四大变化教案.doc

教案首页课 目第一章 花卉变化 装 订 线 教学目的与要求：1、了解花卉变化的概念、作为一名设计师应当具备的专业知识2、使学生掌握花卉变化基本原则教学重点与措施：通过讲述花卉变化基本知识，创意思维在实际中的应用并结合实例讲授教学难点与措施：理论联系实例，使学生更好的理解和掌握花卉变化概念。课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片、影片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆课后要求及作业：思考题：花卉变化如何传播 10年10月8日 装 订 线 教学步骤及内容： 第一章 花卉变化第一节 关于花卉变化花卉变化，是根据自然形象的特征、结构、生长规律进行规范的、有重点的装饰变化。某些从现实中得来的素材虽然很美，但还远远不能满足人们对美的追求和向往，还不能直接适用于各种用途的装饰和各种生产工艺制作的要求，必须经过提炼、加工、重新组合成装饰形态，并得以应用。一、花卉的形态特征 花卉是由花、叶、梗和茎等几部分组成，花卉变化的重点是花、叶和姿态。 花有草本、木本和藤本之分，有向上和下垂生长之分，有水陆生长之分，在进行变化时应尽可能地加以区分。不管画什么花，正面的主要是由花瓣、花蕊组成，侧面则主要表现花瓣和花托，半侧面主要表现花瓣、花托和花蕊。在大的外形特征的基础上，还应注意局部特征，对于同一外形的花卉，可用不同纹理的变化达到装饰目的。 叶子的变化，首先是外部形态的变化，然后是内部的变化，在有了大的外形之后，再用小的纹理补充。 总之，花卉变化要抓住其形象特征，大胆夸张，突出局部特点，否则就会区别不清花的品种，造成纹样的雷同。在色彩上，往往根据需要变换色彩，由于受工艺的制约，不可能像自然色彩那样丰富，因为它毕竟不是自然形态的彩色照片。所以，同一花卉在不同的画面上可采用不同的色彩来处理，不同的花卉在同一画面上也可以用相同的色彩。不论用什么样的变化形式与表现技法，主次的安排，色彩的搭配，层次的变化等都要达到和谐统一的效果。第二节 花卉写生第三节 花卉变形方法第四节 花卉变化的构图第五节 花卉表现技法教案课 目第二章 风景变化 装 订 线 教学目的与要求：1、了解风景变化的概念、作为一名设计师应当具备的专业知识2、使学生掌握花卉变化基本原则教学重点与措施：通过讲述风景变化基本知识，创意思维在实际中的应用并结合实例讲授教学难点与措施：理论联系实例，使学生更好的理解和掌握花卉变化概念。课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片、影片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆课后要求及作业：思考题：风景变化如何传播 10年10月8日 装 订 线 教学步骤及内容： 第二章 风景变化 第一节 风景变化的特征一、风景变化的特征及发展 风景变化，表现的是一种富于想象和意境的美，它尊重客观现实和真实的存在，同时又尊重人们美的心理尺度。例如：现实中太阳和月亮不可能同时出现，而在风景变化的画面中可以一同起落；四季的花草不可能在野外同时开放，而在风景变化的画面中四季花草可同时开放等等。因此，风景变化是一种理想化的艺术形式，它不以如实地描绘大自然为最终目的，而是在不违背常理的前提下，大胆地运用形式美的艺术规律与法则，在形象及组合上进行夸张、取舍、变形，从而使画面旮隋趣、有节奏、有韵律。 以风景为题材的装饰变化和其他装饰艺术一样，是人类在长期的生产劳动和实践中逐渐形成的一种艺术形式。从图形符号式的原始风景的出现到具有实用性的图案化阶段，其中经历了一个漫长的过程。首先在青铜器上出现了水陆攻战纹、舞乐狩猎纹等图形，这些图形偏重半抽象性，偏重在人们日常生活中使用的物品上进行装饰，从而扩大了应用范围，直至达到了在人们所使用的物品中无处不有的程度。