倍的认识教学设计.doc

倍的认识教学设计课前准备：小棒、萝卜、作业纸同学们，你们知道小兔子最爱吃什么吗？（萝卜）请看，（出示主题图）小兔子看到各种各样的萝卜特别开心，谁来找找关于萝卜的数学信息？（胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根）刚才找到了三种萝卜，分别是（胡萝卜，红萝卜，白萝卜）边说边贴“胡萝卜”，“红萝卜”，“白萝卜”，堆放你们看，黑板上这么多关于萝卜的数学信息，你能发现它们之间的数量关系吗？（每次加4根谁比谁多的数量关系 都是双数你发现了数字的特征 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍请你上来摆一摆）（把胡萝卜看成一份，红萝卜有3份，也就是3个2）请你圈一圈，让同学们看得更清楚（边圈边说：1个2根，2个2根，3个2根）所以，我们说“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”刚才谁听明白了的说法？（红萝卜是胡萝卜的3倍）我来记录一下，胡萝卜有2根，板：2根咱们把它看成（1份）板：在“胡萝卜”下加 接着（红萝卜有3个2根就是3份）板：3个2根那我们就说 板：红萝卜的根数是胡萝卜的（3倍）还有谁能像他这样完整地说一说？指明说（2位）（胡萝卜有2根，把它看成1份，红萝卜有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍）同桌互相说刚才我们是用什么方法知道了红萝卜的根数是胡萝卜的3倍？（圈一圈）你们能不能也用圈一圈的方法找到白萝卜跟胡萝卜之间的倍数关系？（能）请你们在作业纸上动笔圈一圈，填一填，开始完成的同学请你和同桌互相说说你的想法请一位同学上来摆一摆，圈一圈（生摆、圈）看看你们圈的和他是不是一样的请你说一说你是怎样想的（把白萝卜2根分成1份，一共有5个2根）板：5个2根我们就说（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍）板：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍谁听明白了的说法？再来给大家说一说（白萝卜有10根，白萝卜是胡萝卜的5倍）怎么想的呀？怎样看出是5倍的？（胡萝卜有2根，我把他当成1份，白萝卜有10根，有5个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍）你们也是这样想的吗？有没有疑问呢？（还可以用乘法计算：胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，所以是25=10根）你真棒，很会动脑筋，想到把乘法和我们今天所学的知识联系起来，还有吗？（还可以用除法算式来表示）你还想到了除法，来，说说你的想法（102=5）那也就是说白萝卜有10根，10里面有5个2根，所以白萝卜是胡萝卜的5倍刚才我们找到了红萝卜的根数是胡萝卜的（3倍）白萝卜有5个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的（5倍）请看！如果白萝卜有 几个2根？数一数（6个2根）那我们可以怎么说？（白萝卜的根数是胡萝卜的6倍）接着往下，现在呢？（白萝卜的根数是胡萝卜的7倍）再往下看，如果白萝卜有10个2根（白萝卜的根数是胡萝卜的10倍）能完整地说一说吗？（如果白萝卜有10个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的10倍）往下（白萝卜的根数是胡萝卜的4倍）那白萝卜就是几个2根啊？（4个2根）你还能继续往下说吗？（如果白萝卜是个2根，那白萝卜的根数是胡萝卜的倍）你还会举例吗？（如果白萝卜是个2根，那白萝卜的根数是胡萝卜的倍）同学们，如果白萝卜有20个2根呢？（20倍）50个2根呢？100个2根呢？（50倍，100倍）你有什么发现？（有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍）同学们，今天呀，我们认识了一位新朋友，是（倍）板：倍的认识现在呀，兔妈妈又找来了一个胡萝卜，那红萝卜是胡萝卜的几倍呢？你们都认为是（2倍）谁来说说你的想法，怎么看出是2倍的呀（因为有2个3）谁听明白了？请你来补充（把3根胡萝卜看成1份，红萝卜有这样的2份，也就是2个3根，所以我们说红萝卜的根数是胡萝卜的2倍）都是和6根红萝卜在比较，怎么一下是2倍，一下又是3倍呢？（因为标准变了）所以（倍数也变了）因为比的标准变了，刚才是2根一份，现在是3根一份。标准发生变化，倍数也发生了变化。（3红10白）你们看，白萝卜的根数还是胡萝卜的5倍吗？（不是）请你们用小棒代替萝卜来摆一摆。听我的指令，我们先看有几根胡萝卜（3根）请你拿出3根小棒，摆在第一行3根小棒代替3根胡萝卜有几根白萝卜呀？（10根）好，再数出10根小棒，摆在第二行请你移动一下小棒，看看第二行小棒是第一行的几倍板 第一行：第二行：摆好了吗？谁来画一画你是怎样摆的（一生上台画）他摆的和你们的一样吗？第二行的小棒是第一行的3倍还多了1根你们有什么办法，通过改变第二行小棒的数量，使它们俩成倍数关系吗？（摆，说关系）1倍我们班的同学真了不起，同一个问题用了不同的方法来解决，接下来请完成作业纸第二题。白星星：黑星星：的个数是的（ ）倍你读懂了什么？（白星星有3颗，黑星星有15颗）题目要求你先圈一圈，你是几颗几颗圈的？（3颗3颗）为什么3颗3颗地圈？把谁当作标准？（白星星当作标准）看成（一组、一份，所以就是3颗3颗地圈）同意他的说法吗？（同意）来看下一题画一画。第二行画 ， 的个数是 的2倍。第一行： 第二行： 都认为是3倍，你怎么想的？今天我们认识了一位新朋友“倍”，对于他你还有什么疑问吗？老师很高兴大家学得这么认真。今天大家表现真的不错，老师要把掌声送给你们，仔细听，老师拍了几下？（老师拍3下）生：3下请你们也用掌声表扬一