县教育局教师队伍建设工作经验交流材料

惠师、强师之路-Xx县教育局教师队伍建设工作经验交流材料为认真落实省政府省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见（xx政发20xxxx号）的文件精神，xx县教育局在推进教育现代化、办人民满意的教育进程中，始终把教师队伍建设作为一项重点工作来抓，把教师培训摆上突出位置。一、我县教育基本情况我县现有学校xx所。其中高级中学xx所，初级中学xx所，九年一贯制学校xx所，小学xx所，职业学校xx所，公办幼儿园xx所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所。学生xx人，其中高中xx人，初中xx人，小学xx人，职高xx人，特教生xx人。现有教职工xx人，其中高中xx人；初中xx人；小学xx人，其他xx人。二、主要措施及工作成效（一）县政府高度重视师资队伍建设1切实加强对教师工作的领导。自20xx年xx月以来，县委县政府先后下发了关于加强学校校干队伍管理工作的意见（xx委发20xxxx号）、关于加快教育强县建设实施意见（xx委发20xxxx号）等文件，理顺中小学校长和教职工管理、教职工调配和聘用毕业生任教等方面的关系，为优化教师队伍打下坚实的基础。县教育局下发了xx县“xx五”师资队伍建设规划（xx教发20xxxx号）、xx县中小学教师考勤制度（xx教发20xxxx号）、关于在全县教师中广泛开展争先评先、创优评优活动的实施意见（xx教发20xxxx号）等文件，进一步规范了全县教职工的管理，明确了师资队伍建设的目标、任务和措施。2部门密切配合，分工负责。县人事局能按政策做好教师职称评定年度考核和工资福利工作。县编委办、人事局和教育局每年暑期对全县教职工核编一次，对教职工实行定编、定员、定岗、定责。县人事局、县编委办、县财政局、县监察局、县教育局每年共同组织公开招聘毕业生工作。20xx-20xx年，引进大中专毕业生xx人。（二）认真履行教师资格制度，严把教师入口关1严格实施教师资格认定制度。近几年，我县严格按照上级有关开展认定教师资格工作的通知精神，严格标准，扎实有效开展好教师资格认定工作。20xx年以来，我县共有xx人申报认定教师资格，其中呈报xx市教育局认定高中教师xx人，我县认定初中教师xx人、小学教师xx人、幼儿园教师xx人。2全面实施教师资格准入制度。一是规定全县所有学校的专任教师原则上必须持有相应教师资格证书，方能上岗任教。严禁聘用不具备教师资格的人员担任教师。二是要求对因学历不达标等因素而未取得相应岗位教师资格证的教师，必须在三年内取得教师资格证。（三）进一步优化教师队伍结构、促进均衡发展教师队伍结构进一步优化。为进一步改善教师队伍结构，县教育局在教职工调配过程中，坚持按编制和学科配套的原则，进行合理的人事调配，使教师队伍的城乡分布、学段和学科结构趋向合理，基本保证农村边远贫困地区学校，以及紧缺学科（英语等）对师资的需求。同时规定，在合理配置教师资源时，不得随意将小学教师拔高到初中、初中教师拔高到高中任教，确需拔高任教的教师，必须达到相应教师资格的任职条件，并经考核具有拟任教学层次和课程的教育教学能力。（四）制定和完善吸引优秀人才从教、引导鼓励城区学校教师到农村学校支教的机制1制订和完善吸引优秀人才从教的机制。一是执行了招聘的本科毕业生直接转正定级并高套一档工资的政策。二是外地优秀人才到我县任教，优先安排住房，报销探亲车旅费，同等条件下优先评聘职称。通过这些政策和措施的实施，吸引了大批优秀人才到我县任教，三是对名特优教师、名校长实行了期权津贴制，享受政府特殊津贴。2引导鼓励城区学校教师到农村学校支教。根据县委办、县政府办关于组织城区学校教师支教工作的实施意见（xx教发20xxxx号）文件，县教育局对全县城区中小学教师到农村中小学支教工作进行统筹安排，统一管理。（五）强化教师培训工作、提高教师素质1改革管理体制，提高培训效能。实施新课程改革以来，针对全县教师实际情况，xx县教育局确立了改革体制、提高效率、服务教学的指导思想，于20xx年xx月在xx市率先成立了xx县教师学习资源中心，将教育局教研室、教科所、电教馆、仪管站及县教师进修学校资源整合，并于20xx年xx月xx日正式挂牌，快速运转。中心内设培训部、信息部、教研部、电教部，其中培训部专门负责全县中小学教师及校干培训计划制定、组织实施和管理工作，各部之间相互支持，相互配合，资源共享，共谋发展。同时，全县xx个镇中心校也相应成立了教师学习资源中心，中心校长任主任，另有一名同志任副主任兼培训联络员；各镇中学和县直学校由校长主管教师培训工作，一名副校长任联络员。联络员根据县教师学习资源中心要求，具体负责制定本单位教师培训计划、政策法规宣传解释，及时传递培训信息，组织教师参加各项培训活动。