北京版二上语文,落叶,教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/42北京版二上语文,落叶,教学反思北京版二上语文,落叶,教学反思落叶教学反思郊游教学反思反思人赵金霞本周我进行了一节音乐活动郊游，这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法为了让幼儿理解并准确地把握，活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。我范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/42分组接唱，在每一次唱完后我引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。在这次活动中，我主要设计了与歌词相关的图谱节奏，比如，用形象的手、脚印等图案让幼儿表现节奏，在熟悉节奏型的基础上再用乐器进行演奏，由于图谱直观、简明，所以能帮助幼儿记忆，幼儿发挥的情况比较好，情绪也比较高。由于是初步地探索、学习看图谱演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑和急躁，没有让幼儿去尝试有创造地使用配器方案。活动中缺乏让幼儿多探索图谱，多发表自己的见解，活动中幼儿主导地位还显得较薄弱。因为是第一课时，所以我只给幼儿固定的一种打击乐器演奏，不像平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/42的音色，所以演奏上感觉比较单一。这首歌曲还可以进行第二课时的教学，比如增加一些节奏乐的成分，通过演奏打击乐器让幼儿更加能感受到歌曲的意境。在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻；还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。2014年11月21日篇二大班语言落叶课后反思大班语言落叶课后反思大班语言落叶课后反思从教材上反思“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/42的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。从活动目标上反思整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题欣赏理解散文诗朗诵散文诗扩展想象。流程是比较清晰的，环节也能互相紧扣，并且层层递进。三个目标基本达成。从活动过程上反思整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/42我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。从活动特色上反思1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，非常有特色，在观看多媒体的时候，孩子们沉醉在美丽的画面中，聆听着动听的声音，很陶醉，给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。2、教师提供良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，同时教师在提问时多以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/42开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”“你还会把它当做什么”3、教师充分运用优美的语言、丰富的肢体语言与幼儿交流，这也正是散文诗欣赏所要的氛围，幼儿无形之中就会产生美的感受。在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声音去朗诵散文诗。虽然在这个活动中，幼儿是第一次用这样的情感朗诵，但是每个幼儿在优美的音乐，美好的画面和教师丰富的肢体动作结合下，朗诵的声音还是比较有感情的。同时也达到了目标中所要求的。不足之处1、第一环节与第二个环节的过渡中，教师的语言很牵强，过渡不是很自然，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/422、由于我比较心急，急于想要一个答案，忽略了其他的幼儿的感受，没有照顾到全体幼儿，没有充分发挥每个幼儿都有机会说的环境。这也是我今后需要不断改进的地方。3、整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。篇三教育教学反思之二十五落叶的感想教育教学反思之二十五落叶的感想红色的蝴蝶，黄色的小鸟，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/42在天空中飞翔。不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘。是秋姑娘送来的信息，告诉我们秋天已经来到。多么可爱而又有趣的小诗啊。把我们司空见惯的落叶想象成蝴蝶和小鸟，太美了在这里我要说一下，叶落总要归根的。秋天一到，所有的黄黄的叶子都回来了，多数落在树妈妈的脚下，只有少数的随风飘的远一些。这让我想起了我们人类。树叶在春夏时都在极力绽放自己生命，给人们以力量和温暖。当自己的热量散发净尽的时候，留给自己的是轻精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/42轻地一片，生命即将燃烧殆尽，在最后的时刻，也得拼劲最后的力气回到树妈妈的怀抱，躺在妈妈的怀抱里，感觉是那么温暖。在温暖的怀抱里静静的回忆美好的事情，把自己的英雄的事迹讲给妈妈听，妈妈笑了。篇四冀教版小学一年级语文落叶教学设计和反思11落叶教学设计横北中心小学张萱【教学目标】知识与能力1阅读儿歌落叶，认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。