2014新版六年级英语上册unit 4 i have a pen pal教案六课时

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/352014新版六年级英语上册UNIT4IHAVEAPENPAL教案六课时文章来源MUNIT4IHAVEAPENPAL单元教学目标知识目标1能够听，说，读，写单词STUDIES，PUZZLE，HIKING能够听说认读单词和词组PENPAL，HOBBY，JASMINE，IDEA，AMAZING，SHALL等。2通过对话学习能够掌握主要句型WHATAREPETERSHOBBY/HELIKESREADINGSTORIES/DOESHELIKEDOINGWORDPUZZLESANDGOINGHIKING/YES,HEDOES等能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语,能够掌握本单元中动词短语的三单形式和动词ING形式及其一般变化规律3学唱一首英文歌曲MYNEWPENPAL了解一句谚语AFRIENDINNEEDISAFRIENDINDEED二能力目标通过形式多样的交际活动内化课文语言,并运用其询问和简单介绍他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力。三情感态度目标通过学习本单元，进一步提高学习学生英语的热情，帮助精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/35他们形成更加稳固的学习兴趣，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。四文化意识目标通过学习不同的爱好，如游泳，阅读，功夫等，了解世界各国不同的风土人情，发展学生的跨文化交际意识。五策略目标能够积极思考，解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦，促进学生的学习热情。单元课时安排第一课时MAINSCENEPARTALETSTRYANDTALK第二课时PARTALETSLEARNDOASURVEY第三课时PARTBLETSTRY,LETSTALK第四课时PARTBLETSLEARN,PARTBLISTEN,MATCHANDSAY第五课时PARTBREADANDWRITE第六课时PARTBLETSCHECKLETSWRAPITUP,PARTCSTORYTIME单元反思_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/35第一课时教学目标1能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。2能够听说认读的单词和词组PENPAL,HOBBY,JASMINE,IDEA等。3能够听懂，会说，会表演MAINSCENE和LETSTALK的内容，并在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。教学重难点重点1能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句WHATAREHOBBIESHESHELIKES交流2能够表演并内化MAINSCENE和LETSTALK的交际内容难点学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣,爱好的小对话教学过程STEP1WARMINGUP1READTHINK幻灯片出示本课MAINSCENE中关于ZOOM和ZIP的教学挂图，教师询问WHOARETHEYWHATARETHEYDOINGWHATARETHEYTALKINGABOUT学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/35答老师的问题。STEP2PRESENTATION1学习重点句型WHATAREHOBBIES及其第三人称主语的回答HE/SHELIKES1TEVERYBODYHASDIFFERENTHOBBIES,ANDIALSOHAVEMANYHOBBIES在幻灯片上出示教师游泳的图片，询问WHATAMIDOINGTWHATAMIDOINGSYOUARESWIMMINGTYES,IAMSWIMMINGSOILIKESWIMMING幻灯片出示IAMSWIMMING和ILIKESWIMMING两句，并用红色标注出两句不同的地方，通过颜色的对比，加强识记。（2）WHATAREYOUHOBBIES教师随机询问几个学生，两人进行操练，教师选23组进行展示，在最后一组表演后，指着其中一个同学说WHATAREHISHOBBIES其回答HE/SHELIKES。（3）教师出示句型WHATAREHIS/HERHOBBIES及图片，学生两人一组操练小对话，之后选择23组进行展示。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/352MAINSCENE学习（1）MYFRIENDZHANGPENGALSOLIKESMAKINGPENPALHEHASAPENPALLETSKNOWMOREABOUTHISPENPAL,OK播放对话，学生听录音或看视频并回答老师的提问“WHOISPETERWHEREDOESPETERCOMEFROM（2）环球链接教师带领学生领略新西兰的人文地理，并介绍南北二岛（THENORTHISLANDANDTHESOUTHISLAND）3再次听录音，完成探究学习第一题。