2搭建培训平台，多措并举促发展。xx县中小学教师培训工作，不搞形式，不摆花架子，提出“需要什么培训什么、缺什么补什么”的教师培训基本理念，及时调整教师培训工作计划。（1）“走出去，请进来”，提高教师教育教学水平。针对广大中小学教师聆听专家讲座、接受教育教学最前沿信息机会少的实际，xx县教育局积极采取“走出去，请进来”的方式，为全县中小学教师接受教育教学最新信息提供条件和支持。20xx年至今，xx县教育局就聘请了xx省教科院、xx师范大学、xx师范大学等单位专家学者xx余人次来xx讲学；成功举办了两期xx省“送培到县”培训活动，参训教师xx余人次；开办了四期英语教师“引智”培训班，培养中小学英语教师xx人。20xx年以来共派出骨干教师和校长xx人次参加国家、省、县级培训。(2)培训搭台，研训合一，提升教师综合素质。20xx年“送培到镇”活动是xx县教育局借鉴xx省教育厅“送培到县”活动的成功经验，联合xx市教育局，在以往送教下乡做法的基础上，进一步细化措施，发展完善而来。这种送培下移，把教研、科研与培训有机融合，培训搭台、教科研唱戏，聚焦教育教学具体问题的培训模式，得到了xx省教师培训中心和xx市教育局的高度肯定，更是得到了广大一线教师的好评和欢迎。(3)培养精兵强将，头雁引领群雁飞。狠抓骨干教师队伍建设，培养一批xx县本地名师，较好地发挥骨干示范作用，是培训工作的又一重要内容。为此，xx县教育局20xx年在xx市首开青年骨干教师研修班，参训人员xx人、中小学优秀青年校长研修班，参训人员xx人，20xx年xx月成功举办了xx县青年校长学校规范化管理论坛，聘请了xx、xx等省内知名校长点评。20xx年xx月xx日，举办特级教师申报研讨会。在20xx年xx省特级教师评选中，xx期青年骨干教师研修班学员有xx人通过市选评，最终xx名金榜题名。(4)做好专题培训，满足教育应急与长远发展需求。20xx年，xx县教育局积极举办教师教育技术应用能力培训，参训教师xx余人，20xx年全县中小学教师通过教育部中小学教师教育技术应用能力考试认证（初级）达xx%，其中校干认证率达100%。教师教育技术应用能力培训继续走在xx市前列。20xx年以来，教育局暑期举办中小学班主任培训班，培训xx人；成功入选教育部全国万名骨干班主任网络培训项目县，培训学员xx人；参加xx省骨干班主任网络培训，培训学员xx人。市县级新教师培训xx，省市县新课程培训xx人，学历培训xx人。(5)改革督导机制，多方位提供培训保障。教育督导检查是取得培训实效的重要保障。为规范中小学教师继续教育工作，xx县教育局结合xx县实际，出台了xx县中小学教师全员培训实施意见、xx县中小学教师全员培训实施细则和xx县中小学教师校本培训实施细则等一系列文件，进一步明确了中小学教师继续教育组织管理、职责分工，完善了各项制度，规范了运作程序。一是实行培训签证制度。为及时了解和掌握中小学教师接受培训的情况，落实奖惩措施，xx县教育局实行了全员培训证书签证制度。20xx年县教师培训考核小组对全县的xx千多名教师进行学分签证，全员培训过关率达xx。二是实行培训学分制度。教师全员培训实行学分制，县教师学习资源中心给每位教师建立继续教育档案，当年继续教育未达到规定学分的教师不得晋升高一级职务，年度考核不得评为优秀，对连续两年未满规定学分者，不得续聘或降级聘用，对无故拒绝接受继续教育，或弄虚作假、骗取成绩者，任职单位缓聘其教师职务。三是坚持开展教师业务基本功考试。20xx年以来我县形成了暑期教师业务基本功考试制度。全县xx千多名教师参考，教师参考率96%，及格率99%。考试公正、公平、客观、透明，收到了良好的效果。目标明确，措施到位，管理到位，保障有力，是xx县搞好教师培训工作的经验。20xx年以来xx县中小学教师培训工作取得了显著的成绩：20xx年xx月xx日，xx市中小学教师继续教育现场会在xx县召开，市、县领导对xx县的中小学教师继续教育工作给予了充分肯定；20xx年xx月xx日，xx省教师培训中心常务副主任xx率调研组来xx调研师资培训工作，对xx县的教师培训工作给予了充分肯定和表扬；20xx年xx月xx县成为xx省参加教育部国家级班主任远程培训的四个项目县之一；20xx年xx农村教育、xx日报、xx教育电视台、xx教育等媒体对xx县教师全员培训作了专题报道。20xx年xx月xx日，xx教师报以教师教育：从改革培训体制开始为题，对xx县教师培训工作作了整版报道。20xx年xx月xx日，xx信息报以破解xxxx县教师全员培训之谜为题，作为建国xx周年-中国教育改革与发展系列调研报告也对xx县教师培训工作作了专题报道。（六）加大资金投入，确保教师培训经费到位为认