三合评价制度.doc

学校自评制度小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据上级有关文件精神，结合我校小学教育的实际，制定本制度。（一）建立公示制度1小学学生综合素质评价的实施方案，要通过媒体进行广泛宣传，努力做到让所有家长知晓。2学校要在广泛征求意见基础上，确定本校综合素质评价实施细则，经学校主管部门批准后，把评价的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过家长会、致家长的一封信等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。3学校要公示评价委员会的组成人员名单，公示各班评价小组组成人员名单，便于学生、家长以及社会进行监督。4结果评出后，各维度评价为A级的学生名单要及时在班级公示（公示时间为一周），接受监督；B、C、D等级的学生，由学校评价委员会或班级评价小组及时以通知单或其它形式告知学生本人和家长。（二）建立培训制度学生综合素质评价是一项政策性很强的工作，要组织好参与评价人员的培训，做到不培训不上岗。教育主管领导和相关人员、部分骨干教师进行培训；学校负责对班级评价小组进行培训；班主任负责对学生和家长进行培训。（三）建立诚信制度1要对学校评价委员会评价人员建立诚信记录。如果在评价过程中出现弄虚作假的行为，应在相应的诚信记录中予以记载，并报教育局评价委员会备案。2学校评价委员会要与所有评价委员会组成人员、评价小组组成人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。3学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。4学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要协助学校与学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校正常的评价工作。5要把学校综合素质评价工作作为考评班级的一项重要内容。6诚信记录不良的教师不能作为评价小组的成员；经查实在学生综合素质评价中有弄虚作假、营私舞弊行为的教师，要按照教师管理的有关规定严肃处理。 （四）建立举报和申诉制度1学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议的，自公示之日起一周内，可先向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对反映的问题要认真受理，及时解决，有问题的要及时纠正，没有问题的要做好解释工作。2、对学校评价委员会的处理不满意的，申诉人有权向县小学学生综合素质评价委员会举报或申诉。（五）建立评价质量评估制度1在评价工作中，学校评价委员会要对评价质量进行监控，充分了解有关信息，及时解决有关问题。2学校评价委员会对各班评价工作进行抽查，对评价结果的真实性和有效性进行核查，如有重大问题要重新组织评价，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载。3每学年学生评价工作结束15日内，学校应将评价工作结果报主管部门备案。4构建完善的监督体制、责任追究制度。对弄虚作假、违规操作等严重影响评价工作的违纪行为，要追究责任，严肃处理。（六）建立新的学生档案管理制度1学校要妥善保管好学生综合素质评价档案。档案库应保存学生综合素质评价档案和相关的文件材料，形成学生综合素质评价结果的管理系统。2学校