西安建筑科技大学校园美学研究.doc

论文摘要大学作为青年学子进一步深造的地方，除了其必备的软件设施如师资水平如何、学校定位的高低及学风学纪的营造外，其配套的硬件设施如校园环境的规划、建筑类型的合理设置及布局也将对学子的人格建构、精神塑造、学习动力产生深远的影响，因此对开放性、功能性、生态化及人文性校园建设理念的追求，当成为现代大学校园建设的方向。本文将从建大标志性建筑、静态型建筑和动态型入手进行分析，以期通过对此的分析，从学校建设的角度，看其在未来教书育人发展的过程中，校园建筑对学校发展所起的作用，也通过分析，看我校东、南新校区的规划，以使我校在今后的发展中继承优秀的设计规划理念，在同类大学中能够脱颖而出。关键词：西安建筑科技大学，校园建筑美学，静态美，动态美AbstractUniversity of further education as young students of the local, In addition to its required level of software facilities such as how teachers, school location and style of study of the level of discipline in creating the school, its the hardware supporting facilities such as campus planning, building type and layout of a reasonable set of students will also have a personality construct, to shape the spirit of learning have a profound impact on motivation, This article from the Xian University of Science and Technology landmark building construction, building static and dynamic analysis of type start, with a view to the adoption of this analysis, from the perspective of the school building to see the future of teaching in the process of development, construction of school campus The role of development, but also through the analysis, look at our school, east and south of the new campus planning, to make our school in the future development of the succession of excellent design and planning concepts, in the same university to come to the fore.Key Words: Xian University of Architecture and Technology，Campus Architectural Aesthetics，US-static，Dynamic U.S.目录1 绪论42正论52.1标志建筑：（1）校门，工科大楼；5（2）校史馆，贾平凹文学艺术馆52.1.1校门：中轴对称62.1.2大学生活动中心：流线美72.1.3行政楼：端庄82.1.4工科大楼：挺健82.2静态建筑：藏风聚气92.2.1教学型静态建筑92.2.2艺术情感熏陶型建筑112.3动态美为主的有：空间立体发展122.3.1运动场：梯级上升的动态美122.3.2住宿条件：温馨暖人123结论13参考文献15致谢161 绪论大学作为青年学子进一步深造的地方，除了其必备的软件设施如师资水平如何、学校定位的高低及学风学纪的营造外，其配套的硬件设施如校园环境的规划、建筑类型的合理设置及布局也将对学子的人格建构、精神塑造、学习动力产生深远的影响，因此对开放性、功能性、生态化及人文性校园建设理念的追求，当成为现代大学校园建设的方向。西安建筑科技大学自1895年由东北工学院、西北工学院、青岛工学院和苏南工业专科学校这四所学校合并发展至今，历经了一百多年的办学历史，现在已经由一座以工程学科为主体的专科型大学发展为工科、文科、理科相互支撑的综合性多科大学。学校两次办学思想的差异，让学校在校园建筑规划的设计和建设方面做出了重大调整，比如：学校的标志型建筑、动态美建筑、静态美建筑等各具特色，以“静美”为主要特点的教学建筑，其主要代表建筑有朴素淡雅的教学楼，深邃静谧的图书馆，铭刻着建大历史的校史馆，洋溢着艺术气息的贾平凹文学艺术馆；也有以“动态美”为主要特点的运动型建筑，其主要代表建筑有开阔的运动场，造型新颖活泼的体育馆，整齐排列的宿舍楼。