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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3MODULE5UNIT1IWASTWOTHEN集体备课教案主备人刘宪平集备教师全体四年级英语教师执教人学科英语课题MODULE5UNIT1IWASTWOTHEN课型新授教材分析本单元多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化,重点语句有IWASTWOTHEYWEREYOUNG新单词有WAS,THEN,GRANDPARENT,ME,HAIR,SO等通过本单元的学习使学生能够用“WAS/WERE”谈论过去的事情和情况。目标定位1认识单词WAS和WERE以及它们对应的原型。2学会使用WAS和WERE谈论过去的事情和情况。3理解课文的意思，会变换句式。4培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情。重点、难点重点1理解BE动词和它对应的过去式，正确使用人称和BE动词，使其搭配正确。2句型的正确变换“IWASTWOWEWERETWO”等。难点能够正确使用“WAS/WERE”谈论过去的事情和情况教学程序修改与补充一WARMUP1GREETING21出示3张单词卡“AM”“IS”“ARE”，让学生认读后，告诉学生，这三个单词又称作BE动词。（2）回忆并齐唱过去自编的CHANTI用AM，YOU用ARE，IS跟着HE,SHE,IT；所有复数人称都用ARE。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/33活动“DOASISAY,NOTASIDO”教师说句子并故意做一个与句子内容不符的动作，学生要根据教师所说的句子或发出的指令做动作。如TIAMTALL同时弯腰把手放在距离地面不高的位置，以此表示“SHORT”，而学生要把手高高举起，放在头的上方，以此表示“TALL”。在此环节要多操练“TALL,SHORT,LONG,YOUNG,OLD,FAT,THIN,BIG,SMALL”等形容词，为后面教学做铺垫。二呈现与导入。1（1）教师出示一张自己小时的“全家福”照片向学生介绍THISISAPHOTOOFMYFAMILYLOOK,THESEAREMYPARENTSTHEYWEREVERYYOUNG,THENBUTNOWTHEYAREOLDANDLOOKATTHISLITTLEBABYIT/IWASVERYSHORTANDFATTHENBUTNOW,LOOKATME（指着自己说）IAMTALLANDTHIN（教师边说边板书重点句子，BE动词用彩笔书写）（2）教师对比教读板书的句子，并引导学生比较其不同之处，然后教师总结我们在讲述过去的状况时，通常用“WERE”和“WAS”，而在讲述现在状况时通常使用“ARE”“IS”“AM”WERE是ARE的过去式，WAS是AM和IS的过去式。2图片描述（1）请学生翻到书28页，参照例句完成其精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创
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