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文档简介

大一班第10周日计划活动时间2011年10月17日星期一活动一:授课教师刘臣臣活动形式集体活动名称蒙数:6、7的减法活动目标1、 通过操作“加法、减法板”初步了解减法的 意义2、 在操作及游戏中学习5以内的减法3、 培养幼儿的逻辑推理能力活动准备加、减法板、符号活动过程1、 律动2、 复习5以内的分解、组合及5的加法3、 用加法=、减法板操作减法计算。4、 分组活动:幼儿分组进行操作5、 完成操作册活动反思大部分幼儿在算式过程中口算能力较弱,需要用手指头帮忙来计算。2011年10月18星期二活动一授课老师吴秀清活动形式集体活动名称美术树鸟组合活动目标1、学习将两种事物进行组合,转换成另一新形态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。 3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。活动准备1、树鸟课件,幻灯。 2、课前组织关于树、鸟知识的谈话,以及相关知识经验的积累。 3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。活动过程一、引出课题。 “小朋友,我们知道鸟是我们人类的好朋友-。” “鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树) 二、观看课件,了解树、鸟之间的特有关系。 “小朋友,树和鸟之间有什么关系?” (大树需要鸟,鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟,有鸟的地方就有大树-。) “既然树和鸟谁也离不开谁,紧紧的联系在一起。那么,请小朋友想一想,如果把它们结合在一起,将会变成什么样子。” 引导幼儿相互交流讨论。这时,教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受,拓展幼儿思维。 幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况,引导幼儿转换新的思维方式。 三、幼儿创作; 给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。 教师在一旁观察,可根据幼儿的接受情况,进行轻声的个别交流。 待多数幼儿勾画出外形后,教师如觉得有必要,可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品,进行集中讲解,引导幼儿转换新的思维方式。 幼儿再次创作。 四、作品展示、交流。 教师了解幼儿的作品意图。 利用幻灯展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。 教师小结。活动反思孩子在绘画的时候很夸张的突出了树而忽略了鸟下午活动:活动一活动一授课老师刘臣臣活动形式集体活动名称潜能:兔王国运动会活动目标1、 感知有许多事情是需要合作完成的,体会合作的必要性。2、 能根据自己的合作经验进行有目的的谈话,且表达清楚明白。3、 自然识字,体验合作的快乐。活动准备合作做事的图片、字卡活动过程1、 生活中的合作,教师出示合作做事图片,请幼儿观察并进行提问。2、 谈话活动:我会合作3、 教师出示“应该怎么办”的图片,请幼儿看看图书的小朋友在做什么,哪个行为是对的、哪个行为是不对的,并说说应该怎样做。4、 欣赏故事,理解合作活动反思这节课设计的谈话活动比较多,小朋友们都很积极参与活动,尤其在讨论一环节幼儿的词汇也非常丰富。2011年10月19星期三活动一授课老师吴秀清活动形式集体活动名称唱唱神秘洞活动目标1学唱歌感受乐曲的欢快气氛2.尝试扩展想象仿编神秘洞歌词活动准备1.挂图神秘洞活动过程1.次 聆听歌曲神秘洞教师提问:这段歌曲里有谁?2.第二次聆听歌曲引导幼儿随着歌曲的旋律,哼唱歌曲,并自己做动作,想象歌词里面的内容你听到歌词里面唱了什么呢?(教师重复唱幼儿听到的乐句)你可以用什么动作来表演呢?3.共同阅读挂图神秘洞,边模仿书中孩子的动作边唱歌4.