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长城小学语文说课稿 一、说教材 这是一篇看图学文可先确定如下教学目标：指导看图和学文认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶是世界历史上的伟大奇迹激发学生民族自豪感使学生受到爱国主义教育这一教学目标的确定符合大纲“培养学生观察能力”的要求体现教材“渗透思想教育”的特点其次学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法学习在观察中展开联想这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的是本课的教学重点作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹是学生体会作者情感的关键 二、说学情 根据本班学生的实际进行学习情况分析（略） 三、说教学程序 1课前分两头准备：学生预习课文了解课文梗概形成初步表象认知和知识储备并提出疑难问题以备课中质疑；教师寻找有关长城的历史资料准备电教教具、教学挂图及生字卡片并准备课中解疑“教”与“学”的课前准备为课中教学的有效实施打下基础 2课中本课计划两课时贯穿一条教学主线：观察、联想、赞美观察的对象是长城的远景和近景图联想的对象是人民的血汗和智慧赞美的对象是工程的雄伟和奇迹这一脉络清晰的教学思路既突出了本课的教学重点又合理地串联了课文的主要内容；从知识的层次性看由浅人深；从儿童心理看符合认知规律 四、说教法选择 可采用“情景教学法”三次运用投影创设情景第一次课始定格投影静态展现长城的远景整体感知长城全貌；第二次学习第二自然段后定格投影长城近景的各个部位学生图文对照说各部位的位置、样子和作用理解作者的表达方法；第三次慢速移动式投影有重点地依次出现长城的远景和近景并配上相关的解说词和乐曲深入体会作者的联想和发自肺腑的心声多媒体创设的动、静态情景既可以从宏观上展示长城的雄伟、壮观又可以从微观上真切地感受长城的高大坚固从而缩短学生的历史认识距离 五、说学法指导 本课侧重指导“预习”和“观察自悟”的方法课前预习发现疑难造成学生急待解决问题的紧迫感课中求教于教师或同学呈现主动学习的态势；重点明确而有序的画面有益于培养和提高学生观察、思维和想象能力在预习指导上我们要求学生先看导读和预习总揽全局把握要求；再通读课文了解内容；寻找疑点记入预习本子并由小组长检查落实课前做到学习什么解决什么问题胸有成竹在“观察自悟”指导上我们借助长城远景、近景的投影引导观察悟出方法如远景投影先显示主体镜头长城（观察重点）再慢慢扩展周围崇山峻岭的镜头让学生揣摩、体会并说说观察事物先要抓住什么（重点）近景投影按照课文各个部位叙述的先后顺序逐个投出“长城脚下”“八达岭上”“城墙顶上的方砖
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