五年级下数学教学设计整数小数四则混合运算湘沪教版.doc

整数、小数四则混合运算教学目标：1理解四则运算的意义,掌握四则运算的法则,和四则混合运算的顺序.2.会正确进行整数,小数四则混合运算.3.会正确分析文字题的数量关系,会列综合算式,解答三步的文字题.教学重点和难点：重点：理解四则运算的意义,掌握四则运算的法则,和四则混合运算的顺序.难点：会正确进行整数,小数四则混合运算.教学媒体：教学平台课前学生准备：练习本 教学过程： 一.宣布课题 今天我们一起来复习”四则混合运算”二.复习(一)四则运算的意义1.什么叫加法？减法？乘法？除法？.2.看书P67：加法、减法、乘法、除法的意义。(二)四则运算的法则(重点复习除数是小数除法的计算法则)。(三)练习：1填空：a. 一个小数乘或除以10，100，1000，只要把（ ）向右（或向左）移动一位、两位、三位、。b. 减法是（ ）的逆运算，除法是（ ）的逆运算。c. 在整数、小数的加减法竖式计算中，先把相同数位（ ），再进行计算。d. 在小数的乘除法竖式计算中，除了注意（ ）的位置，其它算法与（ ）乘除法的竖式计算一样。2口算(1) 0.5 + 0.4= 2.5 + 4= 2.6 + 0.42= 0.9 0.9= 10 2.5= 2.6 7=(2) 2.5 3= 125 25= 8.4 8.4= 2.5 0.3 1.25 2.5 0 8.4 0.25 0.3 12.5 0.25 8.4 1(四)四则运算的顺序.1. 复习四则运算的顺序。2.比较下列各式的运算顺序,再计算.0.4 0.4 0.4 0.4 0.4(0.4 0.4 0.4 0.4) 0.4 0.4 0.4 (0.4 0.4) 0.4(0.4 0.4) 0.4 0.4 0.43.选择题(1).0.5 2 (0 4280 )+ 1=( ) A. 1 B. 0 C. 2(2). 2.8 2.8 (2.8 2.8 ) 2.8=( ) A. 1 B.0 C. 2.84.指出下面计算中的错误,并改正.(1) 12+1.8 (4.5+5.52) (2) 642- (75+25) 4 =12+1.8 (102) =642- 75 + 25 4 =12+36 =567+100 =48 =667(五)文字题1 用数学语言表达下列算式的意义. 4.3 + 5.9 83.7 2.5 7 1.4 0.52 找出下列文字题的基本数量关系式,并口答综合算式:(1)15除300的商加上5300,和是多少(2)45与39 的和除以45与39的差,商是多少?(3)3.4除1.7的商,乘以0.9与1.2的和,.结果是多少?3对比练习 选择题.(1).2.5乘以60的积,建区1.4除50的商,差是多少? 正确列式是( )(2).2.5的60倍建区1.4的差,除以50,.商是多少? 正确列式是( )(3).2.5减去1.4的差的60倍,除以50,结果是多少? 正确列式是( ) A. (2.5 104) 60 50 B. 50 (25 60 1.4) C.2.5 60 50 1.4 D. (2.5 60 1.4) 504只列式,不计算.(1)5除100的商乘以8.75与3.45的差,积是多少?(2)5除100的商乘以8.75,再减去3.45,差是多少?(3)5除100与8.75的积,所得的商再减去3.45,差是多少