邦均五小新三年发展规划与实施计划未打印.doc

邦均五小三年发展规划以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）为指针，全面贯彻党的教育方针，主动适应各项社会事业发展的需要，不断强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，规范和创新学校内部建设、管理，形成一支高素质教师队伍，探索和实践成功育人的最佳模式，把学校建设成教育高质、管理高效、特色鲜明、全县知名的示范性窗口学校。本着“为孩子的终身幸福奠基”的办学理念，围绕“将学校建成一所精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园，和谐发展的家园”的办学目标，特制定我校的三年发展规划如下：规划目标20112012学年度20122013学年度20132014学年度学校管理加强现代化学校管理进一步加强现代化学校管理提升现代化学校管理德育工作县级德育先进学校县级德育先进学校县级德育先进学校教学工作县级教学质量先进单位县级教学质量先进单位县级教学质量先进单位教科研工作开展教科研活动，教师文论论著发表或获奖达20篇深入同课异构，开展集体备课活动教师文论论著发表或获奖达25篇组织研讨课堂高效教学，开展教科研活动教师文论论著发表或获奖达30篇师资建设继续实施265骨干教师培养工程；教师完成第四周期校本研修培训。中级职称 90 %，学科带头人达30%骨干教师和学科带头人人数达40%；具体措施1、优化管理体系完善管理机制制度建设是学校立足与发展的保障，学校将构建科学管理体系，完善管理机制，确保学校多项工作科学、有序、高效地运作。教育行政管理方面，落实校长负责制，努力建设一支有凝聚力、战斗力的领导班子；建立以全员聘用合同制为主要内容的岗位竞争机制；完善教师培养制度，建设一支务实进取，开拓创新的高素质教师队伍；推行各项现代科学管理制度，依法治校，民主管理，发挥教工大会的监督作用，创建一个团结协作、健康向上、民主开放的校园氛围。教学管理方面，切实围绕提高教学质量这条学校生命线，把教学工作摆在学校工作的主要位置，贯彻执行上级有关教学规定，制定学校教学常规制度，进一步规范管理行为，抓好教学常规管理工作，实践课改精神，以充分利用现代化教学资源，优化教学过程，提高课堂教学效率为核心，扎实提高学校教学质量，稳步提升学校办学水平。2、更新教育观念提高教师素质学校将通过引进和培养等途径，制订实施教师培训制度、计划，以师德教育为核心，以多种形式的教师培训活动为载体，加强教师业务能力的培养与培训，建设一支师德高尚、业务过硬的骨干教师队伍，其中特别要做好“265工程”的实施，加快青年教师培养的步伐；以推动课改为契机，培养教师创新精神和实践能力，全面更新与提高教师教育理念、教育方式，为我校学生的全面发展和个性的充分发挥提供强有力的师资保证。3、丰富德育形式践行以德立校坚持以德立校，健全德育机制，发挥学校主导作用，形成学校家庭社会“三位一体”的德育网络。加强师德建设，培养一支作风硬、能力强的德育队伍，以高尚的品格引导人。发挥学科教学的德育主渠道作用，加强校园文化建设，努力做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导学生健康成长。学校加强对学生日常行为规范的养成教育，注重学生现代能力的发展和个性心理品质的培养，致力于培养德、智、体、美、劳等全面发展，人格健全、心理健康的社会主义事业建设者。学校抓好以班主任为主的班级德育管理队伍，巩固学校德育管理的基石，全面提高学校德育质量。加大德育科研力度，提高学校德育工作水平。4、深化教学改革提高教学质量加强教学常规管理，完善教学常规制度，加强对教师新课程理念的学习培训，加强教师教研、科研能力的培养。加强课堂教学的过程管理，把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体作用，激发学生独立思考和创新思维意识，让学生乐学、善学。创新教师课堂教学评价机制，激发教师投身教学改革的积极性和创造力。关注同年级段学生的身心发展特点和每个学生的不同特质，实施分层次教学，不让一位学生“掉队”。充分利用学校先进教学设施，积极探索信息技术与学科课程的整合，丰富课堂教学样式的同时，更有效地提高教学质量。 邦均五小三年发展规划（20122014年）邦均镇第五中心小学2012年3月邦均五小三年发展规划年度实施计划邦均镇第五中心小学2012年3月年度实施计划年度项目20112012学年度20122013学年度20132014学年度学校管理加强现代化学校管理，进一步明确分工，处处围绕“为孩子的终身幸福奠基”的办学理念进一步加强现代化学校管理，细化分工，处处围绕“为孩子的终身幸福奠基”的办学理念提升现代化学校管理，进一步细化分工，处处围绕“为孩子的终身幸福奠基”的办学理念德育工作争创县级德育先进学校1.认真开展学生思想政治教育。组织好每周一集体升国旗仪式和每天升降国旗活动，将社会主义核心价值体系教育与开展爱国主义教育、社会主义荣辱观教育有机结合。开展好守则、规范、“五尊、五不、五远离”以及新“五不”学习宣传教育活动；落实学生行为规范训练与安全教育月活动；深化文明礼仪教育，开展以“讲公德、守法纪、文明安全每一天”为主题的我是文明人系列教育活动。