（4）听录音模仿朗读，进一步深化课文理解。（5）分角色朗读，男女对话，师生对话。6小组操练后表演，教师评价和生生互评。3学习LETSTRYLETSTALK1学生审题后，教师播放LETSTRY中的录音，后教师纠正答案。（2）看LETSTALK的课文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问题。THISISADIALOGUEBETWEENZHANGPENGANDOLIVER,WHATARETHEYTALKINGABOUTTHEYARETALKINGABOUTPETERSHOBBIES（3）听录音12遍，完成探究学习中第二题和第三题，并说出PETER都有哪些爱好。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/35TWHATAREPETERSHOBBIESSHELIKESREADINGSTORIES,DOINGKUNGFU,SWIMMINGANDSINGING4教师提问细节性问题。WHEREDOESPETERLIVEWHYDOESOLIVERSAY“GOODIDEA”DOYOUTHINKPETERWILLLIKETHECHINESESONGJASMINEFLOWER（5）根据课文内容，完成探究学习中第四题。（6）小组内分角色朗读LETSTALK部分的课文,培养合作意识7选23组进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。STEP3CONSOLIDATIONDOASURVEYMAKEADIALOGUE1学生34人一组，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查探究学习第五题,并参考课文内容，创编一个对话。S1WHOISYOURBESTFRIENDS2HARRYISMYBESTFRIENDS1WHEREDOESHELIVES2HELIVESINENGLANDS1WHATAREHISHOBBIESS2HELIKESDANCINGANDPLAYINGBASKETBALLWHATABOUTYOU精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/35S1MYBESTFRIENDISLILYSHELIKESREADINGBOOKS,DRAWINGPICTURESANDTRAVELINGS2WONDERFULIALSOLIKETRAVELING（2）学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘神绘色地介绍。（3）教师评价，生生互评。学习谚语AFRIENDINNEEDISAFRIENDINDEED4思考WHATKINDOFFRIENDSCANBECALLED”GOODFRIEND”学生发表意见，教师引导出谚语AFRIENDINNEEDISAFRIENDINDEED（5）老师展示自己制作的谚语书签，并说明谚语书签的作用。STEP4HOMEWORK1听录音，并背诵对话。2FINISHTHERELEVANTWORKBOOKEXERCISES完成课堂检测中的相关习题。3告诉父母有关你朋友爱好的事情。4课后制作自己的谚语书签。5预习下一刻，查找生词，译译句子。课堂练习一写出下列单词,并注意拼写规则1笔友_2茉莉_3想法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/35_4业余爱好_5功夫_二听录音,补全对话OLIVERWHATAREPETERS_ZHANGPENGHELIKES_HELIVESONAFARM,SOSOMETIMESHEREADSTOTHECOWSOLIVERTHATSINTERESTINGZHANGPENGHELIKES_ANDSWIMMINGOLIVERREALLYMETOOZHANGPENGHEALSO_OLIVEROH,YOULIKESINGING,TOOZHANGPENGYES,IMGOINGTOTEACHHIMTHECHINESESONG”_”OLIVER_板书设计UNIT4IHAVEAPENPAL第1课时WHATAREHISHERHOBBIESHESHELIKES教学反思成功之处_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/35不足之处_改进意见_第二课时教学目标1正确掌握单词，词组DANCING,SINGING,READINGSTORIES,PLAYINGFOOTBALL等并进行现在分词的变化规律总结。2能够运用有关兴趣，爱好的英文表达WHATAREYOURHOBBIES和ILIKE进行回答。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/353能够听懂，会说LETSLEARN的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。4在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和和语感。