孔子游春（六年级语文）.doc

义务教育苏教版小学六年级语文第十二册孔子游春教案豫灵镇杨家小学：张博红教材简析：孔子游春是九年义务教育苏教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文。本课是一篇游记，它生动地描述了孔子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特色有二：第一，巧妙地运用比喻和排比修辞手法，描写出春天到来时的美景；第二，以水为话题，叙物明理，内涵十分丰富、厚重，要激发学生了解其深层的人生哲理的兴趣。因此，这两部分就是本课教学的重点部分。教学目的 ： 1、预习检测，理清课文脉络，了解课文主要内容。 2、学习一、二两部分课文，感受泗水河畔美丽的春景，体会孔子所说的关于水的话语的含义。3、有感情地朗读课文，并仿照课文中的句式练习说话。4、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教学方法及师生间浓浓的情谊。5、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2、8自然段。教学重点： 1、感受泗水河畔美丽的春景。 2、体会孔子所说的关于水的话语中蕴涵的哲理，感受孔子作为大教育家的学识和风范。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。教学难点： 体会孔子关于水的话语中蕴含的道理。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、名言导入，检测预习情况。 教师吟诵孔子的一两句名言引出孔子，接着让学生简介孔子，吟诵孔子的名言。 导入课题，并 板书课题。 出示预习检测： 1、读准下列各字。 泗 袤 逸 煦 凿 垢 弦 涤 2、课文共几个自然段？可以分为几部分，并说说自己的理由。 3、课文主要讲了一件什么事？用自己的话说一说。二、精读感悟学生自学课文第一段完成： 出示品读感悟： 1、找出文中景色描写的句子，用“”画出来，并说说它有什么作用。这段文字运用了什么修辞手法，举例说说。 2 、课文中第二自然段中的省略号省略了什么？ 3、展开想象，仿照第二自然段的第三句话用”（ ）是她（ ）的（ ）”说话 学生读文并思考问题，教师巡视。 全班汇报交流 学生看图试着背诵第二自然段。三、学习第二部分。 过渡：浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子却顾不上欣赏，心情不能平静，原来是浩荡、奔腾不息的泗水撩起了他飞扬的情思，孔子由司空见惯的河水会想到什么呢？大家自由朗读三到九自然段，画出孔子关于水的一段讲话，并想想其含义。 学生自由读文，教师巡视。 学生汇报，齐读第八自然段。 出示有关孔子论水一段话的思考题: 1、这段话是围绕哪句话说的？怎样的人称为“君子”？ 2、在孔子的眼里，水具有哪些特点？她有此分别联想到了什么？ 3、“善施教化”后的省略号省略了什么内容？你能仿照课文里的句式说一两句吗？ 4、孔子谈论水有何用意？ 5、从这段话中你认为孔子是个什么样的人？用自己的话说说。 逐一解决以上练习题，并相机板书。第三个问题锻炼学生说话能力，让学生仿照孔子论水的句式说说水的其他特点。第五个问题让学生说之后写下来。 看图分句试着背诵孔子论水一段话。 对照图片齐背第八自然段。四、齐声朗读课文第二和第八自然段。五、出示孔子论学习的名句，先齐读，再谈谈自己的理解，最后积累。六、布置作业： 仿照第二、八自然段中的句式各写一段话。 第二课时一、复习导入：1、指名背诵第1、2自然段。2、齐读第8自然段。二、 品读感悟：集体交流第3、4两段 1、自由读第3、4两段，边读边想：3、4两段主要讲了什么？（在书上做标记）2、集体交流讨论： 1） 你读懂了什么？你是从哪些地方看出来的？引导学生通过具体的语句体会三点：A、 子路和颜回的性格特点，相机理解“温文而雅”、“深思熟虑”、“从容不迫”。B、 孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。C、 孔子与弟子之间浓浓的师生情谊。2） 讨论不懂的地方3、默读第2和第4段，想想这两段有什么联系。4、讨论交流。5、课文最后一个自然段是什么意思？（实际上是对师生之间浓浓情谊的赞美，有深化中心的作用）6、教师小结：相传孔子有弟子三千，成为贤者的有七十二人，这与孔子时时处处不忘教导且教导有方分不开啊！7、四人一组，练习分角色朗读三四两段。8、分角色朗读，引导评价。三、课堂小结： 1、学习造句（用成语造句） 2、总结课文A、朗读课文。B、谈谈学课文后有什么收获。四、作业设计：1、有感情地朗读课文。2、 你对孔子关于水的那段话有什么感受？将感想写成一篇200字左右的短文。板书设计：孔子论水 哺育生灵 有德行 流必向下 有情义水是真君