例如西汉时期铜鼓上的云鹭纹和羽人竞渡纹；汉代画像石上的树鸟纹、双阙以及长青树纹；画像砖上的弋射收获图及采莲图；宋代铜镜上的娑罗树；元代敦煌图案中的青竹纹；明代瓷器上的梅开五福图、寒山萧寺图，砖雕上的青竹纹以及明代雕漆图案等等，在造型样式、手法、风格上更加多样化。从这些造型中可以看出作者在歌颂劳动、歌颂自然之美。 1追求理想化 追求理想化的风景变化，是在不违背真实的自然环境的前提下，进行大胆地夸张、变形，对自然景物加以“美”的再创造，使自然形态升华为艺术形态。 2追求简洁化 风景变化不在于画什么内容，而在于你怎么去表现它。从自然形到装饰形，经过了归纳、夸张、认识创造的过程；从装饰形到抽象形，又经过了强化形的本质、放松外形和加入作者主观意图的过程，在这些过程中，单纯、平面、秩序是最基本的要素。第一要强调特征：山水树木等，都各有特征。这些特征有共性也有个性，变化时应抓住主要的、典型的特征第二节 风景变化的写生第三节 风景变化的原理教案课 目第二章 风景变化 装 订 线 教学目的与要求：掌握风景变化构思本质特点与构思方法。教学重点与措施：通过讲述风景变化构思创意的切入点教学难点与措施：怎样使学生更好的理解和掌握风景变化构思入手方向课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆。课后要求及作业：作业：风景变化构思创意切入点。A4尺寸10张 10年10月8日 装 订 线 教学步骤及内容： 第二章 风景变化第四节 风景变化的构图第五节 风景变化的表现技法寻找风景变化构思创意切入点。A4尺寸10张教案课 目第三章 动物变化 装 订 线 教学目的与要求：1、了解动物变化的概念、作为一名设计师应当具备的专业知识2、使学生掌握动物变化基本原则教学重点与措施：通过讲述动物变化基本知识，创意思维在实际中的应用并结合实例讲授教学难点与措施：理论联系实例，使学生更好的理解和掌握动物变化概念。课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片、影片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆课后要求及作业：思考题：动物变化如何传播 10年10月8日 装 订 线 教学步骤及内容： 第三章 动物变化第一节 关于动物变化中国是一个具有悠久历史的文明古国，灿烂辉煌的文化艺术，可谓源远流长。从河姆渡文化中的“双凤朝阳”、“双头凤”等动物图案，到仰韶文化的“人面鱼纹”盆，从殷商时代的兽面纹、夔龙纹，到汉唐的巨石雕刻、墓室壁画等，无一不体现出中华民族悠久的文化传统。 在动物题材的图案中，画的虽然是动物，但表达的却是人的思想意识和感情。原始人和动物的命运休戚相关，他们以高度的热情和兴趣模仿、塑造动物的形象。从驰骋跳跃的斑马、威风凛凛的野牛、羽翼绮丽的孔雀等，显露出祖先与大自然搏斗中萌发的希望和欢乐。 文学作品中的“老骥伏枥，志在千里”的描写，就非常形象地把动物人格化了。动物变化之所以较一般写实作品更生动、有趣，主要是由于其特有的理想化和高度概括，从而赋予动物画以耐人寻味的感情色彩。中国古典画论中所讲的气韵生动、神出于形，是说明造型艺术强调形体的形式感和线的起伏变化，由此产生了作品的神韵和情趣。动物的变化，首先要善于捕捉其瞬息万变的姿态，不仅要深入研究其骨骼和肌肉的解剖结构，更重要的是应把握动物的典型特征及其在运动中的变化规律和天然属性。在强调外部特征的同时应注重性格的刻画，才能达到形神兼备。 总之，动物变化应具有新的时代风貌和新的生活气息，力求做到学传统而不“古”，学民间而不“土”，学外国而不“洋”，要把美的因素、美的形象生动地用画笔揭示出来。一、动物的特征 千姿百态地展现着各自的奇异相貌的动物，经过艺术家的细致观察，会更深入地发现它们的外貌特点和内在神气。动物可以简单地分为两大类：一类是食肉动物，一类是食草动物。第二节 素材整理第三节 目的和方法第四节 形式美法则和构图第五节 表现技法 教案课 目第四章 人物变化 装 订 线 教学目的与要求：1、了解人物变化的概念、作为一名设计师应当具备的专业知识2、使学生掌握人物变化基本原则教学重点与措施：通过讲述人物变化基本知识，创意思维在实际中的应用并结合实例讲授教学难点与措施：理论联系实例，使学生更好的理解和掌握人物变化概念。