2学习复韵母AI、EI、UI，认清字形，会读、会写；3会读带四声的AI、EI、UI。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/424练习声母和复韵母的拼读过程与方法游戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小游戏。情感态度与价值观通过学习，感受大自然秋天的美丽景色，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。【教学重点】认识五个字，读准复韵母AI、EI、UI,练习声母和复韵母的拼读【教学时间】1课时【教具准备】多媒体课件,小卡片【教学过程】一、创设情境，导入新课1同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友,大家看精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/42看这是谁2风婆婆在干什么3你吹一吹会发生什么事4那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事。我【北京版二上语文,落叶,教学反思】们看看这片叶子像什么我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶今天我们就一起来学一学落叶二、读儿歌，认识生字1、同学们自己来读读儿歌，读的时候小手指着课文念2、找同学来念一念,3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/424、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字5、蓝天中的小云朵考查孩子们生字掌握情况三、学习复韵母AI、EI、UI及其拼读1、学生观察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣爸爸高，女儿矮，站在一起AIAIAI运动员，身体壮，刻苦锻炼EIEIEI；小姑娘，爱美丽，长长围巾UIUIUI；2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。3、师示范写韵母,生空写4、学习四声师带着学生读一读带声调的三个韵母，加上动作帮助学生理解记忆,进一步体会四精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/42个声调的变化。迷路的云朵,让学生以游戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音5、练习拼读通过多媒体课件,出示图片,既考查了孩子们的声调掌握情况,也锻炼了孩子们拼读的能力能读增加,无图片,练习声母和韵母的拼读四、总结这节课你们都学会了什么教学反思本节课我使用适合一年级儿童特点的教学方式,游戏与精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/42教学相结合,故事情节合理,同时也极大的激发了低年级学生的学习兴趣,整个教学活动中采用适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学,及时鼓励表扬学生,积极引导教学目标也贴合我班学生特点能够有目标,有重点的进行教学我的教学设计中的每一个教学环节都是有趣且必要的,都是为了教学目标的达成,同时也极大的激发了学生的学习兴趣,因此本节课的教学目标得以顺利完成但是,作为一名青年教师,我也有不足的地方我设计的读书环节虽然方式多样,但是我忽略了,低年级学生需要老师范读,同时,也是一味的以游戏,比赛的形式,而忽略了让学生美美的读在书写一环节,我临时决定让学生上来写一些今天学习的复韵母,却没能及时给孩子画上”四线三格”,不利于书写规范在接下来的教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/42学活动中,我将再接再厉,逐步弥补自己的不足,让自己不断成长,早日成为一名合格乃至是优秀的人民教师篇五一片树叶教学反思一片树叶教学反思一片树叶是二年级下期4单元植树中的一篇主体课文。本文是一篇童趣盎然的童话故事，语言生动活泼，孩子乐于接受。由于本文的重点段落在语言表达形式上是十分相似的，如果教学时都采用同一种教法同一种学法，对于二年级的学生来说就会显得单一、枯燥、无味。学生的学习兴趣也会随之降低。因此，在整个教学过程的设计上我重点指导学生体会小兔子这一部分。新课程标准指出“各个学段的阅读教学要重视朗读”，“读书百遍其义自见，”可见朗读对发展学生的思维，激发学生的情感起着不可替代的作用。在体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/42会小兔子很爱小椿树时，先让学生通过勾画找到小兔子是怎么说的，怎么做的。然后引导学生抓住小兔子的言行通过读体会到小兔子对小椿树的喜爱。由于已是二年级下期的学生即将升入三年级，在教学时我有意识的引导学生抓重点词句进行体会。并让学生把自己的体会，【北京版二上语文,落叶,教学反思】送回到文本通过读表达出来。在这个读悟的环节中，教师作为合作伙伴参与其中适当指点、引导并且运用发展性的评价，激发学生学习的积极性，使课堂焕发生命的活力，碰撞出智慧的火花。在教学小猴子这一部分时根据学生的特点不再重复使用相同的学法和教法，而是通过生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/42生之间的互动加深体会。新课程标准指出语文课程要在发展学生语文能力的同时，发展思维能力和创造潜能。因此在这一环节我加入表演，让学生将自己个性化的体会通过表演表达出来。这样整个课堂氛围会变得更加生动愉悦，学生的精神更加饱满，学习兴趣也更加浓厚，在经过前面两个环节的学习加之第一课时的铺垫，学生已经清楚地认识到小动物们都很爱小椿树，因而小熊这一部分我直接放手让学生通过朗读表达出自己的体会。