2. 认真开展法制安全教育。利用班会课、品社或品生课等教育学生相关安全及法律常识。搞好法制教育宣传周活动，开好法制教育报告会，充分发挥法制副校长王建国同志的法制宣传作用，切实提高广大学生学法、用法、守法的自觉性和能力。3.艺术体育工作进一步落实。开展各种兴趣小组和学生每周一歌活动，实施体育艺术“”项目，使每个学生掌握一项艺术特长。举办第二十一届校园文化艺术节。开好春季运动会，强化大课间活动，坚持学生每天锻炼一小时。4.切实抓好“三结合”工作。开学初，开一次家长座谈会，利用社会实践基地、劳动基地，搞好社会实践和劳动实践活动。进一步加强家校联系，完善家访制度，完善“校讯通”，建立家校网络平台。争获县级德育先进学校1.继续开展学生思想政治教育。组织好每周一集体升国旗仪式和每天升降国旗活动，将社会主义核心价值体系教育与开展爱国主义教育、社会主义荣辱观教育有机结合。开展好守则、规范、“五尊、五不、五远离”以及新“五不”学习宣传教育活动，达到知行统一；进一步落实学生行为规范训练与安全教育月活动；继续深化文明礼仪教育，开展系列教育活动。2. 扎实开展法制安全教育。利用班会课、品社或品生课等教育学生相关安全及法律常识。搞好法制教育宣传周活动，开好法制教育报告会，充分发挥法制宣传作用，切实提高广大学生学法、用法、守法的自觉性和能力。3. 进一步加强艺术体育工作。开展各种兴趣小组和学生每周一歌活动，实施体育艺术“”项目，使每个学生掌握一项艺术特长。举办第二十二届校园文化艺术节。开好春季运动会，强化大课间活动，坚持学生每天锻炼一小时。4.努力抓好“三结合”工作。开好家长会，利用社会实践基地、劳动基地，搞好社会实践和劳动实践活动。进一步加强家校联系，完善家访制度，完善“校讯通”，建立家校网络平台。创县级德育先进学校1、落实全员德育。探索和建立全员德育的工作机制，全面构建全员德育网络，努力创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教职员工教书育人的意识和责任感。2、加强班主任培训。为推进学校德育工作的规范化、科学化，学校将继续借助每月一次班主任例会这一平台，开展“班主任沙龙”活动。加强德育岗位培训和班主任培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平，培养一支新的优秀班主任队伍。3、抓好德育主阵地。一是利用好德育展室、楼道文化、升旗仪式等阵地。二是利用好晨会和班会。经常对学生开展安全教育和多种形式的事故预防演练，使学生掌握基本的自我保护技能和避险、逃生、自救的方法。同时开展学生自救自护技能知识竞赛，以了解学习情况与效果。4、进一步建立健全家长委员会工作制，以构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。5、抓好养成教育教学工作争创县级教学质量先进单位1、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。2、制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。随机听课由学校教导处落实，每周校长和教学主任随机听课不少于5节。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。3、切实发挥示范、引领和辐射作用。打造学习型团队，实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升；加快“青蓝工程”的实施和推进，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长；坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长。4、狠抓五年级教学质量。认真分析五年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有所提高。争创县级教学质量先进单位1、进一步细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，继续突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。2、完善巡课、随机听课制度。巡课主要由教学主任落实。校级班子不定时巡课。3、继续发挥示范、引领和辐射作用。继续打造学习型团队，；继续实行“青蓝工程”，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。3、提高五年级教学质量。认真分析五年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅提高。4、加强教学质量监控，提高教学质量。采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测；认真组织好每次学校性的各项测试。 争创县级教学质量先进单位1、进一步细化教学常规，规范过程管理。在教学常规管理方面，继续突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。