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请学会从物的视角去写作文举IlII大语文论坛?作文教学请学会从物的视角去写作文画吴建刚【摘要】在作文教学中,教会学生尝试用物的视角进行作文,常会收到意想不到的效果,可以化枯燥为形象.化腐朽为神奇,本文对此进行了深入的分析论述.【关键词】作文高考语文教学教学方法横看成I岭呗或峰,远近高低各不同,随着视角的变换我们欣赏到的景物会有所不同.同样,作文的视角变一变也能够使文章别开生面,独具风采.一般作文都习惯从人的视角看人,事,物,自然等,但是习惯的视角容易带来审美疲劳,很难写出新鲜的东西,很难出彩!其实,何妨变换一下视角,倒过来试一试,从物的视角来写各种作文,用物的眼光来审视生活,表现生活,常常会收到意想不到的效果!甚至可以化枯燥为形象,化腐朽为神奇,给阅卷老师一个惊喜!在这方面很多考场优秀作文为我们做了榜样:2008年江苏考生的满分作文好奇心>巧妙地从无字碑的视角来探究武则天的功过是非:我好奇我的主人,我好奇我的身世,我好奇历史上着名的女皇,无字碑带着极大的好奇心,了解了武则天的过去,背后及鲜为人知的一面.本文的视角选择可谓机智!如果从高三学生的视角去写自己对武则天的好奇,那不会吸引阅卷老师眼球!因为从人的视角解读武则天的文章太多,习惯的视角容易带来审美疲劳,如果再重蹈前人的足迹,显然不会出彩.2007年江苏考生的满分作文怀想天空只猪的思考)从猪的视角来思考农民工问题,反映农民工生活的脏,乱,臭,思考入与人之间差距较大的原因.猪怀想的全是现实生活中人的问题,但如果从人的视角来构思,那么文章一点新意都没有12005年高考天津满分作文我是檀香木通过檀香木的视角来叙述见闻经历,引起人们对材与非材的价值内涵的思考,发出材,非材,可能因人而改变呀的感慨.因为从物的视角观察,思考,非常抢眼!上述考场作文的视角者断艮独特,没有从人的角度去构思,却从物的视角进行构思,让人耳目一新!所谓舍人用物,就是打破习惯,避开入的视角,选择物的视角来看人物的所作所为,看事,看问题,把文章写成童话,寓言的形式.物的视角主要有:植物,动?10O?物,器物或生活中某一具体的东西.从植物的视角来构思,要根据题目选好相适宜的植物,我是一棵酸枣树巧妙地将一棵酸枣种子拟人化,让其自述经历,文章通过我心怀活下去,活得精彩的坚定信念,步步走向辉煌的经历,揭示了信念对于事业成功,生命质量的重要意义.05年江苏很多考生将人的一生按凤头,猪肚,豹尾进行分阶段阐述,而丰饶一生选取了桃树,将主旨附丽于桃树的一生,使得文章独具风采.同样用双手创造生命辉煌一文通过一颗种子自述感悟,通过种子的成长故事,生动地凸现了文章的主旨:即使没有精彩的凤头,也要用双手描绘美丽的生命历程,创造完美的生命辉煌.文章以人的思想情感虚拟植物,写的是植物,但明眼入一看就知道写的是社会人生,非常佩服作者的才智.从动物的视角来构思,将人类社会中发生的故事移用到动物身上,写的是动物的故事但影射的是人类,因为换了一下角度就给人带来了新鲜感.2003年高考河南满分作文因为俺是俺大亲生的素材很平常:父亲领养了个孤儿,从小到大都袒护着他,宁愿苦了自己的孩子也要让那个孤儿吃好穿好.考生变换了视角,把人写成了驴,从驴的视角来写这个故事,一下子使得文章可读性增强,妙趣横生而又耐人寻味.