2015年河北省大学生“调研河北”社会调查活动项目申请书.doc

附2： 既定选题： 自由选题：序号： 编码： 2015年河北省大学生“调研河北”社会调查活动项目申请书 所属院校： 材料科学与工程学院 指导教师： 团队名称： 填写日期： 2015年6月 河北省大学生“调研河北”社会调查活动组委会制2015年6月说 明1. 申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。2. 表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。3. 序号、编码由2015年河北省大学生“调研河北”社会调查活动组委会填写。4. 所有上报材料须是中文，作品一式两份，每份作品都要填写本表。5. 作品请以三号仿宋体打印在A4纸上，附于申报书后，作品版面要求上下页边距2.54厘米，左右页边距3.17厘米，行距设置为固定值28磅。6. 作品须按要求由各校团委统一寄送。7. 其他参赛事宜请向组委会咨询。 表（一） 调研选题介绍调查题目京津冀高校大学生对学校教学资源利用现状的调查对比分析调查时间 2015年6月6日至12月31日调查地点北大、北航、南开、天大、燕大、东大（秦分校）、 里仁学院、河北外国语学院、所属院校材料科学与工程学院指导教师王亦晨团队主要成员成员姓 名性别年龄专业年级备注（负责人）女21负责人女21成员一男20成员二男20成员三男20成员四团队联系方式通讯地址料科学与工程学院邮 编电 话手 机指导教师通讯地址材料科学与工程学院邮 编 电 话 手 机问题的提出 在当今我国科教兴国的大环境下，我国教育建设项目工程不断深入和发展，而高等教育作为我国教育发展的重中之重，在近年来更是得到了空前的支持和发展。 高等教育资源作为物质基础，它的利用效率直接关系到高等教育的质量和水平。在当今我国建立和完善社会主义高等教育的事业进程中，如何合理利用高校资源，使其产生最大的效益是一个不容忽视的问题。本次调查和分析的高校教学资源主要针对于学生日常学习生活方面，即图书馆，教师，实验室，校园网。针对于上述几点，我们团队提出以下几个问题：1、 高校学生对于学校图书馆及电子阅览室的使用情况。2、 高校学生与教师的交流情况。3、 高校学生对学校校园网的使用情况。4、 高校学生对学校实验室的使用情况研究意义及背景一 研究背景： 自1998年颁布中华人民共和国高等教育法以来，我国深化教育和教学改革，探索高等教育发展的新道路，初步建立起有中国特色的社会主义高等教育体系。高等教育资源作为我国发展高等教育的物质基础，对于它的利用从某种程度上直接关系到我国的高等教育水平。据教育部13年发布数据统计：全国共有普通高等学校和成人高等学校2788所，高校专任教师149.69万人，全国高等教育经费支出7020万元，占到同年教育支出的百分之三十。然而，资源的发展并不等于资源的合理性利用。为保证我国高等教育事业继续高速发展，我们团队成员本着尽自己一点绵薄之力，以促进各高等院校学生能够充分利用教育资源为目标，进行实地调研活动。二、调研意义1、理论意义：通过对京津冀各个高校的教学资源利用情况的调查，得出较为详细的数据资料，进而分析得出各大高校学生对本校资源的具体利用情况并得出其中的问题所在，为各大高校学生提供有利帮助并为学校管理层面提供有效的数据参考。2、实际意义：呼吁在校大学生，有效合理的利用身边资源，大学阶段不断充实提高自己的综合实践能力，更好的满足现阶段社会发展对高素质人才的要求。调查计划及方案调查地的选择及说明根据京津冀地区高校不同层次（本、专科），以及高校的不同类别。调查研究方法及说明发放问卷；实地调研研究优势及说明作为大学生群体中的一员对身边同学利用学校资源的情况有深刻体会团委意见 （签字） （盖章） 2015年 月 日 表（二） 调研活动时间及行程实地调查时间 2015年 8月 1日 10月15日实地调查地点北大、北航、南开、天大、燕大、东大（秦分）、里仁、河北外国语学院时间安排（请参考调研河北活动整体安排拟定行程）时 间阶 段主要事项2015.06-2015.08前期筹备1.确定调研课题2.联系指导老师3.向指导老师咨询调研注意事项4.确定调研地点5.准备调研材料2015.08-2015.10实地调研1. 向调查群体发放调查问卷 （问卷见附表）2. 采访教师、学生、图书馆工作人员，提出相关问题，做好数据记录2015.10-2015.11完成调研报告1. 结合实际情况整理问卷2. 总结整理数据，分析学生对学校资源的利用率情况，提出提高高校教学资源利用率的合理可行性意见3. 请教指导老师指导完成报告4. 完成调研报告2015.11-2015.12末期收尾工作1. 请指导老师评估调研报告2. 上网查找相关资料完善调研报告3. 小组成员讨论，完善调研报告表（三） 团队成员介绍团队成员一（负责人）姓名性别女出生日期1993年6月5日院系材料科学与工程学院专业金属材料工程年级专科/本科/研究生 本科二 年级生源地 省（市） 市（县）联系电话电子邮件本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍： 大一上、下学期和大二上学期担任班级组织委员，组织并参与班级各种活动，有较强的组织协调能力；曾任职于材料学院学生会体育部，负责沟通协调各班级、各团队的组织活动情况，有较强的交流沟通能力；参加大学生创新训练计划并担任项目负责人，对科研创新有较强的兴趣；专业基础比较扎实，有一定的专业素养；另外作为本次项目的团队负责人，能够团结团队成员，协调团队中各种有价值意见建议，也有信心、有能力完成本次调研活动。