教学重难点重点1能够正确掌握单词,词组DANCING,SINGING,READINGSTORIES,PLAYINGFOOTBALL,DOINGKUNGFU,并进行现在分词的基本变化规律总结2能够运用关兴趣,爱好的英文表达WHATAREYOURHOBBIES和ILIKE进行问答难点学生能够大胆创编和表演有关兴趣,爱好的小对话教学过程STEP1WARMINGUPREVISION1GREETING2LETSSINGASONG播放本单元歌曲MYNEWPENPAL，学生在教师的引导下跟唱。3随着愉悦的音乐，教师告诉大家我们要开一个主题是HOBBY的CLASSMEETING，同学们要想参加必须成功“闯三关”。STEP2PRESENTATION1CHALLENGE1GUESSINGTIME1展示本部分的图片，MYNEWPENPAL的音频片段，让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/35学生猜。TWHATAREMYHOBBIESSYOULIKESINGING认读SING及其音标，告诉学生ING的音标，并领读SINGING，学生随着教师重复ILIKESINGING，并用红色标注ILIKE。（2）呈现DANCING播放一段芭蕾舞视频片段，让学生猜。用同样的方法学习DANCE，DANCING，ILIKEDANCING，并以组为单位朗读。（3）呈现READINGSTORIES教师拿出一个盒子，让学生上前摸摸里面的物品。TWHATSINTHEBOXCANYOUGUESSSABOOK打开盒子，里面有一本故事书，学生恍然大悟。SYOULIKEREADINGSTORIES学习PLAYFOOTBALL，PLAYINGFOOTBALL，ILIKEPLAYINGFOOTBALL自编CHANT操练。4呈现幻灯片复习句型，PLAYAGAME出示一棵苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所示的词组。THEREAREMANYPHRASESINTHEAPPLETREECANYOUSAYOUTTHEPHRASESASQUICKLYASYOUCAN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/352CHALLENGE2SUMUPTIME（1）小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律，完成探究学习中第一、二题。（2）学生代表陈述总结，教师补充完善动词直接加ING以不发音的字母E结尾，去E加ING；重读闭音节，以辅音字母结尾，再加ING。3CHALLENGE3DIALOGUETIME（1）学习PARTA的LETSLEARN部分。看教学挂图，回答问题WHOARETHEY听录音并完成探究学习中第三题。2听录音，分角色朗读课文，让23组学生进行对话展示，师生共同评价。（3）MAKEADIALOGUE幻灯片呈现重点句型，学生造句练习及对话。4PLAYAGAMELISTENTOTHEMUSICANDPASSTHEBOX要求音乐停止时，其他同学一起拍手问WHATAREYOURHOBBIES手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，根据内容回答。STEP3CONSOLIDATION闯关成功，开始班会（1）学生4人一组完成探究学习中第四题，并根据重点句型编写一个对话精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/35（2）学生自愿上前进行展演，师生共同评价。STEP4HOMEWORK1背诵所学重点单词和短语。2完成课堂检测中的相关习题。3告诉父母你兴趣爱好方面的事情。4预习下一课，查查生词，译译句子。课堂练习一选择正确形式填空1WHATAREYOUR_HOBBIES,HOBBYS2ILIKE_DANCING,DANCING3SHELIKES_PLAYINGTHEFOOTBALL,PLAYINGFOOTBALL4PETER_DOING,DOESKUNGFUEVERYDAY,ANDHELIKES_DO,DOINGKUNGFU二抄写下列单词和词组并背诵READINGSTORIESDANCINGSINGINGPLAYINGFOOTBALLDOINGKUNGFU_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/35_板书设计UNIT4IHAVEAPENPAL第2课时SINGINGREADINGSTORIESWHATAREYOURHOBBIESILIKESPLAYINGFOOTBALLDOINGKUNGFU教学反思成功之处_不足之处_改进意见_第三课时教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/351能够听说朗读与爱好有关的英文表达，如DOESHELIKEDOINGWORDPUZZLESANDGOINGHIKINGYES,HEDOES2能够正确听说认读单词AMAZING,CANBERRA等。3运用一般现在时的一般疑问句句型DOESHE/SHE来进行提问教学重难点重点能够运用一般现在时的一般疑问句句型,来提问他人的住处,爱好等情况并能作答难点学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型,并能根据课文大胆创编对话教学过程STEP1WARMINGUPREVISION1SINGASONG师生共同演唱MYNEWPENPAL,在欢快的旋律下，进入本课的学习。