课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片、影片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆课后要求及作业：思考题：人物变化如何传播 10年10月8日 装 订 线 教学步骤及内容：第四章 人物变化第一节 人物变化的借鉴与溯潮儿童画最自由、纯洁，没有任何法则和规律约束，可以随心所欲地画，海阔天空地想，内容上任其幻想，形式上不拘一格。现在的艺术家，有人企图返回童年的梦幻世界，至少是缩短这条鸿沟的距离，并极力地在精神世界里回忆那种童心，摹仿那种稚拙，这就是西班牙画家米罗。于是，便有了以采用几何手段的直线、圆、角、方等最原始的形式，以求得不脱离“现代派”的时代感，并带有儿童画特点的原始艺术风格的作品。变形艺术发展到了今天，点、线、面仍然是人物变化的变形手法，只要按照这种手法，都可在构成中随着规律的驱使而变化。一、中国人物变化概述 中国的人物变化历史悠久，并以其独特的文化内涵和艺术风格闻名于世界。首先是史前的人面岩画，这些数千年来终日裸露在阳光之下、岩表之上的中国岩画，是人类第一等级的艺术品。新石器时代的彩陶纹样，已具有装饰绘画意味，最有代表性的是西安半坡遗址出土的半坡型彩陶中的人面鱼纹陶盆。战国时期的人物变化，具有代表性的是1949年在湖南长沙陈家大山楚墓中发现的龙凤人物图，该图表现的是一位左向侧立的妇人，双手合掌作祝福状，左上端画有龙凤争斗。秦汉时期的画像石和画像砖以及瓦当，原本是作建筑材料的，由于上面画有大量的表现民间市井、收割、耕种、制盐、出巡、宴请及娱乐等方面的形象，为后世的人物变化产生了巨大的影响。 魏晋南北朝时期的佛教盛行，人物主要题材为佛教故事，散见于佛教石窟的壁画艺术中，特别是甘肃敦煌莫高窟中的壁画具有代表性。在敦煌莫高窟中，唐代壁画占据了整个壁画总数的一半以上。由于表现各种经变题材的经变画的大量出现，使构图场面更加气势宏大，形象刻划也较过去更注重人物的性格和内心活动，装饰效果比以往的壁画更为强烈。唐代的墓室壁画以陕西乾县永泰公主李仙蕙墓中发现的为最佳，人物造型丰满生动，线描圆浑挺劲，设色明净，画面装饰效果较好。 纵观历代人物变化，我们从中可以吸取艺术精华，体会民族艺术的感情，学习其装饰手法的运用。第二节 人物变化的变化练习第三节 人物变化的技法教案课 目人物变化构思与人物变化创作 装 订 线 教学目的与要求：掌握人物变化构思本质特点与构思方法。教学重点与措施：通过讲述人物变化构思创意的切入点教学难点与措施：怎样使学生更好的理解和掌握人物变化构思入手方向课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆。课后要求及作业：作业：1、人物变化4张尺寸:10*10cm装裱在1张A4的黑卡之上 10年10月8日 装 订 线 教学步骤及内容： 第四章 人物变化 作业：1、人物变化4张尺寸:10*10cm装裱在1张A4的黑卡之上教案课 目第五章 综合主题创作 装 订 线 教学目的与要求：掌握综合主题创作本质特点与构思方法。教学重点与措施：通过讲述综合主题创作创意的切入点教学难点与措施：怎样使学生更好的理解和掌握人物变化构思入手方向课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆。课后要求及作业：综合主题创作尺寸：18*18cm装裱在1张A4的黑卡之上 10年10月8日 装 订 线 教学步骤及内容： 第五章 综合主题创作尺寸：18*18cm装裱在1张A4的黑卡之上教案课 目第五章 综合主题创作 装 订 线 教学目的与要求：掌握综合主题创作本质特点与构思方法。教学重点与措施：通过讲述综合主题创作创意的切入点教学难点与措施：怎样使学生更好的理解和掌握人物变化构思入手方向课型与教法：利用多媒体讲授理论与相关图片欣赏相结合，通过具体实例的讲解来加深学生理解与记忆。