小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数退位减 .docx

两位数减一位数退位减教学目标：1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行口算。2.让同学们经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养同学们的探究意识和能力。3.在解决简单的实际问题的过程中，让同学们进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的快乐，增强学习的自信心。教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。鼓励学生用多种方法进行计算。教学难点：鼓励学生用多种方法进行计算。教学内容：教材第70页例2，做一做1、2题。 教学准备：教师准备ppt课件；学生准备3捆6根小棒教学过程一、 复习旧知，生成问题导入：这段时间我们一直在学习100以内的加法和减法，今天我们要继续学习两位数减一位数的退位减法。 在我们讲新课之前，先做一些口算，并要说出计算过程口算：46+7= 48+9= 25+6= 49-5= 35-20= 69-50= 师：刚刚大家算得真是又快又好，说明两位数加减一位数、整十数都掌握得很扎实。接下来我们接着学习退位法的解决问题二、探究新知，解决问题1、 明确条件和问题，理解题意 给孩子一分钟时间自己读题师：在图中你知道了什么数学条件？生：原来有36个足球，借走了8个（再找两个孩子读题，充分读懂题意）师：那根椐这两个条件，你能提出什么问题呢？预设：求还剩多少个足球？师：谁能完整地把这道题再读读。2、运用多种方法计算两位数减一位数（1）读懂题意，引出计算中不够减的问题师：孩子们真棒，不但会审题，而且还能根据条件提出相关的问题。那你们读懂题意了吗？ 谁来列式预设：36-8师：为什么这么列式？谁能说说这道算式的意义？生：原来有36个足球，借走了8个足球，求还剩下几个足球，也就是从36个里面去掉8个足球，用减法，读作36-8师：那你知道36-8等于多少吗？看样子大家对结果有疑虑。个位上6-8不够减怎么办？（PPT演示拆分一个十的过程）生：拆开十位上的一，以一当十。师：大家都准备了小棒了，我们把小棒当作足球摆摆吧，摆完之后同桌前后桌相互说说你是怎么减的？（2）通过学生摆小棒，多种方法帮助学生进行解答 师：谁能上来边用小棒演示，边把你的想法说出来让几个孩子去讲台演示预设1：36-8，先摆3捆和6根小棒。我把一捆小棒拆开， 从10里面去掉8根，先算10-8=2，再算26+2=28 师：谁的方法和他一样？ 谁再把这种方法说一说总结：两位数减一位数的退位减法，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退一当十，减去减数，同时十位上的数必须减去十。预设2：我把一捆小棒拆开，先算16-8=8，再算20+8=28师：谁的方法和他一样？ 谁再把这种方法说一说总结：两位数减一位数的退位减法，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退一当十，与个位合在一起再减，同时十位上的数必须减去一个十。预设3：我把8分成6和2，先算36-6=30，再算30-2=28师：谁的方法和他一样？ 谁再把这种方法说一说总结：这种方法是用了连减法，是把减数拆分成两个数，第一个数要和被减数的个位数相同，第一步减完了成整十数，再减去减数的第二个数。师：刚刚大家想出了这些方法来计算退位减，很棒，那接下来你们根据自己的方法在答题纸上写一写，并在图中圈出剪去的部分。 预设1：我把8分成6和2，先算36-6=30，再算30-2=28，在图中我用虚线先圈出减去的6个，再圈出减去的2个。 预设2 ：我把36分成26和10 ，先算10-8=2，再算26+2=28。在图中我从10根里圈掉8根。 预设3 ：我把36分成20和16 ，先算16-8=8，再算20+8=28。在图中我从16根里圈掉8根。 师总结： 刚刚我们想出了这么多方法来计算退位减，大家