2FREETALK教师随机叫几个同学回答下列问题。DOYOUHAVEAPENPALDOYOULIKEHIM/HERDOESHE/SHELIVEINBEIJINGWHATAREYOURPENPALSBOBBIESDOESHELIKEPLAYINGFOOTBALLSTEP2PRESENTATION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/351学习重点句型DOESHE/SHELIVEINDOESHE/SHELIKE及其回答。（1）教师介绍自己的笔友JOY“IALSOHAVEAPENPALDOYOUWANTTOMAKEFRIENDSWITHHIM”2学生根据黑板上提示的AGE,PLACE,FAVOURITEFOOD,HOBBIES,FAVOURITEANIMALS等方面，提问关于JOY的信息。（3）教师利用多媒体出示鸟巢照片的一部分，并告诉学生可以用DOESHELIVEIN地点来询问。S1DOESHELIVEINSHANGHAITNO，HEDOESNTS2DOESHELIVEINSUZHOUTNO，HEDOESNT4教师呈现整张图片，学生们恍然大悟，教师要求学生一起问出DOESHELIVEINBEIJINGTYES，HEDOESHELIVESINBEIJING。5教师要求学生有慢到快重复DOESHELIVEIN句型及其回答数遍。（6）学生继续运用DOESHE句型提问。DOESHELIKENOODLESDOESHELIKEAPPLES教师一一作答，谈到HOBBIES话题时借机出示字谜和爬山的图片，以小组为单位朗读学习DOINGWORDPUZZLESGOINGHIKING并带精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/35入句型操练。（7）男生问，女生答，继而角色互换。8LETSGUESS教师幻灯片展示几个想交笔友的小朋友信息，让学生两人一组形式，运用所学重点句型相互提问，并猜猜自己描述的是哪个人。2LETSTRY的学习1听录音，进一步感知本课主题，随后师生校对答案。（2）教师介绍WUYIFAN也有一个笔友，听LETSTALK录音12遍，以小组为单位探讨回答探究学习中的第一题。3看课文，组内讨论完成探究学习中第二题，并讲解AMAZINGWHAYNOT等知识点。4打开文化链接，讲解澳大利亚的地理位置和风土人情，并介绍堪培拉和悉尼两大城市。（5）听录音学习课文，指导学生逐句跟读。（6）学生两人一组以PAIRWORK形式练习本课对话。（7）学生分角色扮演对话中的人物，表演给其他同学。（8）完成探究学习中第三题，给予排序。STEP3CONSOLIDATIONMAKEADIALOGUEWRITETHEMESSAGE1MAKEANEWDIALOGUE教师发给每个学生一个信封，信封里装着几个“我猜猜“环节笔友的信息，学生参考本课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/35对话，运用黑板上的拓展对话，灵活运用所学的重点句型创编一个对话，上台表演。教师评价，生生互评。2完成探究学习中第四题，给远方的笔友写一个MESSAGE，介绍自己的爱好（参考课文40页内容），学生自愿上台朗读。STEP4HOMEWORK1听录音并背诵对话。2完成课堂检测中的相关习题。3课后给你的笔友发送刚才写的MESSAGE4预习下一课，查查生词，译译句子。课堂练习一读一读下列句子,试着将其译成中文1WHATAREYOUDOING_2IMWRITINGANEMAILTOMYNEWPENPALINAUSTRALIA_3HOWOLDISTHESTUDENTFROMAUSTRALIA_4DOESHELIVEINSYDNEY_精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/35_5DOESHELIKEDOINGWORDPUZZLESANDGOINGHIKING_6YES,HEDOES_二听录音,排出正确的顺序NO,HEDOESNTHELIVESINCANBERRAHISNAMEISJOHN,TOOYES,HEDOESHEY,YIFANWHATAREYOUDOINGSUREWHYNOTAMAZINGILIKETHOSETOOCANIALSOBEHISPENPALDOESHELIVEINSYDNEYIMWRITINGANEMAILTOMYNEWPENPALINAUSTRALIAREALLYDOESHELIKEDOINGWORDPUZZLESANDGOINGHIKING板书设计UNIT4IHAVEAPENPAL第3课时DOESHELIVEINSYDNEYAGEHOBBIESDOESHELIKENO,HEDOESNTPLACENAMEFAVOURITEANIMALSHELIKESINCANBERRAFAVOURITEFOODFAVOURITEANIMALS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/35DOESHESHELIVEINYES,HESHEDOES教学反思成功之处_不足之处_改进意见_第四课时教学目标1能够听说认读单词SHALL,GOAL,JOIN等。2能够听懂，读懂并内化READANDWRITE的内容，并能仿写一片纳新布告。