那篇被指抄袭的重庆满5-)q文我是一只想死的老鼠也是篇视角独特的文章,从一个想死的老鼠的视角来构思,没人来杀死我这只想死的老鼠,以此揭露人们面对坏人坏事时的麻木心态和不良世风.2002年高考我叫不叫?的视角是一条京巴狗,狗在汽车上看到扒手正在行窃,是选择事不关己,高高住q.q-匝+-,还是选择良知,小狗在进行心灵的选择.文章以狗的视角诠释了摒弃世俗,选择良知的主题,比那些从人的视角去写的类似的作文高明多了.烛台的微型小说狗眼看狗是一部以反腐败为主大语文论坛.作文教学题的作品,用一条宠物小狗旺财的眼睛去观察人间世相,把原本不新鲜的题材反腐败,写出了新意,而且使作品妙趣横生,令人忍俊不禁.换一个角度起到了化严肃为幽默,化沉重为轻松的艺术效果.还可以从器物的视角来构思.人们使用着各种器物,器物与人的关系很密切,我们也可以赋予它们人的思想,就像前面提到的好奇心,从无字碑的视角来写,写无字碑对武则天充满了好奇心.2001年高考优秀作文百元钞票的自述通过假钞在市场上漫游的经历写出了菜农,肉店老板,小职工,大局长,老师的表现,批评了人类丢失诚信的问题.选择物的视角,可以见人之所未见,发人之所未发,可以化凡出新,能够从平淡中显出奇崛来.运用物的视角,必须注意下面几点:一,选择好垂的物是关键.所选的物要能承担表现主题的重任,要能让读者由物联想到人.二,情节展开主要有两种类型:或演绎物自身的故事,或与人打交道的故事.无论是哪一种类型,都在表达作者对文题和生活的思考.三,必须彻底地将叙述主体的视角由人变换为物.这种写法最大的特色在于突破习惯性的写作视角,选择一个全新的视角来讲述故事,演绎文题.因此,一定要运用第一人称的口吻叙述,做到物我统一,不可有叙述上的漏洞.必须进入角色,确实转换自己的视角,说话,行动都应该符合所选物的特征.四,形式上多采用拟人手法,使用童话,寓言体裁.五,牢记化熟为生的原则.面对陈旧,熟悉的素材,要作陌生化处理,将旧材翻新,用物的视角来写就是很管用的方法.记叙文首先应该靠新鲜的素材吸引入,如果没有新鲜的素材,那么就应当在改造旧素材上动动脑筋.因为很多人都从人的视角去写,写来写去很难出新,而物的视角很少有人用,常能变换出新意.从物的视角,对其中的人物故事予以新的演绎和解读,舍人用物能使陈旧的素材焕发青春,容易给阅卷老师耳目一新的感觉.郑板桥有诗云:删繁就简三秋树,领异标新二月花.作为考生,要机智地选择写作视角,写出精彩的记叙文!作者简介:吴建刚,江苏省上冈高级中学教师.敦给学生作文的应急技巧画江辉【摘要】考场作文,由于时间的限制和环境的影响,无疑给学生写作增加了难度,在教学过程q-.如何教会学生应对考试作文,也就成为一项重要的任务,本文对此f*-I题提出了一些具体的解决方法.【关键词】高考语文写作作文教学写作技巧句.先来看下面这道句子续写题:根据提供的语境,续写三个分句,组成一组排比2006年人们都在汪汪汪的欢声中度过.这是道不甚起眼的句子扩展题,然而它却让我在课堂上险些陷入尴尬.突然遭遇学生发问,陡然一看,似乎题并不难,当时心里也认定凭着自己多年教学机智与长期的积淀,应该能轻松解答这道难度不大的题目.但课开展得不似想像那样顺利,我一面极其机智地发动学生思考,一面又穷其心智的苦苦思绪答案,当时真有点汗流沾襟的感觉.狗年汪汪欢声在脑中反复呈现,情急之中,灵光闪现,眼前豁然开朗.汪汪旺旺不正是狗年人们对自身,亲人,国运最诚挚的祝福吗?我得意的把汪汪一词改写成旺旺,学生也茅舍顿开,于是该题就迎刃而解了:心情旺旺,祝愿大家快乐如同撒欢的幼犬;身体旺旺,祝愿大家健壮如同剽悍