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文档简介

课 题9加几的练习课 主要备课人刘欣第九单元（章）共12课时第2节教 学目 标 通过多种形式的练习，巩固利用“凑十法”计算9加几。使学生能正确、熟练的计算9加几。教 学重难点重点：熟练运用 “凑十法”计算9加几。难点：提高学生运用“凑十法”进行口算9加几的能力。教 法设 计 指导法学 法设 计自主、合作交流教学具准 备 小棒 题卡教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习“凑十法”。1、学生用自己喜欢的学具摆一副“9加几”的图并结合摆的过程说一说怎样计算。二、看图解决问题：1、出示课本90页练习二十第1题。仔细看图，说一说要求1、 学生操作学具并说出计算过程。1、用自己的话说一说图意，求“一共”用加法来计算。列示为：9+7 用学生喜欢的学具摆一摆，调动了学生解决问题的积极性。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一共有几人？该怎样列式？说说你是怎样算的？2、90页第4题。瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说）你能提出什么数学问题？能用算式表示出来吗？自己先观察，然后交流，指名板书，并说一说是怎样计算？3、 巩固9加几的计算：1、 出示课本90页的第2题。帮学生理解题意后，让学生独立完成。2、 集体看第4题，互相说说图意。小组选代表说过程。（1）一共有多少只蜜蜂？（2）一共有多少朵喇叭花？.根据问题列式计算。1、由学生独立完成。 让学生自己看图然后互相说一说，学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。 独立观察，寻找它们之间的关系，培养学生自主探索意识。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、 完成90页第3题。 老师拿出题卡学生快速抢答。3、 完成下面习题。2、 学生抢答。3、独立完成，同桌交流。作 业布 置课本90页第5题板书设计9加几的练习课 一共有几人？ 9+7=16（人） 一共有几只蜜蜂？ 9+5=14（只） 一共有几朵喇
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