溶液的形成1.doc

宋家中学小组合作，当堂达标导学案学科化学课型课题溶液的形成（一）主备人张国浩授课人张国浩时间年级九学习目标1.认识溶解现象，知道溶液定义、特征和组成； 2.记住溶质、溶剂的概念，并能正确判断溶液中的溶质和溶剂；3.知道溶液在科研、生产和生活中的重要应用。重点、难点1.认识溶解现象，知道溶液定义、特征和组成； 2.记住溶质、溶剂的概念，并能正确判断溶液中的溶质和溶剂；学习过程包括：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等。学生学习感悟或教师个人修订一、自主探究：知识点1：溶液形成过程的实质【实验探究】观察、分析实验9-1：蔗糖、食盐溶解。并从微观角度分析：溶液形成过程的实质。蔗糖溶于水后，蔗糖会 ，水会变 味，是因蔗糖以的形式均一地 到水分子中，形成一种 的混合物。食盐（或氯化钠）溶于水后，食盐（或氯化钠）会 ，水会变 味，是因氯化钠以 和 形式向水中 ，形成稳定的氯化钠溶液。知识点2：溶液的定义和组成【思考】结合蔗糖溶解、食盐溶解的实验现象，思考下列问题。（1）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？。 这体现溶液的 性。（2）如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？。 这体现溶液的 性。（3）如果向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？。这说明同一液体中可以溶解 （填“一种”或“多种”）可溶性物质。小结：溶液是指一种或几种物质 另一种物质里，形成 的、 的 。其中，被溶解的物质叫做 ，能溶解其他物质的物质叫做。溶液组成： 、 。溶液特征： 、 ；溶质在溶液中的存在形式 、 。（溶液中溶质可以是一种或多种物质，溶剂一般是一种物质。）【阅读】溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样来命名溶液呢？若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为：A的B 溶液；若溶剂B是水时，水可省略，可命名为A溶液。例如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液(简称食盐溶液)。【练习】请你写出下列溶液中的溶质和溶剂：溶 液溶 质溶 剂溶 液溶 质溶 剂蔗糖溶液稀盐酸溶液氯化钠溶液稀硫酸溶液高锰酸钾溶液澄清石灰水碘溶于汽油中医用酒精油脂溶解在汽油中碘酒溶液白磷的二硫化碳溶液FeCl2溶液知识点3：溶液、溶质和溶剂间的质量关系【思考】从质量上看，溶液的质量溶质和溶剂的质量之和。（强调：未溶解的不算溶质。）而溶液的体积溶质的体积和溶剂的体积之和。因为（ ）。若将50g碳酸钠粉末溶于40g水中，充分溶解后还剩余了6g碳酸钠没有溶解，则此时所形成的溶液中，溶质质量为 g，溶剂质量为 g，溶液质量为 g。【讨论】结合实验现象记录，阅读P28，完成下列习题。问题1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。问题2.水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂。水是唯一的溶剂吗？试举例加以说明。 问题3.分析实验9-2，讨论溶质与溶剂的辩证关系。同种溶质在不同溶剂中的溶解能力 ；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也 。问题4.溶液由溶质和溶剂两部分组成。那么区分一溶液中溶质和溶剂的一般规律有哪些？ 溶质可以是固体，也可以是或 。一般是固体、气体溶于液体时，、是溶质， 是溶剂；如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做 ，量少的一种叫做 。如果其中有一种是水，一般把 叫做溶剂。【知识拓展】当物质溶解时发生了化学反应，则新生成的可溶性物质是溶质，而析出的沉淀或气体不是溶质，溶剂仍为水。例如： 二氧化碳溶于水后，形成 溶液，溶质是 ，溶剂是 。若把足量的锌投入一定量的稀硫酸中，完全反应，形成 的水溶液，溶质是 ，溶剂是 。碳酸钙与盐酸完全反应后的溶液是 ，溶质是 ，溶剂是 。 知识点4：溶液的用途【阅读】溶液在科研、生产和生活中有重要应用。A.许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。B.医疗上的葡糖糖溶液和生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。C.溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。三、自我测评：1.溶液的基本特征是 、 ；溶液的物质类别是 。2.生活中常见的下列物质，不属于溶液的是 （ ） A.碘酒 B.蒸馏水 C.糖水 D.汽水 3.以下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是 （ ） A.香油 B.食盐 C.白糖 D.食醋 4.将少量的高锰酸钾溶解在水中，形成的溶液可以用来消毒，该消毒液是 （ ） A.纯净物 B.单质 C.化合物 D.混合物5.下列有关溶液的说法中一定正确的是 （ ）A.无色透明的液体都是溶液 B.溶质的状态可以为固、液、气三种状态 C.凡是均一、稳定的液体都是溶液D.溶液的体积一定都等于溶质和溶剂的体积之和6.动物摄取食物养料必须经过消化的主要原因是 （ ）A.食物充