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文档简介
课 题9加几的练习课 主要备课人刘欣第九单元(章)共12课时第2节教 学目 标 通过多种形式的练习,巩固利用“凑十法”计算9加几。使学生能正确、熟练的计算9加几。教 学重难点重点:熟练运用 “凑十法”计算9加几。难点:提高学生运用“凑十法”进行口算9加几的能力。教 法设 计 指导法学 法设 计自主、合作交流教学具准 备 小棒 题卡教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习“凑十法”。1、学生用自己喜欢的学具摆一副“9加几”的图并结合摆的过程说一说怎样计算。二、看图解决问题:1、出示课本90页练习二十第1题。仔细看图,说一说要求1、 学生操作学具并说出计算过程。1、用自己的话说一说图意,求“一共”用加法来计算。列示为:9+7 用学生喜欢的学具摆一摆,调动了学生解决问题的积极性。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一共有几人?该怎样列式?说说你是怎样算的?2、90页第4题。瞧这群小蜜蜂在干吗?(指名说)你能提出什么数学问题?能用算式表示出来吗?自己先观察,然后交流,指名板书,并说一说是怎样计算?3、 巩固9加几的计算:1、 出示课本90页的第2题。帮学生理解题意后,让学生独立完成。2、 集体看第4题,互相说说图意。小组选代表说过程。(1)一共有多少只蜜蜂?(2)一共有多少朵喇叭花?.根据问题列式计算。1、由学生独立完成。 让学生自己看图然后互相说一说,学生互相说时,教师巡视,注意发现不同的方法。 独立观察,寻找它们之间的关系,培养学生自主探索意识。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、 完成90页第3题。 老师拿出题卡学生快速抢答。3、 完成下面习题。2、 学生抢答。3、独立完成,同桌交流。作 业布 置课本90页第5题板书设计9加几的练习课 一共有几人? 9+7=16(人) 一共有几只蜜蜂? 9+5=14(只) 一共有几朵喇
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