七年级语文下册 第一单元 1《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1.从百草园到三味书屋鲁迅【学习目标】1、识记并运用“攒、拗、确凿”等词；2、学习本文写景善于抓住景物特征，使用简练生动、准确传神、幽默风趣的语言，层次井然，融情入景的写法，学生能够就其中的某一处景物描写谈自己的阅读体会。3、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。【资料链接】1、作者简介鲁迅,1881年生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，小名樟寿，至三十八岁，为新青年写稿时始用“鲁迅”笔名。作品有小说集呐喊、彷徨，论文集坟，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，历史小说集故事新编，杂文集热风、华盖集、华盖集续编、而已集、三闲集、二心集、南腔北调集等专集。是中国现代伟大的文学家，思想家和革命家。2、三味书屋：是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁在这里求学，塾师是寿镜吾老先生。三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。为何叫“三味书屋”呢？原来，“三味”取自“读经味如稻、梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢（音希海，即醋和肉酱）”的古语。其大意是：读四书五经之类味如吃米面，是食之本；读史记味如喝美酒吃佳肴：读诸子百家之类的书，味如酱醋（好比烹调中的佐料一样）。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的。当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书。”从百草园到三味书屋中的“三味”是指：读经典像吃主食；读历史像吃菜肴；读其它像加调料。关于“三味”：鲁迅的私塾老师（三味书屋）寿镜吾老先生的后人说，“三味”是指在布衣暖、菜根香、诗书滋味长。布衣指的是老百姓，“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官做老爷；“菜根香”就是满足于粗菜淡饭，不向往于山珍海味的享受；“诗书滋味长”，就是认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的滋味。【预习导学】1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中得到了哪些信息？ 2、初读课文，在书中圈出来下列词语，给加点的字注音，并抄写三遍。确凿（ ）菜畦（ ）桑葚（ ）长吟（ ）轻捷（ ）斑蝥（ ）后窍（ ）臃肿（ ）（ ）攒（ ）长妈妈（ ）敛（ ）鉴赏（ ）人迹罕至（ ）秕谷（ ）宿儒（ ）博学（ ）蝉蜕（ ）系（ ）人声鼎沸（ ）（ ）窦（ ）厥（ ）倜傥（ ）（ ）叵（ ）拗（ ）锡箔（ ）脑髓（su ） 相宜（ ）3、写出下列词语在文中的意思。轻捷： 敛： 倜傥： 人迹罕至： 人声鼎沸： 4、快速阅读课文，填写文章结构图。 起 至：写： 起 至：是过渡段落。 起 至：写： 【文意探究】鲁迅在百草园和三味书屋中度过了自己的童年，这段生活经历有没有你感兴趣的地方？看看文中的寿镜吾老先生是如何读书的，放声朗读自己感兴趣的地方，说说它让你想到了什么？ 【写法探究】抓住特征，融情于景；充满童真，幽默风趣是本文生动活泼，多姿多彩的原因。例如：“光滑的石井栏”一句，石井栏之所以“光滑”，是因为经过了长年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。所以“光滑”一词即抓住了事物的特点，又写出了儿童好奇地心理。又如：“现在是早已卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年”一句。仅仅是因为对方姓朱，鲁迅就把他当做朱熹的后代，戏谑之意跃然纸上。“相见”为六礼之一，意为“彼此会面”，鲁迅却用在百草园上，思念之情溢于言表，读来回味之余忍俊不禁。请你在文中找一个这样的句子，抄写在下面，并谈谈