靠窗户一侧的侧墙上张贴名人名言，对面墙上张贴永昌农中学生一日常规、永昌农中学生文明公约。四周白墙可张贴名人名言，或展示学生的作业、作品，提供交流读物等，显示班级特色，体现爱班爱校。第三款，卫生工具等公用物品按指定地点摆放整齐，私人物品不可占用公共空间。第四款，张贴试题、答案等必须在规定的公布栏内，不乱贴乱写。第五款，爱护公物，不随意拖动、挪移、节电、节水。第六款，每班有安全委员，全班离开教室，必须关门窗、关电脑、关灯、关水、锁门。放长假时，窗帘等取下，专人负责清洗、保管。第二十五条，教室卫生要求。第一款，养成良好的卫生习惯，不乱扔、乱吐。第二款，做好卫生值日工作，每天按值日表轮流打扫卫生。随时保洁，早晨、中午集中保洁，一周一次大扫除。窗明几净，墙角无球印，鞋印等，桌面无乱涂乱画，地面无口香糖残渣，墙面等无划痕。第二十六条，班级要树正气，建立良好学风。第一款，尊敬师长，同学互敬、互爱、互助，积极交流、探讨问题。第二款，教室中不应出现打牌、下棋、哄闹、高声喧哗、污言秽语、起绰号等言行。第三款，学生进入教室应衣着整洁，不应奇装异服，佩戴首饰。不应烫发、染发，男生留长发，女生留怪异发型。第九章 学生干部第二十七条，班级应定期组织有关学风的自查工作，进行学风建设的经验交流。第二十八条，学生干部应学习目标明确，积极要求上进，对自己要求严格，以身作则，在学习上做同学的表率。第二十九条，学生干部应学习态度端正，勤奋刻苦，积极努力，有良好的学习习惯和方法，成绩优良。第三十条，学生干部应有一定的组织领导能力，能协助教师独立开展并完成各种学习活动，营造良好的班级学习氛围。第十章学生初中生学习规程和高中生学习规程既有共性又有差异性，初中学生进入中学，应尽快适应中小学的衔接，熟悉了解新的学校，自觉比较中小学在教学方法、学习管理上的差异。初中学生学习目标还有一定局限性，要注重锻炼自己的学习意志品质，在出现学习状况风化时，正确对待学习中遇到的困难和挫折，学会用积极的心态去面对自己的学习成绩，要学会分析自己的不足，找出差距的原因所在，改进学习方法，使自己在原有的基础上得以提高，取得成功。 高初中跨度大，高初中的衔接是进入高中的第一堂课，必须认真对待。高中学生应该树立明确的学习目标，要培育自己为民族为国家而读书的使命感和责任感。学习不能仅限于课堂和课本，善于主动学习，在生活中学，在社会中学，要注重培养自己发散性思维、批判性思维和创新性思维能力。要着重培养自己科学严谨的治学态度。在利用网络学习过程中首先是遵循网络公德，讲究网络文明，在信息时代提高自己对信息真伪、虚实、美丑的鉴别和判断能力。防范出现对网络的过度倚赖和依恋现象。第三十一条，遵章守纪，不迟到，不早退，不旷课，病事假严格履行请假手续。第三十二条，课前学习，认真预习，做好课前思想和物质准备工作。第三十三条，课堂学习，认真听讲，善听、善思、善记，积极主动参与讨论，创新意识强，大胆提问并陈述观点。第三十四条，课后学习，认真复习，整理笔记，按时按质按量完成作业，不抄袭，考试不作弊。第三十五条，自习要求。第一款，学生自习课应根据教务处或年级组或班主任的布置，在本班教室学习做作业，或到阅览室查阅资料。任课教师也可利用自习课为学生辅导、答疑、订正作业。第二款，学生应重视自习课纪律，不迟到、不早退、不旷课、不随意走动、高声交谈。值日班委与正课一样做好考勤记录，填写“教学日志”。第三款，自习课学生不可擅自挪作他用，如听音乐、玩游戏、打球、睡觉等。第三十六条，作业要求。第一款，学生作业包括口头、笔头两部分。应按时完成各科作业不拖拉，不少做。第二款，作业要独立完成，不抄袭。第三款，作业的格式要规范，符合任课教师的要求。书写工整、字迹清晰、文字规范、簿本整洁。第四款，作业有错即改，即时订正。第三十七条，实验要求。第一款，对实验课将要学习的内容认真预习。第二款，按时进入实验室，不得擅自碰实验仪器、设备、电源、药品、试剂等。更不允许将实验材料、设备带出教室。第三款，严格按实验规程操作，一旦因违规造成公物损失和不良后果，要照章赔偿，情节后果严重者，按校纪处理。第四款，实验报告、记录等视同作业，应认真完成。第三十八条，积极参加第二课堂学习。第一款，学生第二课堂学习包括观摩活动，听讲座（报告），社会调查，社会公益活动，各种参观、游览等活动。第二款，学生应积极参加第二课堂学习，不迟到，不早退，不无故缺勤，统一着校服，活动过程中，精力集中，主动参与，需要时认真做好笔记，活动会积极撰写心德体会。第三款，学生参加第二课堂学习，应严格遵守纪律，遵守社会秩序，社会公德，服从统一的安排，注意安全。第四款，学生参加第二课堂学习，该保持肃静时应肃静，对活动嘉宾表示应有的尊重，有集体荣誉感，不做损害学校和班集体声誉的事。第三十九条，研究性学习。第一款，研究性学习已纳入必修课程，广义的分为研究性学习、劳动技术教育、社会服务、社会实践四部分，其中突出研究性学习。狭义的是指学生在开放的现实生活情境中，通过学习体验进行的解决问题的自觉学习，并在教师指导下，从学习生活中选定问题，以个人和小组的合作方式进行研究，获取知识，解决问题的一种学习活动。第二款，研究性学习中，学生要充分发扬主动精神和合作精神。高度重视学习任务，高规格、高质量地完成。探索和实践各