一分钟教师.doc

读一分钟教师有感罗阳六小 周泽文 初读此书有点不懂，看完一遍没什么收获，再细细慢嚼品味，才恍然大悟。其实，这本书里叙述的是一分钟的形象概念。道理很简单：在我们不断前进的道路上，首先：要确定好自己的奋斗目标，只有确定好了目标之后才有明确的方向。其次：在遇到困难时，哪怕只有一点点成就也要表扬自己，增加自信，这样在人生路上才能不断成长。 “一分钟称赞”：我们应随时发现自己的优点或做对了的某件事，就随时用一分钟称赞自己的行为，花一分钟去这样做，就会使自己变的开心。工作和学习也会变得容易起来。使用一分钟称赞可以让我们建立自尊和自信，可以让我们专注于自己的目标，并鼓励我们继续努力下去。但是，要切记无论是夸奖别人还是称赞自己是每个人都愿意听的话。在你喜欢表扬别人的同时也要学会称赞自己。所以在任何做事情的时候，尽量地花一点点时间去发现自己做得好的事便可称赞自己 即“老王卖瓜，自卖自夸”。让自己体验成功的喜悦，增强自信心。 “一分钟矫正”：当我们在前进的同时，不要不断审视自己的行为是否正确，是否与我们的目标符合，要随时纠正自己的小错误。所以在前半分钟里发现错误时，后半分钟里就要不停提醒自己在什么地方做得不好，及时纠正。然而自己是个好人，不要打消自己的积极性，及时改变自己的行为，重新步入正轨。 的确，在生活中我们需要时时为自己停下一分钟，进行自我学习。一分钟教师里面的学习法则对我很大的启发，使我对人和对事的态度也有所改观。善待自己，善待别人；剖析自己的优点，发现他人的优点，审视自己的行为，随时纠正小错误。花一分钟去定目标，有了一分钟称赞，有了一分钟矫正，可以让我得到提高，可以让自己的教学和生活从理念上给以系统科学的引导。这一方法，既可以教育做老师的我们，又可以教育学生，让他们建立自信心，有成就感，让他们终身受益。读一分钟教师有感 分类：读后感 2013-02-05 11:01 阅读(13)评论(1)编辑删除 这几天都没有上博客，当自己再次登上博客时又有点回到当初那种有话倒不出的感觉了。还记得王校长对我们说有一次给自己找借口就会有第二次、第三次。现在我才切身体会到这种懒惰的感觉，昨天晚上睡觉时想起自己的博客还没有写，躺在床上的我给自己找了不下十条的理由，这才安稳睡去，但今天早上醒来内心有一种空空的感觉，呵，真的是不能一天偷懒，要不叫一日闲过。 今天早上吃过早饭我又捧起了一分钟教师这本书品读，陈长刚向我推荐这本书时我就被作者给深深地吸引了，这本书的作者是斯宾塞。约翰逊，他是世界上最受欢迎和最受尊敬的作家之一，他的经典作品还有谁动了我的奶酪。刚拿到这本书时我还被书名给深深吸引什么是一分钟教师？一分钟我们能做些什么呢？于是就迫不及待地阅读它，读着读着我更被里面的内容而吸引，原来这里面介绍的一位老教师用三个“一分钟”的商务法则，1.制定一分钟目标。2.进行一分种称赞。3.完成一分钟矫正。帮助学生如何进行自我学习，发现学习的乐趣，改变自己的生活，把它变得更美好。 今天早上当我读到进行一分钟称赞时我感触特别深。正如书中的老师所说的我们平时总是看到别人的不足，指责别人的错误，当然也包括我们自己。为什么我们不能用一分钟的时间来称赞自己呢？她制定的5项内容：1.我们随时随地地称赞自己。2.一旦做对了某件事，我就告诉自己究竟哪里做对了，或者哪里基本做对了。3.我告诉自己做对了这件事让我多么开心，然后停下几秒钟，好好体会一下自己的成就感。4.我提醒自己，我实在是个很好的人。5.我鼓励自己保持好的行为，这样就可以再次获得开心的体会，对自己的行为和我自己感到满意。她尝试着教学生学会一分钟称赞的方法，好不容易第一个学生举起了手来称赞自己，当她说完其他孩子看到的只是她哪里没有按老师的要求去说，而老师却笑了笑说：“我们太急关从乔安妮的一分钟称赞里挑错，甚至没有去注意她做对的部分，现在还有谁会愿意把自己的一分钟称赞来读给我们听，然后听我们的批评？”读到这里我想到了静悄悄地革命里讲到老师不愿意、不想上分开课的事，因为上完之后换来的是别人的批评，换来的是自己不好的心情。我又想到了自己的教学，自己的学生，为什么有的孩子惧怕考试，不喜欢上学，可以原来落后的他每天都会面对很多的批评，没有开心、没有自信。我们为什么不能用一分钟的时间来称赞一下我们的学生、我们的孩子，我们不要只记住他的缺点，我们要看到他做对了哪些事，或者基本做地了哪些事，去称赞他，表扬他，让他们拥有良好的自我感觉，我们老师都希望被领导表扬，被领导赏识更何况是孩子呢？我们大家都有这样的体会，当自己的自我感觉良好时做什么事都有劲，都想做，都想把它做得更好。心情不好时感觉周围都是阴森森的，什么事都不在意都不放在心上。让我们用一分