在教学完整篇课文后，以小椿树的哭诉在学生的内心产生情感的碰撞，让学生从小椿树的立场再一次进行体会从而辨析行为，懂得不仅要知道去爱，还要知道如何去爱。最后，让学生打开想象的窗户看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/42们会说些什么”进一步强调虽然一人摘一片叶子不算什么，但大伙都这样做就对小椿树造成了巨大的伤害。在完成教学任务后，我还安排了生词听写。用以检查学生是否掌握了8个生字，并减轻学生的课后负担。一堂课上完，我觉得自己的临场掌控能力还不够，显得还不够灵活。像学生闵锐突然说出平时积累的词语“聚沙成塔”时，如果当时我能抓住再深挖一下就更好了。今后我还将不断地提高自己对于课堂的掌控能力和应变能力。北京版二上语文,落叶,教学反思人教版小学二年级上册课文北京教学反思北京教学反思北京是义务教育课程标准实验教材二年级上册第二组课文里面的一篇课文。教学中要多让学生进行朗读，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/42在读中感悟文中蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。同时要求学生课前搜集相关资料，加深对祖国的了解和认识，从而激发学生对祖国的赞美、热爱之情。北京是我们祖国的首都，是一座美丽的城市。我想作为每个中华儿女都应该知道。但作为小学二年级的学生来说，他们虽然对北京略知一二，但北京到底有哪些美丽的地方“美”在哪里如果没有去过北京的孩子或没有父母帮助认识北京的孩子可能都不是很清楚吧但让这些孩子能更直观地认识北京，让其心走进北京，热爱北京。我想这是一个语文老师教会孩子学会热爱祖国、热爱祖国灿烂悠久的历史的第一步吧北京虽然常挂在我们的嘴边，其实它离我们还是很远的，它到底是怎样的一座城市对于孩子们来说更是模糊的。而本课文又要求通过学习，让学生能更直接地感受到祖国的美。于是我在执教之前安排了自己和学生收集与“北京”有关的资料“三步曲”。我首先要学生搜集北京的历史资料，对“北京”这座城市的历史有大致了解；接着我要学生搜集北京到底有哪些“美丽”的地方最后我按课文内容有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/42的放矢地布置学生收集“天安门广场”、“人民英雄纪念碑”、“柏油马路”“立交桥”、“名胜古迹”、“优美公园”“高楼大厦”等，让学生把对“北京”的认识从整体到部分进行“聚焦”，抓住重点对北京的美通过“窥一斑见全豹”的形式呈现出来。结果学生兴趣昂然，每个孩子都通过电脑、摘抄、剪贴等多种途径认识、了解了北京。经过课前搜集资料，学生对北京已有了许多认识和了解。在教学过程中，我便把“朗读指导”与“美景展示”结合起来，让学生通过课件欣赏美丽的北京的同时，再读相关文字，边读边想书上所描写的是否和课件展示的一样，做到“图文并茂”，使学生对北京的认识由抽象到直观，由表象到内化。这样就能更好的“读”，更深透的“悟”。在本次教学中，我认为我做到了以下几点1、遵循语文教学的原则。从整体部分整体。如教学中我要求学生一边读书一边看课文插图，快速浏览全文，然后用一个词或一个句子来描述自己眼中的“北京”。当学生初知北京是一座美丽的城市后，我再引导学生快速阅读，边读边找文中写到了北京的哪些地方美丽当学生找出北京这些具有代表性的美丽地方后，我再引导学生学习文中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/42是怎样来把这些美丽的地方写具体的。最后让北京版二上语文,落叶,教学反思新课标人教版小学二年级语文上册北京教学反思二让学生仿照课文的写作方法写一写自己的家乡时，发现学生说的能力强于写的能力在课堂上，学生说得很好。我满怀信心，学生们一定能写得不错。出乎我的意料之外多数学生写得很糟，说得很长，写出来只有一点点；不会分段写；每段开头不懂空两格北京版二上语文,落叶,教学反思人教版小学二年级上册课文北京教学反思北京教学反思二年级上册第10课北京用简洁、浅显、优美的语言，为我们展现了北京的风貌，表达了对首都北京的赞美之情和热爱之情。课文采用总分总的写法，选择了最具有代表性的三处事物是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/42和公园，表现了北京古今结合的特点。根据的教材的特点，我是如下完成这一课的教学的一、创设情境，整堂课让学生置身于游览观光的氛围中，激发阅读的兴趣。参考听课老师的意见，讲开始直接导入改为开始上课，我就对孩子们说“今天老师要和大家一起游览风景优美的北京，现在我们出发吧。”然后在轻松愉快的音乐声中，我们观看北京风光片，孩子们如同身临其境，一下子就对学习这篇课文产生很大的兴趣。我们一会儿游览景物，一会儿又回到优美的文字中，在诗情画意中完成了这一课的学习。因为图文并茂，孩子们的感情被激发起来，朗读也特别有激情。二、抓中心句，从整体入手，紧扣中心词“美丽”展开教学。课文开头结尾都赞美了北京的美丽，她到底是怎样的美呢这是我这一节课围绕的中心。每欣赏一个段落，我都会让他们到文字中去寻找，哪些词语可以让你感受到天安门的美，道路的美，全城的美。而找到这些词语之后，我会让他们再精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/42一次直观地从图片中感悟到，这些词语所描述的景象，如鲜花盛开，绿树成荫、川流不息等等，这样既能真切地感受到语言文字描述的美丽场景，还能理解词语表达的意思，一举两得。三、采取各种方式理解词语，培养学生理解和运用祖国语言的能力。“庄严”一次从字面上解释就是庄重严肃。但是这样解释，孩子们还是不理解呀。所以，我让他们回顾升旗仪式、入队仪式时他们的表现，理解“庄严”的意境。“矗立”一词的理解，我是引导他们看人民英雄纪念碑的形状，明白高高地立着，就是“矗立”。还有不少的四字词语，也是通过观看图片，理解词语表达的意境。【北京版二上语文,落叶,教学反思】四、扩充知识，拓展学生的视野。课文的第四小节介绍了北京的全称风貌，可是都只是点到为止，并没有详细阐述。