韩迎迎第一次集体备课补丁教案.doc

韩迎迎第一次集体备课补丁教案教学目标：1、 巩固本单元生字词。2、 背诵观潮课文第三、四自然段，理解文中出现的成语的意思，并能够熟练运用。3、 默写三首古诗，并能够理解古诗中重点词语的意思，体会作者的思想感情。4、 掌握本单元课文主要内容及叙述顺序。5、 课文知识点的拓展及应用。教学难点：1、了解本单元课文的叙述顺序并能加以应用。2、 信封的填写要求。教学过程：第一课时导入：从今天开始，我们一起复习第六单元，希望同学们在复习的过程中，把新知与旧知联系起来加以运用。并通过复习补缺原来知识中的不足。字词篇一、生字我最棒（16个）：1、课件出示词语：庐山 香炉 瀑布 据说 笼罩 薄雾 闷雷 沸腾 踮脚 犹如 浩荡 崩裂 霎时 余波 恢复 涨潮2、听写出示词语。3、认读好词没问题：笼罩 屹立 若隐若现 闷雷滚动 人声鼎沸 昂首东望 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 满天卷地 横贯江面 哽咽 焦灼不安 异口同声 渺茫 面庞 遨游 焕然一新 翩翩起舞 二、词语我来补（35个）：（课件出示）玉兔东（ ） 月光如（ ） 明月高（ ） 众星（ ）月 群星闪（ ） （ ）星（ ）天 （ ）风细雨 久旱（ ）雨 大雨滂（ ） 电闪雷（ ） 风雨（ ）加 风（ ）电（ ） （ ）然一新 （ ）声笑语 焦（ ）不安 （ ）奋精神 （ ）定信心 （ ）口同声 问寒问（ ） 愁眉紧（ ） （ ）喜万分 风号浪（ ） （ ）天卷地 山崩地（ ） 水天相（ ） 风平浪（ ） 闷雷（ ）动 人声鼎（ ） 人山人（ ） 若（ ）若现 昂（ ）东望 自（ ）以来 天下（ ）观 一年一（ ） 雄伟（ ）丽 三、慧眼识别多音字： h ( ) yu( ) dn ( ) mn ( ) 和 乐 担 蔓 h ( ) l ( ) dn ( ) wn ( ) bo( ) ho( ) y ( ) 薄 号 咽 b ( ) ho( ) yn ( ) 四、组词，我没问题！忧（ ） 沸（ ） 据（ ） 遥（ ） 庐（ ） 犹（ ） 佛（ ） 剧（ ） 摇（ ） 炉（ ） 龙（ ） 拂（ ） 锯（ ） 谣（ ） 芦（ ） 五、背诵课文我能行：1、古诗三首2、观潮第三、四自然段3、130页*习作相关知识 第二部分：句.段师：本单元课文中有许多精彩的句段描写值得我们积累，你都记住了吗？课件出示：1、 那条白线很快地向我们移来，逐渐（）、（）、（）。再近些，只见（），形成（）。浪潮越来越近，犹如（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像（）。2、 雨，下得更大了，江总书记走出了草棚。他撑着（）的雨伞，（）灌进他的胶鞋里，（）留在灾区人民的心里3、（ ）代替了（ ），（ ）变成了（ ）。（ ）充满着（ ），（）装点得像（）。作业：、 选择本单元中自己容易出错的十个生字书写记忆。、 选择本单元课文中描写精彩的片断背诵。第二课时句段篇一、背诵三首古诗二、填空也精彩。同学们背得很熟了，那老师要来考考大家。课件出示1、望庐山瀑布这首诗是（ ）朝大诗人（ ）写的，它描写了（ ）表达了诗人（ ） 的思想感情。作者是按照（ ）的顺序观看瀑布的，从（ ）和（ ）这两个词可以看出来。这首诗主要采用了（ ）的写作手法，写出了庐山瀑布的壮丽。 诗中最能表现庐山瀑布壮观的一句是：（ ）写出这些字词在诗句中的意思：望（ ）；生（ ）；紫烟（ ） 遥（ ）；挂（ ）；川（ ）；飞流 （ ）；疑（ ）；银河（ ）；九天（ ）。