学校一师一优课方案.doc

学校一师一优课方案 赵拔庄学校 关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的 实施方案 为了落实县教育局精神，根据台城学区的活动安排，大力推进信息化教育，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升，我校决定积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合老师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，特制订我校“一师一优课，一课一名师”活动实施方案。一、学科：中小学所有学科 二、参加人员：全校中小学一线教师三、组织机构1、领导小组 组长：申旭斌 副组长：何希云何彦海 成员：路秀芳郝步旗王培芬郭俊叶2成立学科评委小组 小学语文组组长：王培芬评委：同学科教师小学数学组组长：郭俊叶评委：同学科教师初中文科组组长：路秀芳评委：文科教师初中理科组组长：郝步旗评委：理科教师四、主题内涵 “一师一优课”，“一师”的“一”，指的是中小学的所有教师，是教师的全体，而不是一部分。“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每 人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。促进全体教师大脑联网，资源共享。 “一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。这样的研究越深入，课堂资源就会越丰富，从而确保教学研究的深度，以指导教师的整体素养。五、阶段安排 1、第一阶段：xx年9月17日25日，学校制定活动实施方案、宣传动员。 2、第二阶段：10月8日10月20日，学校积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动。 3、第三阶段：10月21日-28日，学校评价表彰，并选派骨干教师参加学区讲课比赛。六、活动要求 1、学校要把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。 2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。 3、活动期间，同学科教师要参加听课，鼓励跨学科听课。 4、各学科评委组组织完优质课比赛后，收齐评价相关资料和教师授课资料一并交学校教导处存档。 5、活动期间，评委老师与必听课教师请自行调课，按时参加听评课活动。七、活动评价 1、确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准，立足于学校层面的教学水平；“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量，要求研究的内容有自己的教学思想，体现教学的独创性和个人教学风格。 2、明确评价内容。教学的目标是否明确、具体、可操作；教学的重、难点是否准确定位；教学准备是否充分；教学问题设计是否体现情境教学，符合学情，有层次梯度与内在的逻辑联系；教学过程是否体现民主、互动、动态生成；信息手段是否合理利用；板书设计是否精要、合理；教学是否优质高效。 3、明了评价对象。“一师一优课”是所有在职的中小学教师，其内容进入教师年度评价的范畴。“一课一名师”是教有余力的教者，在某节课的教学上有自己独特的研究，有推介的价值，一课一名师者将作为教学名师的考量条件。 4、明白评价奖励。对于“一师一优课、一课一名师”的执教者，根据学校经济条件，予以适当奖励。 赵拔庄学校xx年9月30日 “一师一优课、一课一名师”实施方案 为充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段和数字在教学中的广泛应用，根据教育部xx年教育信息化工作统一部署和要求，依照区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的工作方案（x教【xx】95号）等文件精神，特制定xx小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案。 一、指导思想 本次活动的指导思想是转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。做到信息技术为我所用、现代课堂因我而变。通过课前的集智备课、编制导学案、说评课、磨课到晒课、推优等活动，极大程度的提高教师应用现代技术和教育理念进行课堂教学的方法，全面提高我校的教育教学质量。 二、活动目标 通过“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字上好课；建设一支善用信息技术和优质数字开展教学活动的骨干教师队伍，以促进优质数字的开发与共享，推动信息技术和数字在我校课堂教学中的有效应用和深度融合。 到xx年6月，我校教师100%参加“晒课”。其中，xx-xx年间的三个学年度在国家平台上“晒课”的教师数分别占我校教师总 数的20%、40%、40%，每学年度评选一批“优课”，择优推荐参加区、市、省、国家级“优课”评选。 三、活动对象 各年级、各学科专兼职教师。 四、活动内容 （一）教师网上“晒课” 1、“晒课”内容。主要包括：一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、评测练习（非学术性课程不作要求）、课堂实录和专家点评等。 所晒内容符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合，重点展现如何利用信息技术和数字创新教学方法、有效解决教学重难点等课堂教学内容。 鼓励教师“晒”多堂课和上传课堂实录视频。视频应过程完整，画面清晰。建议教师录播后进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面。推荐参加区级、市级、省级和国家级“优课”评选的教师，必须上传课堂实录视频和专家点评。 2、“晒课”地址。国家公共服务平台“一师一课”栏目（简称“国家平台”），网址：1s1kyun./。 3、“晒课”流程。主要包括平台账号注册、报名参加活动、选课、晒课准备、晒课等环节。具体要求可参阅国家平台“活动指南”、“常见问题与下载”等栏目的相关内容。 （二）评选“优课” 1、评选程序。在教师网上“晒课”的基础上，分年级组、学科组和学校逐级推荐评选“优课”。学校推荐参评的“优课”同一年级、同一学科、同一版本教材、同一教学内容不能重复，同一教师最多只能推荐1节“优课”参评。根据片区（或教研室确定的数量）评选出的优课推进到牛首片区参评。 2、“优课”标准。以区教育局“优课”基本标准和“优课”录制最低标准为蓝本，学校结合实际适当调整。 （三）信息技术学习应用 1、组织教师信息技术能力培训 利用目前开展的“国培计划（xx）”湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，完善学校培训体系，制定规划，创新形式，进一步加强我校教师信息技术能力培训，为教师全员参加“晒课”，自觉、积极、创造性地运用信息技术和数字实施教学提供有力支撑。 教师参与“晒课”、网络教研的学时，可计入“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的校本研修学时，也可计入教师继续教育的校本培训学时。 2、开展网络教研 借助襄阳市云平台、国家晒课平台、国培平台等网络资源，积极开展学校网络教研。