次聆听歌曲神秘洞从望远镜里可以看到毛毛虫,还能看到什么?你可以用什么动作来表演呢?5.儿尝试集体表演唱教师用小卡片将幼儿编创的动作记录下来制作成小海报,分组请幼儿有表情的进行表演活动反思采用一个变魔术的形式,孩子的兴趣比较大活动二授课老师刘臣臣活动形式集体活动名称蒙数:复习6、7的加法、减法活动目标1 能用表象进行6、7数的加减运算,并能用语言表达运算过程。 2 发展表象思维。活动准备塑料小动物,雪花片等物品。1-7的数字卡。加减法图意的图片卡。活动过程1操作。 (1)实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔? (2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意,然后再计算结果。 注意:提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法,有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩,又走来了几个,。 2讨论。 (1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。 (2)教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。 (3)幼儿口头编应用题。 3复习。 幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。活动反思本节课中我直入主题,大部分孩子对6、7的加减法掌握的比较好,能快速回答。活动二授课老师刘臣臣活动形式集体活动名称体育:会变的魔板活动目标1积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。 2能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法,设计不同的运动方式。乐意与人合作,敢于挑战自我,体验成功和合作的愉悦。活动准备若干双色板、平衡木和箭头及标线、蓝双色板活动过程一、热身运动二、探索在双色板上进行运动 1引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动,并分散练习。2引导幼儿以不同方式连接双色板,并据此设计不同的运动方式。三、练习通过每组连接的双色板路段,并尝试通过富有挑战性的障碍物 (1)设置“危险”路段,引导幼儿大胆尝试,练习走3040厘米高的平衡木。 (2)鼓励幼儿大胆通过障碍,并不断提高动作练习的难度。 四、放松运动 (1)幼儿互相表达成功的喜悦,做放松运动。 (2)教师和幼儿一起收拾双色板,结束活动。活动反思在活动中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动;活动材料简单有创意。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段,进行各种动作的练习,还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素,却蕴含着丰富的教育价值。 活动三:下午活动:书写笔画2011年10月20日星期四活动一授课老师吴秀清活动形式集体活动名称艺术活动洞洞窗花活动目标1. 了解窗花是我国传统的民间艺术2. 欣赏观察不同的窗花艺术3. 学习用剪洞的方法制作窗花活动准备1.“中国文化”窗2.挂图窗3.事先收集各种窗花剪纸4.色纸、玻璃纸、剪刀、浆糊活动过程1. 配合幼儿用书,介绍挂图窗,请幼儿说说这些窗花在哪见过?2. 请幼儿欣赏窗花欣赏各种剪纸窗花:动物的、植物的、故事的、单色的、他、套色的等3. 请幼儿一起剪窗花将色纸对折,再对折,再对角折,并在对折线上剪洞洞,摊开后,看看图形是怎么样的。请幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞,感受图形的奇妙。4. 贴窗花贴贴我剪的窗花:将剪好的色纸后面贴上玻璃纸,再贴于透明窗户上,让大家来欣赏,感受阳光透过窗花时美妙的感觉。活动反思本节课主要是锻炼孩子的动手能力和想象能力,孩子的窗花创意十足。