2、抓课堂促高效。每学期组织全体老师深入贯彻落实教研室工作要点，进一步规范全体老师的教学行为；打造高效课堂，引领全体教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进；面向全体，不放弃任何一个学生，针对学生实际分层布置作业，经常举行优秀作业评比和交流活动，以此提高学生的学业成绩；建立听课制度，学校管理人员要经常和执教老师预约，深入课堂听课，了解课堂教学的真实情况，共同研究解决制约课堂教学效益提高的瓶颈，形成全校上下关心、关注教学，支持、服务教学的良好局面。3、把好五年级教学质量关。学年初科学安排任课教师，认真分析五年级学科和学生的现状；搞好阶段检测；定期召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作。使各率明显提高。4、加强14年级教学质量监控。采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测；认真组织好每次学校性的各项测试。教科研工作开展教科研活动，教师文论论著发表或获奖达20篇加强科研课题管理，抓好校本研究。充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。1、领：在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。2、放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显个性，百家争鸣，不拘一格，达到教师基本功扎实后快速挖掘潜力提高能力的目的。3、合：以年组教研为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。4、分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分体现。“收放合分”教师专业发展策略以推进“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。深入同课异构，开展集体备课活动教师文论论著发表或获奖达25篇1、进一步加强科研课题管理，抓好校本研究。继续发挥教育科研的先导作用，巩固“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。推动教师的专业发展内涵能力与水平。在上学年的基础上突出放、合、分。2、规范课题管理，要求全体教师全身心投入课题研究，严格按照计划实施，注重过程性研究；二是邀请专家、学者到我校讲学、指导教科研工作。组织研讨课堂高效教学，开展教科研活动教师文论论著发表或获奖达30篇1、进一步加强和完善科研课题管理，抓好校本研究。继续发挥教育科研的先导作用，巩固“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。推动教师的专业发展内涵能力与水平。在上学年的基础上突出放、合、分。2、规范课题管理，要求全体教师全身心投入课题研究，严格按照计划实施，注重过程性研究；二是邀请专家、学者到我校讲学、指导教科研工作。3、不断总结，做好课题阶段总结。4、搞好高效教学研究，尽快形成低中高不同学科的高校教学模式。师资建设继续实施265骨干教师培养工程；教师完成第四周期校本研修培训。1、加强师德师能建设，树师表形象。以创先争优活动为载体，积极探索新时期师德建设的有效模式，开展形式多样的职业理想、道德、法制和心理健康教育活动，坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生、搞有偿家教、参与赌博等违规违法行为。建立和完善师德考评制度，把师德作为年度考核、评优评先、晋升职称、奖励性绩效工资发放的重要依据。广大教师要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。2、抓实教师培养，促进专业成长。提高教师队伍的素质，是学校的根本大事，是一个学校可持续发展的重要保证。要重视师德师能的提高，确立教师成长目标。一是要加大对年轻教师的培训力度促进年轻教师的尽快成长。引导青年教师自加压力，让他们多听课、多赛课、多上研究课，尽快成长为骨干教师。二是要为骨干教师营造“宜居”环境。要重视他们的专业成长和情感需求。通过“专题讲座”、“学科带头人示范课、观摩课”等形式，发挥他们的作用。3、强化干部管理。干部要学会自我管理，学会处理轻重缓急，从琐碎的事务圈中跳出来，从无谓的应酬中“逃出来”。多看书读报，多听课评课，做专家型管理者；多思考治校方略，做科研型管理者。全体行政人员要积极参加各级培训。要各司其职、各尽其责，形成“一心一意干事业、同心同德谋发展”的良好氛围。中级职称 90 %，学科带头人达30%以人才强教为支撑，加强教师队伍建设。优秀教师是教育最宝贵的资源，要把加强教师队伍建设作为教育事业发展的一项重要基础工作来抓，努力培育一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。1、进一步加强师德师能建设，树高尚师表形象。继续以创先争优活动为载体，继续探索新时期师德建设的有效模式。完善师德考评制度，继续把师德作