专业队培训方案.doc

专业队培训方案篇一：教师队伍培训方案教师队伍培训方案本年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。一、指导思想：以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。二、建设目标：总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。三、工作任务1.加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。2.通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力四、具体措施：（一）加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。1.加强师德师风建设。认真开展学习实践新中小学教师职业道德规范的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。2.营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。 坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于构建高效道德课堂的实施意见，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效道德课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，小学语文教师、小学数学教师、教学研究等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学时，记好两万字的读书笔记写出心得体会。为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对宪法、义务教育法等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。（二）大力提高骨干教师队伍的整体素质建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。1.大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。2.建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍 骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。（三）努力提高班主任教师队伍的整体素质1.加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。2.充分发挥骨干班主任教师的带头作用。学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。五、 保障机制1.组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员：组 长：副组长：组 员：各教研组组长及老师2.制度保障：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。3.监督保障：根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查4.培训地点：道德讲堂2012年11月6日篇二：辩论队培训方案辩论队培训方案古人云“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。”同样，辩论队队员的培训和发展自然不能只是单纯的说教，而是要寓教于练，真枪实弹的辩论竞技永远是锻炼辩论技巧，提升辩论能力最行之有效的手段，所以我认为首要的原则应该是尽可能多的组织选拔队员积极参加院内和校内的辩论会，同时在辩论队内部也可以每学期尝试组织一到两场的辩论赛或表演赛，作为协会对外展示和内部交流的特色活动。但是，不可否认的是组织一场辩论赛需要精密的筹划，备战一场辩论赛也需要付出大量的时间与精力，这样的实战只能是少数，但是对于辩论队而言，常态化的训练又是必不可少的，所以除了参加组织辩论赛外，我们的确需要一个常态化而又行之可行的培训方案。鉴于我们协会内部缺少有特色的内部交流活动，我认为可以把内部培训作为内部的交流活动之一，同时欢迎感兴趣的同学参与，从而将培训顺势塑造为我们的特色活动，长期开展下去。