四年级上册数学教案第四单元1买文具1北师大版.doc

四运算律1买文具(1)教学目标一、知识与技能1.在解决实际问题的过程中,回忆和巩固算式的运算顺序。2.能熟练进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。二、过程与方法理解并掌握混合运算的运算顺序。三、情感态度和价值观1.通过活动,提高学生对学习数学的积极性。2.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点、难点1.理解并掌握混合运算的运算顺序。2.熟练进行简单的整数四则混合运算。教学方法体验式、自主式、合作式、探究式。课时安排1课时。教学过程一、导入新课我们以前学习了有关整数的四则运算,那么什么是四则运算呢?四则运算是加法、减法、乘法、除法,四则运算是有顺序的。其实在数学计算中,还有许多运算规律,你们想去研究、学习吗?从这节课开始,我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。板书课题:买文具(1)二、新课学习1.问题生成。让各学习小组组内交流,对照学案将自学过程中的问题归纳整理,并将问题展示。师生一起将各学习小组展示的问题进行梳理,围绕问题开展教学活动。预设问题有:两步混合运算的顺序是什么?四则混合运算的顺序是什么?2.复习旧知。给出有关两步四则混合运算的3道题(题略),让学生在全班交流,各类算式应该先算什么再算什么?指名说一说每一个算式的运算顺序。设计意图:这样安排的目的在于让学生回忆起两步混合运算的顺序,即:在只有乘除或只有加减时,按从左往右的顺序进行计算;在加减乘除混合计算的题里,要先算乘除,后算加减。3.探究新知。创设情境,交流算法。课件出示课本第47页情境图。让学生仔细观察情境图,在小组内交流自己从图中获取的数学信息。指名汇报,师根据生答进行梳理:从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。课件出示问题:买3个计算器和1支钢笔要多少元?让学生独立尝试解答,各学习小组将解答过程展示。教师根据巡视,有选择地选取用分步方法和综合方法计算进行板书。分步算式:223=66(元)244=6(元)66+6=72(元)综合算式:223+244=66+244=66+6=72(元)质疑:这个综合算式既含有乘法,也含有加法和除法,算得正确吗?学生在小组内讨论交流计算顺序。指名汇报交流结果,教师根据学生回答进行点拨(板书):在既有加减又有乘除的算式里,要先算乘除,后算加减。上面的计算正确吗?还可以怎样计算?上述计算是正确的,但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行,在书写上比较繁琐,我们也可以同时进行计算,使过程更为简练。(师板书算式):223+244=66+6=72(元)三、结论总结今天我们学习了什么?1.只有加减运算或者只有乘除运算时,按从左往右的顺序进行计算。2.既有加减又有乘除运算时,要先算乘除后算加减。四、课堂练习结合具体算式,能确定运算顺序,并正确地进行运算。35+65405,先算乘法,再算除法,最后算加法,答案是555。五、作业布置课本P48练一练第1,2题。六、板书设计买文具(1