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文档简介

教师导学案 学科： 语文 主备人：课题语文百花园一周次总课时数1授课时间课型新课教学目标1. 读准字音，丰富词汇。 感受比喻修辞写法的好处。2. 阅读短文，体会作者的思想感情。3. 读、背古诗，想象诗句描绘的画面。重点难点学习仿写句子，了解比喻句的特点。教学方法小组合作 展示交流教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习让我们温故知新，共同走进本学期的第一个百花园，在知识的海洋里畅游。1、（1）教师点拨：汉字就这么有趣，同一个汉字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。（2）拓展：补充“差”和“累”的其他读音，你还能说出其它的多音字吗？3、（1）引导学生体会例句，搞清句子是怎样把意思表达出来的。必须准确把握比喻句的特点。（2）出示几句优美的比喻句，学生积累。二、积少成多部分，在诵读中，让学生想象诗句描绘的画面，使诗和画相结合，最后达到熟读成诵。三、让学生结合生活实际，讨论交流文后的思考题，结合文中的重点语句，体会作者的思想感情。激趣生疑明确目标4、（1）王维简介。（2）红色的桃花还含着隔夜的雨滴，绿绿的柳树笼着淡淡的春烟。家童还没有打扫地上的落花，莺鸟啼叫，山客还在酣眠。（3）田园诗：乡村四月翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。5、围绕保护鸟类、保护大自然、保持大自然的和谐，创造美好的情景几方面谈。展示交流精讲释疑一、语海畅游1、汉字真有趣（1）读书中的词语，通过查字典掌握其正确读音。（2）想办法了解这些字在词语中的意思。（3）再举类似的例子。2、词语搭配（1）以“童年”为中心词，在四周填上合适的词语。（2）你还能用更多的词进行搭配吗2、词语搭配（1）快乐的童年 童年见闻 难忘的童年（2）美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野3、（1）这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子或比喻句”。（2）满地各色的落叶，像金色的地毯。 柔软的草地，像厚厚的棉被。3、照样子，写句子。（1）读例句，体会句子的特点。（2）学生照样子写几句比喻句。二、积少成多1、读读背背（1）读古诗，不认识的字，看拼音多读几遍。（2）简单介绍诗人。（3）大体了解诗意，想象诗句描绘的画面。（4）熟读成诵。（5）收集描写田园风光的诗句。三、阅读平台1、充分读短文，从整体感知文章内容。2、细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么？3.再读短文，思考：（1）你想对那只小鸟说些什么？（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？盘点收获总结提升1、 说说自己记住了哪些好词2、 了解了哪些知识3、 小组内说说收获巧设练习达标检测一、 小小变色龙罪恶 漂浮 睡觉 可恶 漂亮 发觉二、再显身手（补充诗句）（ ）富含宿雨，（ ）更带朝烟。（ ）家童未扫，（ ）山客犹眠
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