活动二授课老师吴秀清活动形式集体活动名称体育活动报纸游戏活动目标1.对报纸产生兴趣,主动讨论、探索报纸的玩法,在游戏中发展身体动作的平衡与协调2.体会合作游戏的快乐,养成遵守游戏规则的良好习惯。活动准备纸扇子、纸船、纸帽子等各一;旧报纸若干;节奏明快的音乐,用报纸剪成的小蝴蝶手一份。活动过程(一)听音乐,跳报纸律动进场。(二)探索两人合作玩报纸的多种玩法。1、谈话:“小朋友,刚才你们用什么来跳操的?”(报纸)“你们觉得报纸除了跳操还可以用来玩什么游戏呢?”教师提要求:必须是两个人合作完成的。(孩子们自由回答)2、教师简单小结后和孩子们一起制定游戏名称和玩法。第一个游戏:快乐拥抱。(游戏步骤:两位下朋友示范玩法,由孩子们一起讨论制定游戏规则,然后2人合作玩游戏。)(1)请幼儿两人一组选择一张报纸,将报纸平铺在地上。(2)教师播放音乐,请幼儿和好朋友手拉手围着报纸听教师的口令:“跑跑,跑跑跑”自由地跑动。音乐停止时,两个人马上站到报纸上拥抱在一起,要求脚必须站在报纸上。(3)继续播放音乐,幼儿马上离开报纸听教师的口令“跳跳,跳跳跳”、“蹲走、蹲蹲走”、“爬爬、爬爬爬”等进行活动,再次停止音乐时,两个人要合作把报纸折叠一次,再站到报纸上,拥抱在一起。不断进行游戏,报纸越折越小,两人要越抱越紧,并保证双方的脚不踩到地面上。3、探索第二、第三个合作游戏。教师:“报纸,还可以怎样玩?”引出刚才幼儿自由讨论报纸的多种游戏方法。如:将报纸夹在两个人的肚子中间运行;由三个人头夹住报纸共同运报纸;又如:男孩女孩分组,把报纸套在前面的孩子身上接成一条“小蜈蚣”进行小组比赛等。教师根据幼儿的兴趣与幼儿继续玩两至三个游戏。(游戏步骤与第一个游戏相同。)(三)教育幼儿废物利用。1.了解报纸在生活中的小用处:报纸除了玩游戏以外,还有许多的用途,例如:擦玻璃、包装、剪纸、折纸等(出示纸扇子、纸船、纸帽子)2.交代小任务,结束活动。活动反思我上完报纸游戏这节体游后,感受颇深,我回味孩子们的游戏,怀念他们的身影:两人“快乐拥抱”、三人“头夹报纸”、男孩女孩变成“小蜈蚣在比赛”这些由少人至多人合作完成的游戏让孩子们觉得越来越有挑战性,越来越好玩。而完成这些好玩游戏的教具,就仅仅是一张平凡而易找的报纸。解决了教师不再为准备教具而烦恼,不再为寻找教具而费时的问题。孩子们在讨论报纸的玩法时思路比较活跃,表达也比较清晰,说出了许多种关于合作玩报纸的游戏。对于自己或同伴一起商量出来的游戏规则也比较遵守,使游戏能够顺利、安全地进行。下午活动:活动一授课老师刘臣臣活动形式集体活动名称潜能:一个人活动目标1、 欣赏诗歌,理解诗歌的内容,体会和大家在一起才会快乐的道理。2、 学习有感情地朗读诗歌。3、 自然识字,体会和理解相关词语的含义。活动准备挂图、字卡活动过程1、 图片感知:教师出示贴图“一棵树、一只鸟、一条河、一棵草”请幼儿观察并说说它们是什么,引导幼儿用正确的数量词进行表达。2、 出示诗歌一个人的挂图,请幼儿分别将与背景图相关的贴图放到背景图中,并且进行比较,感知一棵树与树林、一只鸟与鸟群、一条河与海洋、一棵草和草原有什么不同。3、 教师以提问的方式让幼儿自然识字。4、 请幼儿完整欣赏教师朗读一个人5、 学习朗读诗歌。活动反思这节课在自然识字的环节中,我注重引导幼儿根据自己的生活经验感知相应词语的含义,以达到理解诗歌的目的。2011年10月21日星期五活动一授课老师刘臣臣活动形式集体活动名称音乐活动:欢乐颂活动目标1、观察画面,感知理解歌曲内容,学习有表情地朗诵歌词。2、探索用两种表现方式,表现歌曲逐渐热烈的情绪。3、能与同伴一致地歌唱和表演,体验歌曲欢乐的氛围。活动准备根据歌曲内容准备相关图片一幅、击乐器:碰铃、铃鼓、圆舞板等,幼儿人手一件乐器。活动过程1、 图欣赏歌曲欢乐颂。2、 学唱歌曲。引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐,尝试着演唱歌曲。 幼儿歌唱,教师退出。 4、引导幼儿讨论:怎样唱歌,才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢

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