《宋庆龄故居的樟树》教学设计

宋庆龄故居的樟树宋庆龄故居的樟树 教学设计教学设计 新平县第二小学 李忠艳 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 理解生字组成的词语 3 会用用 无论 总是 只要 就 造句 4 理解课文内容 懂得樟树的可贵之处 领会樟树的象征意义 教学重点 教学重点 体现以读为主的原则 抓住关键词语来理解 感悟课文内容 懂得樟树的 可贵之处 教学难点 教学难点 引导学生领会樟树的象征意义 它体现 了一种什么样的高贵品质 教学准备 教学准备 图片 搜集宋庆龄相关资料 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 揭示课题 1 出示图片 简介宋庆龄生平 2 板书课题 宋庆龄故居的樟树 3 解题 理解词语 故居 樟树 二 范读课文 初步感知课文内容 1 教师范读课文 读后请学生提出不足的地方 以培养学生的鉴赏力 2 说说你对课问的哪个地方印象最深 三 自读课文 1 学生自读课文 1 轻声朗读课文 画出生词 圈出生字 2 借助拼音读准生字字音 联系上下文查字典理解词语的意思 3 通读每个自然段 4 在不理解的词句下面打上 2 学生按要求自学课文 教师进行巡视 及时指导学习有困难的学生 3 检查自读情况 1 抽读词语卡片 2 指名分自然段读课文 师生共同纠正字音 3 交流学会的词语 4 指名说说有哪些不懂的地方 一般内容可让学生自行讨论解决 重点 词句在细读课文时解决 四 指导分段 1 自由读课文 思考每个自然段告诉了我们什么 2 由课题可知课文应该重点写樟树 看看课文中哪几个自然段写的是樟树 3 第 4 5 自然段是课文的重点段 联系上下文思考 全文可分几段 全文可分三段 第 1 到 3 自然段为第一段 第 4 到 5 自然段为第二段 第 6 自然段为第三段 4 小结 重点突破 的分段方法 五 指导生字书写 1 学生读帖 记忆字型 2 学生提出难字 教师指导 瞻 龄 六 作业 1 生字描红 临写 2 注音 枝干 繁衍 崇敬 瞻仰 3 组词 稠 俱 纪 蓬 绸 具 记 逢 第二课时第二课时 一 复习导入 朗读课题 二 探究课文 体情悟道 1 细读第一段 第 1 3 自然段 1 自由读课文 2 说说你从中读懂了什么 宋庆龄与故居的樟树深厚的感情 3 朗读训练 2 细读第二段 第 4 5 自然段 1 学习第 4 自然段 默读第 4 自然段 找出最能概括樟树特点的一个词 相机讲解 蓬蓬勃勃 的意思 板书 外形 蓬蓬勃勃 你从哪些地方可以看出樟树长得 蓬蓬勃勃 自己读书做标记 交流 枝干 树叶 枝干 粗壮 伸向四面八方 伸得远远的 树叶绿得发亮 指导朗读 表现樟树特点的词语要读重音 看着图片 学生再来介绍樟树的特点 指导背诵 要求学生先理清叙述顺序 弄清句与句之间的联系 再练习背诵 2 学习第 5 自然段 樟树不仅外形很美 更美在它的内在 板书 内在 默读课文 用 画出写别的树木的句子 用 画出写樟树 的句子 学习第 1 3 句 a 指名读 b 理解 繁衍 寄生 等词语 c 说说别的树不好在什么地方 学习第 4 8 句 a 自由读课文 b 理解 可贵 仍然 木质 高贵 等词 c 理解句子 本身 这个词说明了什么 永久保持 说明什么 读读课文 说说从哪儿可以看出樟树能 永久保 持 香气 相机板书 永保香气拒绝虫子 引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义 a 再读第 5 自然段 说说樟树高贵在什么地方 b 结合宋庆龄的生平说说自己学习第 自然段的体会 指导朗读 指导背诵 3 细读第三段 第 6 自然段 1 指名朗读课文 2 理解有关词语 崇敬 瞻仰 3 说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念 因为 樟树不仅长势蓬蓬勃勃 具有拒虫的香气 而且更因为宋庆龄也像樟树那样 一身正气 令敌人畏惧 人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情 总爱在樟 树下留影纪念 三 赏读课文 四 课堂作业 1 写出近义词 崇敬 繁衍 稠密 永久 2 根据意思写出词