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/353能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并能提高自主学习能力。教学重难点重点1能够正确掌握单词STUDIESPUZZLE,HIKING等,并能进行动词原形变单三形式的基本规律2能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地,兴趣爱好等信息,基本句型为DOESHEYES,HEDOESNO,HEDOESNTHE难点学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地,兴趣爱好等信息的小对话教学设计STEP1WARMINGUPREVISION1师生共同演唱上节课自编CHANT，并配上两只老虎的配乐。DOESHELIVEIN,DOESHELIVEINSYDNEY,SYDNEYNO,HEDOESNTNO,HEDOESNTHELIVESINCAMBERRA同样方式进行套用。2SUPERIMITATIONSHOW（超级模仿秀）教师说出本单元前4课时出现的动词词组，让学生迅速作出动作，看谁做得又快又形象。3完成探究学习中第一题，以PAIRWORK的形式讨论并填写表中的信息，之后教师回收表格，随机发给同学。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/354我猜猜游戏，完成探究学习中第二题，学生根据得到的表格中的信息，运用本单元重点句型进行描述，让其他同学猜出她口中的熟人是谁，其他同学可以运用DOESHE/SHELIKE等句型对出题人进行提问。STEP2PRESENTATION讲解READANDWRITE中NOTICEBOARD的内容，展开JIGSAWREADING1学生以组为单位分为4个JIGSAWGROUP，允许学生根据爱好，从教材的4篇纳新布告中选择一篇，据此将学生重新分为4个EXPERTGROUP。2专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。3每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。（1）解决学生提出的问题SHALLWE句型的含义TITSANICEDAYDOYOULIKEGOINGHIKINGHOWABOUTGOINGTOTHENATUREPARKSHALLWEGOTOTHENATUREPARK2解决单词JOINTWEAREGOINGTOHIKINGS1,WOULDYOULIKETOJOINUSIMEANWOULDYOUWANTTODRAWITTOGETHERSURE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/35WELL,YOUCANJOINTHEARTCLUBYOUCANBEAMEMBEROFIT（3）小组成员共同学习，找出下列信息。NAME,ACTIVITYPLACE/TIME,CONTACTINFORMATION,HOBBY组内成员用学过的句型介绍上述信息。4学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。5完成探究学习中第三题和读写部分习题。（6）要求学生总结纳新公告的格式。STEP3CONSOLIDATION1默读LETSCOOK部分，组内讨论并完成填空。2师生校对答案，复习动词的第三人称单数，回忆规律。3完成探究学习第四题，第五题。4学习语音部分，学生听音模仿。STEP4HOMEWORK1听录音背诵本课课文。2完成课堂检测中的相关习题。3预习下一课，查查生词，译译句子。课堂练习一填空1HE_GOSHOPPINGEVERYSUNDAY2SHE_DRAWAPICTUREINTHEAFTERNOON3HELIKES_DOKUNGFUINTHEPARK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/354ILIKE_WATCHTVINTHEEVENING5LINDA_GOHIKINGONSUNDAYS6WUYIFAN_PLAYBASKETBALLONTHEPLAYGROUND二读一读下列句子,试着将其翻译为中文1DOESHELIVEINCHINA,TOO_2NO,HEDOESNT_3HELIVESINAUSTRALIA,BUTHESTUDIESCHINESE_4YES,HEDOES_5DOESOLIVERDOWORDPUZZLESEVERYDAY_板书设计UNIT4IHAVEAPENPAL第4课时COOKSCHINESEFOODSTUDIESCHINESE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/35JOHNDOESWORDPUZZLESGOESHIKING教学反思成功之处_不足之处_改进意见_第五课时教学目标1能够正确听,说,认,读单词SHALL,GOAL,JOIN等2能够听懂,读懂并内化READANDWRITE的内容,并能模仿写精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/35一篇纳新布告3能够掌握良好的阅读策略,积极大胆地尝试写作,并能够提高自主学习能力4能够培养与人交往的能力和多种兴趣爱好重难点重点1能够听懂,读懂并内化READANDWRITE的内