写出这首诗： 这首诗前两句的意思是： 后两句的意思是： 2、山行这首诗是（ ）朝诗人（ ）写的，诗中描写了（ ）时节（ ）的美丽景色，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几种景物，表达了诗人对（ ）的赞美之情。作者喜欢枫叶的原因是（用一句诗来作答）：（ ）。 请写出这首诗： 理解这几个字词：远上（ ）；石径（ ）；径（ ）；斜（ ）；白云生处 （ ）；生（ ）；人家（ ）；坐 （ ）；霜叶（ ） ；红于（ ） ；于（ ）；二月花（ ）。 这首诗前两句的意思是： 这首诗后两句的意思是： 3、九月九日忆山东兄弟这首诗的作者是（ ）朝诗人（ ）。请写出他的另一首诗： 九月九日，是（ ）节，这一天人们有（ ）和（ ）的习俗，这首诗被称为千古绝唱的一行是（ ）。所以这首诗表达了诗人（ ）的思想感情。写出这首诗来： 这首诗的前两句意思是： 后两句的意思是： 理解这几个字词的意思：忆（ ）；独（ ）；异乡（ ）；异（ ）；逢（ ）；佳节（ ）；倍（ ）；遥知 （ ） ；遍（ ）； 茱萸（ ）。 三、课文段落内容观潮原文填空：那条白线很快地向我们（ ），逐渐（ ），（ ），（ ）江面。再近些，只见（ ），形成一道两丈多高的（ ）。浪潮（ ），犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。这一段文句是按照（ ）的顺序进行叙述的，表示这个顺序的两个词是（ ） 和 （ ）。这句话中“犹如”和“如同”都是 的意思。“浩浩荡荡”是形容 。“山崩地裂”是形容 。这两句话在修辞方面有什么特点？你能仿写一句吗？ 请用“浩浩荡荡”说一句话： 这段话先写潮水的（ ），是作者（ ）到的；后写潮水的（ ），是作者（ ）到的，让我们体会到了钱塘江大潮的（ ）。2、他撑着水流如注的雨伞，一股一股雨水灌进他的胶鞋里，一行行深深的脚印留在灾区人民心里。a.这句话中写雨水大的词语有 、 、 。b.“一行行深深的脚印”指的是 的脚印，说明 ，使 留在了灾区人民心里。3、昨天，这儿是一座村庄这首现代诗歌像我们描绘了深圳的飞速发展，想想我们家乡最近几年的变化，你能用几句诗来描绘一下吗？四、应用文练习写信信的开头写（ ），要（ ）写，称呼后面要打（ ）号。 信的正文另起（ ）写，每段的开头都要空（ ）格，要先写 （ ） 的话，再把要说的事情 （ ），最好每件事情写（ ）。 正文写完了，要（ ）写上（ ） 。 最后写上（ ）和（ ），都要写在（ ） 方。日期写在名字的（ ） 。信写完了，写好（ ），贴上（ ），就可以寄出你的信了。第三课时第一部分：课外阅读短文，回答问题。 我爱荷叶 古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。 如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。 看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口 荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责。 荷叶是美的，它的心灵更美，（）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！ 1、 在文章的括号里填上恰当的关联词语。 2、 按要求画句子。 用“”画出一对前后照应的句子。 用“”画出荷叶作用的句子。 用“”画出文中的比喻句。 3、 摘录文中的四字词语（至少五个）。 4、填空。 荷叶不仅美，而且美，作者赞美了荷叶的精神。第二部分：复习作文给同辈的亲友写一封信，向他（她）介绍你童年生活中最有趣的