所以，我准备了一些图片，让他们对北京的名胜古迹、公园、高楼大厦有了些许了解，学生看后都发出阵阵惊叹，从内心觉得北京太美了，所以，在朗读的时候也发出了由衷的赞叹。可是，这节课还是有不少需要改进的地方，比如说话练习，老师还需要对学生的说话做具体的指导，这样才能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/42有的放矢，学生的说话练习才会更有成效。北京版二上语文,落叶,教学反思2016初二语文期中考试后教学反思初二语文期中考试后教学反思一、教学没能真正达到教学目标，尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法；生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。对策教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识，通过学生的联想阅读，激发学生学习语文的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/42二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使学生产生对语文学习的抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的语文和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对语文学习的抑制情绪，影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。对策紧扣语文学科的特点，充分挖掘语文学科的特色，优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的语文，对学生终生有用的语文；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对语文课堂教学的优化，培养学生对语文的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。三、教育教学没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/42样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。对策每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学习困难的学生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做。初二语文期中考试后教学反思篇2一、学生方面1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点，学生不懂，教师也要适当讲解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/422、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。现代文阅读不能把握文字的深层含义。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/425、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。二、教材方面1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/423、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。初二语文期中考试后教学反思篇3语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。1、80的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/42重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点和附录中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/42师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译，绝对不让学生因“小”失“大”。4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学生的课外阅读，多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入新鲜的血液。在今后的教学中，更加注重激发学生学习语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/42学习的主人，鼓励自主学习，积极探讨。另外，新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。以上是我对前一阶段工作的总结与反思，反思才能发现问题，反思才能汲取经验，反思才能更好的进步，北京版二上语文,落叶,教学反思2015再见了,北京教学反思反思一再见了,北京教学反思再见了，北京课文中生字新词较多，第一课时，没有完成预设的目标。因为学生读课文读得很不熟，读破句的很多，读错的也不少，如“舷“佛“等。我用了两节课的时间带着学生读通课文。总结本文的确有许多词语句子不是二年级学生能理解得了的，所以课前的预习，主要是朗读，一定要多而扎实，否则课上难以完成任务。在这一点上，我没有和家长沟通精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/42好，往后一定要在细节上关注，难读课文一定要严格把住在家预习关。第一课时自认为做得较好的是将补充习题上的第二题放入学习中进行。奥运会的会旗是。北京奥运会的主会场是“。