我设想的具体的培训方案是这样的：一个学期可以组织四次左右的培训，分别训练“立论、攻辩、自由辩论和总结陈词”四项技能。这四项技能正是辩论赛的四道程序，这样分步训练的目的就是希望能是队员更加具体、容易、清晰的掌握辩论的规则、技巧同时熟悉辩论的程序，相当于手把手的教他们学辩论。培训方案的关键在于每次培训的形式。鉴于过去培训雄鹰杯时单纯的讲解和填鸭式的灌输效果并不理想，所以我想也许一次就把所有辩论的内容全部讲解是很难使大家完全消化的，因此对于我们内部的培训我们不用过于着急，可以放慢节奏，分步进行。而且要讲练结合，而关键就在于练得形式。以下是每次培训具体的内容：第一次：立论培训一、介绍与立论相关的规则二、讲解立论的要求、写法和常用技巧三、以一篇立论为例，将内容进行分解，结合之前所讲细致分析每一部分四、小练习：事先准备好一个辩题，先介绍辩题的知识背景，分析一下辩题。然后将同学们分成两组，分别作为正方和反方。因为立论的关键是论点和举例论证，让大家现场写出立论陈词是不现实的，但将它大事化小后就便于操作了。可以让大家自己想一个论点，然后设法通过举例或逻辑分析或其他方法去论证，自圆其说即可。大家可以先在组内交流，然后每组选出三个组内认为较好的论点与大家分享，并对写的较好的同学进行奖励。通过这样的训练，在使大家熟悉立论的同时也锻炼了他们立论的能力。第二次：攻辩培训一、介绍攻辩的相关规则二、讲解攻辩的要求、方法和常用技巧三、观看一段视频，感受攻辩的气氛四、小练习：延续上次培训的辩题，由我们事先想好问题，现场将同学们分成两组，分别作为正方和反方，然后分别向正方和反方提出我们准备好的问题，看大家在临场的情况下会如何回答我们的问题，锻炼他们攻辩的胆量和临场应变能力。对于回答出色和能主动提出新问题的同学进行奖励。第三次：自由辩论培训一、介绍自由辩论的相关规则二、讲解自由辩论的要求、方法和常用技巧三、观看一段视频，感受攻自由辩论的气氛四、小练习：依旧延续上次培训的辩题，现场将同学们分成两组，分别作为正方和反方。给大家一段时间进行讨论和思考后，先由一组进行提问，提问者可以是组内的任何一个同学，同样另一组每个同学只要有想法都可以应战，为本组所代表的观点进行辩解。这样就可以集全组的智慧调动每一个同学进行积极地思考，同时大家又不会感到压力。就像时事大家谈一样，练习不必拘泥于具体的规则，重点是希望通过这样的过程能使大家对辩论更加熟悉，更加全面、辩证的的思考问题，感受辩论百家争鸣的魅力，培养辩论的兴趣。同样对表现出色的同学进行奖励。第四次：总结陈词培训一、介绍总结陈词的相关规则二、讲解总结陈词的要求、写法和常用技巧三、以一篇总结陈词为例，将内容进行分解，结合之前所讲细致分析每一部分四、小练习：依旧延续上次培训的辩题。通过前面三次围绕同一个辩题的培训，相信大家已经对这个辩题十分熟悉，同时有了自己的看法，对辩题的认识也更加深入，全面。所以此次培训就要求大家谈谈自己对辩题的认识，没有具体的限制，以此来训练大家总结和概括的能力。同时总结陈词的另一个功能就是对之前没有说清楚的问题进行再次的阐释。所以在这次培训中可以由培训者将之前三次培训中所出现的一些大家没有很好的阐释的问题或双方争执不下问题再次提出出来，供大家进行讨论。总之，这次培训应该是对之前三次培训的总结，应该使大家对辩题有全面而深刻的认识。五、观看该辩题的比赛视频，让大家感受真正的辩论队员是如何在30分钟内围绕己方观点展开博弈与较量的。使他们认识到哪些是他们也想到的，哪些是他们没有注意到的，通过比较找出差距，从而激发大家对辩论的兴趣，也拉近他们同辩论的距离。相信通过这样一步一个脚印的训练一定会使大家有更大的进步和收获！篇三：团队培训方案广东白云学院院三大块干部培训方案“共同思考者，才能共同决策；共同决策者，才有共同的责任心；有责任心者才能做好工作。”从这句话关于团队建设的格言可以看出，共同思考、共同决策是团队走向成功的基本保证。在学生团队中，要掌握如何实现共同思考和共同决策的方法，关键在于激发出团队成员的智慧与积极性，促使团队健康发展的同时，使团队成员获得更多的利益，得到全面的发展。一、活动主题： 承担成长二、活动意义：团队建设的本质是凝聚团队成员得到共识与合力，形成和谐的群体关系，高效地完成工作。当一个人加入一个新的团队，开始承担新的、富有挑战性的工作时，他会感到兴奋、激动、刺激或知遇之情，同时会有强烈的愿望想把事情做好。在新团队产生后，面对新成员高昂的热情，要及时选择合适的途径让新成员的热情转化为具体的工作，在工作之中得到释放和自我肯定。