容,并掌握基本的阅读策略2能够大胆尝试,仿写一篇纳新公告,培养基础英文写作能力难点能够提高阅读技巧,掌握基本阅读策略,并进行大胆思考和尝试英文写作STEP1WARMUP1师生共同演唱上节课自编CHANT并配上两只老虎的配乐DOESHELIVEIN,DOESHELIVEINSYDNEY,SYDNEYNO,HEDOESNTNO,HEDOESNTHELIVESINCANBERRADOESHELIKEDOINGWORDPUZZLESANDGOINGHIKING,ANDGOINGHIKINGYES,HEDOESYES,HEDOESHELIKES,HELIKESDOINGWORDPUZZLESANDGOINGHIKING2SUPERIMITATIONSHOW3PAIRWORK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/354GUESSINGGAMESTEP2PRESENTATION1讲解READANDWRITE中的NOTICEBOARD的内容,展开JIGSAWREADING2学生以组为单位分为4个拼图组,允许学生根据兴趣爱好,从教材第42页READANDWRITE环节中的4篇纳新布告中选择一篇,据此将学生重新分为4个专家组3专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告,交流信息,找到并讨论阅读中遇到的新词,难句4每组向老师汇报自己阅读中遇到的障碍,教师帮忙解决1解决学生提出的问题”SHALLWE”句型的含义TITSANICEDAYDOYOULIKEGOINGHIKINGSYES,IDOTHOWABOUTGOINGTOTHENATURALPARKS1OKTDOYOULIKESWIMMINGS2YES,IDOTITSHOTTODAYLETSGOSWIMMINGS2OKLETSGOTSHALLWEGOSWIMMING精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/35SOKLETSGO2解决单词JOIN3小组成员共同学习,找出下列信息4学生回到拼图组,与组内成员互动,交流刚才得到的信息5要求学生总结纳新布告的格式STEP3CONSOLIDATION1默读”LETSCOOK”部分,组内讨论并完成练习2师生校对答案,复习动词的第三人称单数STEP4HOMEWORK1听录音并背诵课文内容2完成课堂检测的相关习题3写一封电子邮件或致电,参加一个学习班或者俱乐部4预习下一课,查查生词,翻译句子课堂练习一READANDCIRCLE1THEDANCECLASSISON_ASATURDAYAT100PMBSUNDAYAT100PM2IFYOUWANTTOJOINTHEFOOTBALLCLUB,YOUCAN_ACALLMIKEAT4435678BWRITEANEMAILTOJOHNPEPCOMCN3YOUCANREADINTHESCIENCEROOMFRUEORFALSE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/35AITSTRUEBITSFALSE4MIKELIKES_AREADINGBOOKSBPLAYINGFOOTBALL5_TEACHESSTUDENTSTOMAKEROBOTSAROBINBJOHN二读一读下列句子,试着将其翻译为中文1SHALL_2GOAL_3JOIN_4CLUB_5AD_6PARTNER_7PLAYGROUND_8DIFFERENT_9DININGHALL_板书设计UNIT4IHAVEAPENPAL第5课时TITLEMAINBODYINCLUDINGACTIVITYTIMEPLACECONTACTINFORMATION教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/35成功之处_不足之处_改进意见_第六课时教学目标1能够听说认读单词PENPAL,HOBBY,JASMINE,IDEA,SHALL,GOAL,JOIN等。2掌握句型WHATAREPETERSHOBBIESDOESHELIVEINSYDNEY等。3能够听懂，读懂并内化PARTC中的STORYTIME的故事，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/35掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。教学重难点重点1能够掌握本单元的三,四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中2能够听懂,读懂并内化PARTC中STORYTIME的内容难点能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中教学过程STEP1WARMINGUPREVISION1师生共同演唱上节课自编CHANT，并配乐。DANCE,DANCE,DANCE,SHALLWEDANCEGOAL,GOAL,GOAL,LETSJOINTHEFOOTBALLCLUBREAD，READ，READ，LETSREADTOGETHERROBOT,ROBOT,ROBOT,LETSMAKEROBOTSSTEP2PRESENTATION设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