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运。“落下帷幕“就是奥运会了。第二课时，我备课时。多准备了些课件鸟巢、水立方、火花四起的北京成、熊熊燃烧的奥运圣火、激动人心的领奖台、手拉手视频，上课时抓住了“无尽的留恋与不舍“这根情感主线，让学生处处围绕这个展开学习，中心突出，冲击力强，反复的朗读，有助于情感的推波助澜。老师上下来比较投入，兴奋。但由于课容量比较大，词句理解难度比较大，要在一节课里完成任务一定要把握好节奏，所以不可能在一些细节上纠缠与辅导，因此在教学时就无法顾及理解能力较弱的学生，不可能一而三再而三地停下来品，说，只能通过读，品，再读，让全班同学在基本意会的情况下学习。但我想，这样的课文许多地方也只能意会而已，不可能说明白，也说不明白。因此，在一些词句的理解上我觉得自己处理得还比较好。为以后的教学能借鉴。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/42反思二再见了,北京教学反思再见了，北京是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的“北京记忆“。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，“卓越、友谊和尊重的奥运精神“蕴含其中。但这篇课文对二年级学生来说很难理解。课文中生字新词较多，许多句子也很难读通。第一课时并不是很顺利地上下来，生字新词学完了，但是课文却没有读多少，以致学生读破句的很多，读错字的也比较的多。特别是“舷“这个字的读音，很多孩子的发音都出现了同样的错误。其实刚开始在备这篇课文的时候，应该考虑到小孩子的自学能力。用几节早读课的时间去引导孩子先读准字音，读通句子。这样就能高效地完成课时的朗读任务了奥运会离孩子们还是比较远的，平时学生是不太关心奥运知识的，而且我自己这方面知识也很贫乏。因此，我在教课之前，先在网上浏览了2015年奥运会的一些知识以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/42及闭幕会，还下载了我和你的歌曲。课前我也反复解读这课的教学目标，我认为只要通过课堂引导的技巧让孩子感受到文章作者所传达的感情就行了，而背景，只是作为辅助工具而已。定下这个方向，我的心里就明朗多了。但是如何展开教学仍然是一个技术性问题。我反复衡量，最后选择了题目中的感叹号。从这个标点符号入手，引出问题这个感叹怎么读引起学生的朗读兴趣。继而抛出问题这句话饱含了什么感情，以至于短短的五个字要用感叹号激发学生的探究兴趣。通过对题目的反复咏叹，孩子们也渐渐对心中的疑问明朗起来是啊，谁对北京说再见为什么要对北京说再见又为什么感情如此浓烈到用感叹号然后我引导孩子们默读第一小节，经过指名读，边读边思考，孩子们很快找到了本文的感情主线“留恋与不舍“。找到了文章的主线和基调，教学就如同列车走上了正轨，轻快多了。随即在接下来的段落学习中，我们分别找出了“圣火渐渐熄灭“运动员深情回望“五环旗缓缓降下“等几个细节来反复朗读感受其中的依依不舍之情。最后一个有难度的问题此时抛出“是什么吸引了人们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/42迟迟不愿离去“奥运精神什么样的奥运精神“卓越、友谊和尊重的奥运精神“。通过对当时奥运期间全国各种热潮的回忆，孩子们点点滴滴有些印象，我们渐渐对奥运精神中所说的“卓越、友谊、尊重“的含义有所了解。第二课时时准备了视频，但最后因为某些原因，没有展现给学生们看。但是我和你的歌曲，我在学生们读到对应的段落时，我及时播放，刚开始的时候，有几位学生还在下面偷笑。但在播放第二遍和第三遍的时候，学生们都跟着唱起来，完全融入了情境中。接下来的学习，学生很有激情，读起书来也特别起劲。通过读、品、再读，让全班同学在基本意会，但是由于时间的关系，无法顾及理解能力较差的学生，学生应该还在半知半解中吧。我觉得以后还要多提升他们的阅读感悟总得来讲，我这节随堂课还是成功的，但也有不足的。比如视频资料没有顺利的播放。还有课文中的难句子如果能通过屏幕打出来，那一句一句地指导读，效果会更好。反思三再见了,北京教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/42再见了，北京是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的“北京记忆“。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，“卓越、友谊和尊重的奥运精神“蕴含其中。总而言之，这篇课文对二年级学生来说很难理解。课文中生字新词较多，如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染“等，许多句子也很难读通。我在教授第一课时时并不顺畅，生字读了一遍又一遍，我不吝时间地正音，反复读。但是课文却没有读多少，以致学生读破句的很多，读错字的也比较多。但通过一节课扎实地攻破字词关，以及课后学生再次查阅资料，后面的课文理解就水到渠成了。我觉得教学这篇课文的时候，应扣紧语言文字，结合图片资料、音像资料，来还原北京奥运会闭幕式时的情景，训练学生的语感。第二课时一开始，我就用充满激情的导语引领学生这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/42了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。然后准备了些课件鸟巢、水立方、五环旗、火花四起的北京、熊熊燃烧的奥运圣火、激动人心的领奖台、手拉手视频。还从生活实际出发，理解深情回望、无尽的留恋与不舍那时候学生上课很有激情，读起书来也特别起劲。通过读、品、再读，让全班同学基本意会，但是由于时间的关系，无法顾及理解能力较差的学生，学生应该还在半知半解中吧。教完新课文再见了，北京，老师们思考得很深，纷纷反映孩子们的表现达不到预期目标。而我，也有着对这样的困惑。此类