小学数学人教2011课标版一年级找规律（一） (11).docx

鲁布格镇中心小学一年级 数学 学科备课教案备课教师：眭银凤 备课时间： 5 月 28 日 计划授课时间 5月 31日 本周第（ 1）课时课题找规律（一）课型新授课本课题课时数： 1 课时 本课时为第 1 课时 备课日期 2017年 5 月 28 日教学目标1. 认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。2. 通过观察、推理等活动发现图形和数字的排列规律。教学重点发现图形和数字的简单排列规律。教学难点能找出图中规律，并用语言表述出来。教学准备多媒体课件、彩色帖纸。教学过程设计预习设计与学情分析“找规律”在学生的日常生活中还是随处可见的，比如漂亮的手串或者是节日里装扮的灯笼。所以，“找规律”已经在学生的潜意识里了。在教学的时候多给学生机会，让他们来发现规律。预习课本85页并完成相关的练习。教学内容教学环节及过程一、铺垫孕伏教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排，也可能会把红的黄的交错排。教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示教材第85页例1主题图）二、探究新知（一）揭示课题。师：这些灯笼、小旗、小花等等摆得真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来。（板书课题：找规律）（二）教学例1。师：请大家仔细观察这幅图片，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案，然后告诉全班他们小组找到的规律，然后回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。）教师根据学生的回答板书：图中各种事物的排列规律如下：（1） 彩旗的排列规律：彩旗是按照一面黄色、一面红色、又一面黄色、一面红色的顺序排列的。（2） 彩花的排列规律：彩花是按红花、紫花、红花、紫花、红花、紫花这样事物顺序排列的。（3） 灯笼是按照红、蓝、蓝、红蓝、蓝、红、蓝、蓝这样的顺序排列的。（4） 跳舞的小朋友是按照一男一女的规律站的。 3.归纳小结：彩旗、彩花、灯笼和小朋友都是按照规律排列的，像这样，彩旗一黄一红、彩花一红一紫、灯笼一红两蓝和小朋友的队伍一男一女，我们都把它们叫做一组。看图形排列，只要找到一组，再看一看事物是不是按照一组重复地排列的（至少3次），如果是，我们就说它是按照规律排列的。 4.拓展训练师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？（请学生逐行选择，并说出理由。让不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条。（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律。） （三）教学例2 1.出示教材第86页例2主题图。 师：同学们，（1）中有什么呢？ 生：摆放着一些碗。 师：怎样摆放的呢？ 生：2个碗、3个碗，又2个碗、3个碗，2个碗、3个碗 师：有规律吗？如果有，请你说一说。 生：有规律。2、3；2、3；2、3 师：同学们说得很好，你能填出后面的数字吗？ 生：填2、3。 2.（2）中鸡妈妈和小鸡是怎样排列的？有什么规律吗？请你们按照（1）中的思 考方式填写数字。 学生动脑筋思考，填写数字：1、3。 3.小结：事物排列规律一般是从大小、数量的不同等方面形成的。三、巩固练习四、总结 师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？作业设计 第86页“做一做”第2题。 第89页练习二十，第1题、第2题。 第90页练习二十，第10题。板书设计 找规律（一）小结（一）： 彩旗、彩花、灯笼和小朋友都是按照规律排列的，像这样，彩旗一黄一红、彩花一红一紫、灯笼一红两蓝和小朋友的队伍一男一女，我们都把它们叫做一组。看图形排列，只要找到一组，再看一看事物是不是按照一组重复地排列的（至少3次），如果是，我们就说它是按照规律排列的