作文诊断书.doc

作文诊断书日期：2010-2-21科室：大概应该是外科吧患者或患者监护人：巴泽昊患者自述：我的主人是一名刚从初中生到高中的过渡高中生。初中时，我是主人的骄傲，每次的语文成绩总是我给他往上拉分，主人每次“创造”我时也十分开心。初中的我以记叙为主，可以说记叙是我的全部。可一升到高中主人可能认为记叙不怎么好写了吧，开始把我往议论方向发展，可三年的习惯，怎能一时改变呢？每当主人下定决心写议论文时，继续思想就出来捣乱，最后主人笔下的我既不是议论文，也称不上是记叙文，不但主人伤心，我也很失落。患者监护人自述：巴泽昊，我，作文的创造者，创始人，监护人初中时自认为作文良好。初中作文主要以记叙文为主，议论文为辅。刚开始学议论文时，也尝试过写议论文，可得了很低的分数，于是大呼与议论文“势不两立”，从此与议论文“断交”，不再涉足议论文领域，倒也过得津津有味。本来嘛，谁说写作文非要写议论文，要求上明明写着“文体不限”，写诗歌当然也可以，不过没那本事就不揽瓷器活了，否则到最后可得不偿失啊。 就这样以记叙文为主导文体，继续到了高中。听说高考时写议论文会比较好，我对此深感失望。写了三年的记叙文难道就要从此“再见”了？就要从此与议论文做抗争了？好吧，如果非这样不可，我只能迎难而上了。第一次的语文考试，我希望老师可以出一个记叙、议论皆可的题目，况且第一次考试名为“适应性训练”，所以应该不会在作文上为难我们吧。可您才它的题目是什么，是“细节”！围绕细节，展开描写。现在，要求上也写着文体自选，可我怎么都觉着他是让我写议论文啊。随后几次考试都是如此，尽管说文体自选，可要是写记叙文，还真不怎么好写。所以每次考试我都本着“夹叙夹议”的原则，可每次都觉着“四不像”，也都没得到好成绩。为此我是伤透了脑筋。医生分析：看了患者监护人的几篇文章，又听了他们的自述，我自己也查了许多相关资料后恍然大悟，其实以论文并没有想象中的那么难，患者把它想得太恐怖了，这都是自己吓自己。议论文，讲的是一个“议论”。就是通过议论把自己的观点讲明白说清楚。而每个人的观点不会相差太多，因为有确定的主题。所以人与人之间，议论文的差距在于你的论据。论据是议论文的主体，那么写好议论文的关键在于写好论据。医生建议：其实论据的收集整理过程和数学上的数据收集很相似，首先是收集论据。收集论据，不一定非要在特定的时间、地点，生活中到处都是论据，就看你是否有一双敏锐的眼睛。在马路上碰见了什么人，发生了什么事，都可以作为作文的论据。其次是整理。这一环节很重要，在生活中收集到的东西，单单记在脑子里就够了么？有一句古训说：好记性不如烂笔头。所以，如果你不是“过目不忘”的话，建议你把好的素材都放在一个本子上，想用的时候随时可以拿出来看，只要本子不丢，就大可不必担心下次作文没有论据了。最后就是应用啦，都放在了本子里不是目的，不会用也是十分恼人的。若考试时知道哪个论据在哪一页，就想不起来他是什么，那还不如不要本子。 以上是我的几点意见，希望患者监护人择优选用。愿你们可以早日取得好成绩。 另：从自述中看出监护人语言幽默，有些语句让我忍俊