团队成员二（请根据本团队实际人数增加团队成员表格）姓名性别出生日期1994年4月5日院系材料科学与工程学院专 业金属材料工程年级专科/本科/研究生 本科二 年级生源地 省（市） 市（县）联系电话电子邮件本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：大一上、下学期担任班级生活班长，能够细心认真的帮助班级各位同学处理生活中事情，有较强的责任感；大二担任校级学生社团部长，组织大小活动多次，有较强的组织能力，作为部长，能够沟通协调处理各部门之间的活动，为人比较亲和，有较强的亲和力、协调组织能力。团队成员三（请根据本团队实际人数增加团队成员表格）姓名性别出生日期1994年12月19日院系材料科学与工程学院专 业金属材料工程年级专科/本科/研究生 本科二 年级生源地 省（市） 市（县）联系电话电子邮件本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：大一上、下学期任职于校青年志愿者协会组织部，组织参与大小活动多次，多次担任活动策划、撰写策划书，有较强的组织能力；大二上、下学期担任社团负责人，负责整个社团一年的各种活动事情，协调各部门之间有序运转，策划、组织多场社团活动；对外和其他社团有多次合作共同举办活动，有较强的协调和沟通交流能力；参加大学生创新训练活动，积极参与科研活动，有较强的动手实践能力。团队成员四（请根据本团队实际人数增加团队成员表格）姓名性别出生日期1995年8月9日院系材料科学与工程学院专 业金属材料工程年级专科/本科/研究生 本科二 年级生源地 省（市） 市（县）联系电话电子邮件本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍：大二上、下学期任职于校青年志愿者协会宣传部部长，组织并参与多次校外、校内志愿活动，有较强的组织协调能力；参加大学生创新训练活动，对科研活动有较浓厚的兴趣，并积累了一定的经验；获得两次三等奖学金，成绩突出，有一定的专业素养。团队成员五（请根据本团队实际人数增加团队成员表格）姓名性别出生日期1994年10月31日院系材料科学与工程学院专 业金属材料工程年级专科/本科/研究生 本科二 年级生源地 （市） 市（县）联系电话电子邮件本人组织、协调能力及专业能力、成果介绍： 大一上、下学期曾就职于校青年志愿者协会校内服务部，组织并参加了多项校内外公益性服务活动，对学校图书馆等设施有充分了解，并且有较强的团队合作能力。曾在课下兼职写作编辑工作，有较强的文字组织和编辑能力。指导教师姓名性别出生日期1983年11月20日院系材料科学与工程学院职 称联系电话电子邮件研究方向及专业成果介绍： 主要从事大学生思想政治教育、学生管理等工作。近年来，一直担任高校学生社会实践指导教师，将教育学和管理学等理论和工作实践相结合，参与完成有关学生工作的基于社会主义核心价值体系的大学生思想政治教育研究等课题4项，发表就业指导与学生管理相关论文4篇（核心2篇）。指导的社会实践团队曾获得河北省调研河北二等奖、先进小分队，个人也多次获得暑期社会实践先进指导教师等荣誉。申报选题及团队能力评价（由指导教师填写） 该团队针对目前高校学生对于教学资源的不合理利用现状着手，选择了京津冀地区很有代表性的高校做调研分析，选题合理可行。团队成员学习成绩优异，曾先后多次组织或参与社会实践类活动，成绩优异经验丰富。指导教师签名： 2015年 06月10 日调查问卷亲爱的同学： 您好! 为了更好的了解大学校园教学资源的使用情况，我们制定了这份问卷，希望您能如实填写。调查采用匿名形式，请在备选答案中选择符合您实际的选项。 衷心感谢您的支持和帮助！祝您学业有成！ 1、年级_ 2、专业 -( ) A、文科 B、工科 C、理科 D、其它3、您经常去图书馆吗？- -( ) A、每天必去 B、经常 C、偶尔 D、很少去4、（3题选C、D的填写该题）导致您不经常去图书馆的原因是什么？（可多选)-( ) A、课业繁忙 B、课外活动较多 C、有其他的事情 5、您去图书馆做些什么？ -( ) A、个人自习 B、借阅查找资料 C、其他 6、 现在平均一学期借阅多少本书？-( ) A、10本以内 B、10-20本 C、20本以上7、您对图书馆的电子阅览室的使用频率？-( ) A、从未使用过 B、偶尔使用 C、经常使用8、您经常主动联系专业导师，了解专业相关知识？-( ) A、经常 B、偶尔 C、从不9、你平时和任课老师的沟通情况 -( ) A、 经常主动交流 B.、偶尔被动交流，即老师找我有事 C、 基本不交流10、（8、9题选B、C的填写该题）导致您不主动和老师交流互动的原因（可多选）-( ) A、学生对所学内容不感兴趣 B、班级人数太多 C、缺乏沟通渠道和沟通技巧11、您是否主动去实验室了解相关科研内容动态？(若无实验室请跳过此题）-( ) A、是 B、否12、您是否主动要求过参加实验室的科研项目（若无实验室请跳过此题）-( ) A、是 B、否13、（12题回答否的同学请填写此题）您不经常主动参加实验室项目的原因是-( ) A、不感兴趣 B、不了解 C、没有时间精力14、您有没有因为对其他专业