建立工作机制，鼓励和引导名师、特级教师、学科带头人在国家平台开设个人（或个人带领的工作团队）工作室，依靠他们的学术成果、教育教学经验和号召力、影响力，借助 国家平台提供的频道和资源，通过集智备课、课例点评、视频研讨、主题研讨等活动，对教学教法、学科重难点、数字运用等进行研究，引导教师取长补短，推陈出新，探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，帮助教师多出“优课”，不断提升利用信息化手段开展教学教研的能力；有针对性地研讨问题，点评、打磨“优课”，展示“晒课”成果，促进“教师不断发现问题深入思考问题交流优化教学提升课堂质量”的良性循环和网络教研常态化。 五、活动日程 结合教育局工作日程，我校xx年度“一师一优课、一课一名师”活动日程安排如下： （一）全面动员部署（xx年12月中下旬） 1、结合区教育局“一师一优课、一课一名师”活动的工作方案制定学校活动工作方案。确定20%“晒课”教师名单上报区教育局。 2、结合区级动员培训，对我校教师进行动员培训。学校张贴国家、市、区文件通知及相关材料并召开全体教师会议进行宣传发动，营造氛围。 3、要求教师注册。所有在职在岗教师完成国家平台注册工作。 （二）组织网上“晒课”、网络教研（xx年1月至xx年3月） 1、学校组织教师参与教研、讲课，审查“晒课”内容 2、教师在录播室讲课课，准备上传。 3、教师登录国家平台“晒课”，上传相关材料 4、教师在教研员（学科专家团队）组织下开展网络教研 （三）推荐“优课”（xx年4-5月） 1、4月20日前，学校评选并向片区推荐“优课” 2、4月25日前，片区评选并向区推荐“优课” 3、4月30日前，区评选并向市推荐“优课” 4、5月，配合市级评优；学校、网络教研工作室组织教师看课评课，开展网络教研 （四）成果总结（xx年6月） 学校结合网上“晒课”和“优课”评选，组织看课、评课，开展网络教研，总结、分享典型经验和优秀课例。 六、活动组织 1、领导小组 为了加强活动的组织领导和工作指导，经研究决定成立樊城区“一师一优课、一课一名师”活动领导小组。领导小组人员组成如下： 组长：xx 成员： 2、职责分工 Xx：负责“一师一优课、一课一名师”的全面实施工作。Xxx：负责“晒课”、“优课”活动的理论研究与指导；协调推进该项活动的课题研究工作。 Xxx：录播室硬件建设包括学校网络环境的维护。 Xxx：主要负责活动的统筹规划和组织实施；负责与上级协调工 XXXXXXXX 关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案 为深化课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据济宁市教育局关于印发的通知（济教字?xx?5号）和关于开展xx至xx学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知（济教师函?xx?3号）精神及邹城市教育局关于印发的通知（邹教字?xx?12号）精神，经研究，决定xx至xx年在全镇中小学校开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。具体实施方案如下： 一、活动任务 研究课是教师专业发展的重要形式，上好课是教师教育能力的基本体现。 “一师一优课”，即全镇中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨。 “一课一名师”，即在全镇中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与学区、镇两级“晒课”和评选“优课”活动，使每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教 师讲授，形成优质课程资源，供全镇中小学教师学习借鉴。 按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3年时间，逐步形成覆盖中小学各年级各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。到xx年6月，全镇中小学教师参加“晒课”率达到100%。 二、活动原则 （一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动基础教育课程教学改革的有效载体。 （二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。 （三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。 （四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制， 促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。 （五）坚持与促进中小学教育教学质量提高相结合。活动的根本目的是推动信息技术和数字在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，促进教育教学质量的显著提高。各环节要坚持做到活动开展与教育教学工作两手抓、两不误、两促进、两提高，努力实现以活动的开展促进教育教学质量的不断提升，以质量的不断提升为活动的开展提供强有力的保证。 三、活动对象 全镇中小学校教师。 四、活动方式 中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施，包括校本研修、网上“晒课”、评选“优课”、建设课程资源库等四个阶段。 （一）校本研修。在全员远程培训的基础上，以学校为单位，组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。建立健全校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。 在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员“晒课”、观课、评课、研课活动。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加学区级、镇级“晒课”、评选“优课”活动。并向邹城市推荐参加市级“晒课”、评选“优课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格，方可参加各级“晒课”和评选“优课”活动。 （二）网上“晒课”。在学校、学区推荐优秀研究课例的基础上，组织教师在公共服务平台上按规定时间进行实名制网上“晒课”。学科教研员和骨干教师牵头组成学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式教研活动，分享典型经验，推广优秀课例。 教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、评测练习(非学术性课程不作要求)、课堂实录等。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现如何利用信息技术和数字创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。推荐参加市级及以上“晒课”和“优课”评选的教师，必须上传课堂实录视频和专家点评。 xx年上半年学校参加第一批“晒课”教师比例不低于教师总人数的五分之一，课时选择按照教研室具体要求执行，齐鲁名师、省特级教师、杏坛名师、市特级教师和xx年评选的县级以上教学能手应全部参加“晒课”，课题内容可自选，不受教研室课时规划限制