三、活动目标：体验统一的目标和价值观对于团队绩效的重要性；培养大家的团队沟通和合作技巧，强化大家的责任意识和纪律意识，培养大家之间的相互信任，帮助大家认识个体的工作对于提高团队效率的重要性。四、组织机构：主办：共青团广东白云学院委员会承办：素质拓展协会五、培训时间:2010年11月6日（14：00-17：00）六、培训地点：广东白云学院西校区体育馆七、培训对象及组织形式参加对象：院团委、院学生会以及社团联合会全体准干事组织形式：采用团队分组竞赛的形式。八、培训具体流程及安排（一）、培训流程：（1）参加培训的学生干部到指定的地点集中，然后按部门排成一队进入体育馆；当所有人场完毕，即由主持人带领参赛者伴音乐跳兔子舞围圈；几轮后，主持人指挥参赛者做自由放松的运动，同时进行万里长城的游戏。（2）热身结束，主持人集中参赛者（按部门排成一列，并留有一定的空隙），进行第一轮游戏“乌鸦与乌龟”互动游戏（见附件一）（3）第一轮活动结束，将参赛者分成人数对等的两组，每组自行选出两男两女作为组长进行竞赛。（见附件二）（4）每组组长确定后，由组长带领组员确定各自的口号并与组员进行沟通，争强本组的信心。（5）主持人宣读第二轮活动的规则，组长到主持台前宣誓并签下自己的姓名。（6）第二轮比赛开始，两组将进行6次的比拼。每次比拼后都会对相应组长进行惩罚。（主持人会在比赛的由始至终给予引导。）（7）第二轮比赛完毕，请其中两组的组长上台谈感受。分部门排好，手语歌一起走（8）领导总结。（9）对能在比赛中坚持到底的组长进行颁奖。（10）主持人宣布培训结束。（二）工作组织总负责人：杨建聪 吴潜龙 谭金汶协助人：黄泽彬（素拓会长）主要职责：全面负责本次培训的组织、协调，保障培训工作有条不紊的开展。以下是五个职能工作组。1、裁判技术组（总人数：人）：负责人：协助人：职责：负责培训活动的发令、计时、比赛监督、成绩登录与审核、成绩公布，配合主持人全面负责比赛过程的组织。裁判 名，比赛现场监督 人、计时 人、成绩登录与审核 人。2、机动组（总人数：人）：负责人：职责：做好防控突发事件所必须人员调动工作，协调解决出现突发情况所需的工作人员及物质等保障。全面做好应急准备，根据指挥随时增援其他各组。3、指导组（总人数：人）：负责人：协助人：职责：全程负责各队的培训指导，及保障培训班的各项培训内容能及时完整的下达到各负责队，并对培训队员的人身及财产安全等方面进行必要的提醒，做好各队的监督工作。4、安保组（总人数：人）：负责人：协助人:职责：负责看守财物、做好安全措施、解决人身安全问题。5、物资组（总人数：人）：负责人：协助人:职责：培训期间的音控操作、准备比赛所需保障安全的器材、奖品、物资。九、培训奖励奖励能在比赛中坚持到底的8位组长十、注意事项1、所有参加培训的人员必须在指定时间内集合，有事请假的干事必须提前一天向自己部长请假。另外，参加培训的学生干部需准时参与培训，不得无故缺席，培训的考勤工作由三大块办公室、秘书处负责。2、参加培训的人员在培训过程中不得擅自离开，如有特殊原因，请与现场工作人员联系。3、所有参加培训的人员需穿运动服，运动鞋。十一、培训物资：奖励物资： 8本笔记本。矿泉水：5箱计时器：4个棉垫：6张白云纸：一本附件一：互动游戏：规则：参加者按照部门排成一列，前后的两个人为一小组，两人面对面站立，同时两人伸出双手做击掌状，两手相距一段距离；其中一人听到乌龟或者乌鸦就要击掌，另一人则要躲避；主持人开始读乌龟和乌鸦的故事，当听到乌龟时一人击掌，另一人躲避；反之亦然。 故事：深林里的小溪旁有一间小屋，住了一只乌龟，它有一双乌溜溜的大眼睛。它有一个好朋友，是一只羽毛乌黑发亮的乌鸦。有一天乌云密布，突然下起一场大雨，乌鸦就躲进池塘边的屋檐下。乌鸦在小屋外下的发抖，并且大叫，乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看看是什么事。乌鸦看到乌龟就破口大骂，看到乌云就知道要大雷和下雨，还不快点让我进去躲雨。乌鸦一进屋里，把乌龟的家弄的满地污泥，乌龟很生气。因为天黑，屋子内乌漆抹黑，乌鸦乱飞，把乌龟的家又弄得乌烟瘴气。乌龟和乌鸦吵了起来。住在隔壁的巫婆来劝架，可是不知道该劝乌龟还是劝乌鸦好。附件二：竞赛一：万里长城1、按照人数将参加者分成两组，由每组的组长指挥协调，每组围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做。2、游戏开始，两组的人分别听口令往前走，1-2-1，1-2-1,1-2坐，第一次一般会有人跌倒，之后再一次直到该队成功为止。3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但