在不断的发展中，校园规划日趋合理，教学设施日益健全，工科大楼、环工大楼、逸夫楼、体育馆等现代标志性建筑拔地而起，与教学主楼，校史馆等老建筑交相辉映，相得益彰，新老建筑之间现代美与传统美相融，和谐林立。校园整体布局讲究中轴对称，藏风聚气，多层次空间立体发展，情致较为强调动、静结合，营造出宽松、宁静与幽雅的校园人文环境，凸现出寄情于景的人文气质，形成了新、全的建筑特点。但也存在一些问题，从目前的校园现状来看，校园布局在全与新的特点之下由于缺少合理规划，还存在一定程度上的挤与乱的问题。由于校本部占地面积有限，功能分区还存在混淆杂乱的问题，学生住宿区中穿插有运动区，运动场以动为主，运动场的喧闹不可避免地影响到住宿区正常的休息与生活。各宿舍楼之间间隙过小，楼与楼之间显得过于拥挤，给人压抑的感觉。本文将从建大五十年来校园建设的不同建筑类型出发，就调整后的本部校园主要建筑在服务师生工作、学习和生活方面所起的作用，重点从后一个发展时期的校园主要建筑入手，从学校建设的角度，考察其建筑美在外部空间构成如选址、布局（规划）、形状、色彩和内在功能性质、历史沿革、人居情况、文化营造方面所具备的特点，谈其在营造现代化大学、承袭学校传统方面所产生的作用。本文分析的思路是：1、从以校门、工科大楼，大学生活动中心，行政楼为代表的建大标志性建筑谈校园美学； 2、从以教学楼、图书馆为代表的教学型静态建筑和以贾平凹文学艺术馆、校史馆为代表的艺术型静态建筑两个方面谈建大校园美学；3、从以运动场、食堂、宿舍为代表的建大动态型建筑谈校园美学。以期通过对此的分析，从学校建设的角度，看其在未来教书育人发展的过程中，校园建筑对学校发展所起的作用。也通过这样的分析，看我校东、南新校区的规划，以使我校在今后的发展中继承优秀的设计规划理念，在同类大学中能够脱颖而出。2正论2.1标志建筑：（1）校门，工科大楼；（2）校史馆，贾平凹文学艺术馆随着学校两次办学思想的不同，建大校园随之产生了两条以不同建筑物坐落其上的中轴线。建校之初，是以南院的行政楼、南门、主楼依次排列为主的校园中轴线，两侧的建筑物以这条轴线为中心，中轴对称 中轴对称：沿中轴线对称。为迎接教育部对我校本科教育教学工作的评估，第二次学校依次以西门、绿化带、工科大楼，层次依次升高，呈阶梯状纵伸，形成一条轴线，轴线两边的建筑设计巧妙地对应了我国传统宫殿设计的前朝后寝，形成“南朝北寝”。从这条轴线来看，所谓“南朝”，即为轴线以南是为学生提供教学的区域，十层教学大楼，东阶教室，西阶教室，南阶教室各占东南西北四角，合围成一个四合院，院落旁边静静坐落着图书馆等，各种教学大楼抱团组合，在相互林立中静静地体现着安静、从容之美。其建筑规模与装饰皆以烘托学习氛围为主，追求严谨、安静。所谓“北寝”，即为轴线以北是生活住宿的区域，其风格渐趋温馨，烘托和谐、活泼之象。同时在生活区里兼有运动场所。这也是建大建筑由于占地面积有限而产生的略微不足之处，建筑布局拥挤，功能分区尚不明确，功能混乱。但从大体来看基本上还是趋于合理的。在生活区里有供学生住宿的公寓楼，有学生餐厅，有足球场，篮球场，排球场，大学生活动中心等一系列充满着运动气息，洋溢着动态之美的建筑。教学区，生活区自成一体，相对排列，秩序井然。其建筑各功能区内部分别形成多个院落空间，构筑起点、线、面结合、层次丰富、形态多样的公共空间系统。为了迎接教育部评估，学校在第二条轴线以及在其大体范围之类的现代建筑上投入了大量的人力，物力，财力，不仅使我校的硬件设施在评估中提升了质量，同时在社会上也为学校赢得了良好的声誉，提升了学校形象。2.1.1校门：中轴对称对于一所学校来说，校门是学校的门面，它将学校的形象首先传播给外界，可谓是一所学校的形象大使，是学校的主要建筑，也是标志性建筑。无论是学校的西门，还是南门都在中轴线的点上首当其冲，下面就先以两座校门为例，来比较它们同为校门，却以不同的思想定位体现着不同的建筑风格。西门是为纪念学校办学110年并校50周年而建，启用于2006年9月，是校园的主入口大门之一，整个校门呈现出传统、浑厚、雄健、宏伟之感。这种感觉来自于城墙般厚重的造型。厚重、青灰的城墙让人很容易联想到写满长安这座古城历史沧桑的城墙，凸显出学校与所在城市的特色，现代气息与长安古意相互映衬，和谐统一。西门位于东西走向的中轴线上，它与三块绿化带，工科大楼依次排列，都位于这条中轴线上，并向两旁延伸，东西取直，左右对称分区。这条中轴线贯穿在校园内，以南为教学区，以北为生活区，贯穿了整个校园，规划严整。从建筑材料来看，西门是以砖石结构为主，加上其背后所蕴含的建大百年办学历史的深刻渊源，它给人一种建筑上的古典美。而南门是以钢铁材料为主建成的，充分将我校的优势专业钢结构的学科特色突出，呈现出建筑的现代美。西门整体呈城墙造型，其中的四个门洞大小相同，讲究对称，比例和谐，将学校所在地的地域特色融入其中，突出了其所在古都西安的历史文化背景。南门同样比例和谐，讲究对称，以中间的主要大门为纵轴线，左右两侧的小门严格对称，既能增强整幢建筑的立体感，又不失和谐、庄重的气氛；南门内侧以喷泉借水，达到藏风聚气的作用，使整幢建筑显得更加完整。整个蓝色的钢架结构大门显得现代，轻巧，轻灵，大气又不失扎实专业的技术考虑，是结构美与技术美的共同体现, 充分展现着建筑材料的特性，具有生命力。探索现代建筑材料的艺术表现力与结构逻辑，这应该是我们从南门研究中得到的基本启示。西门这座学校的标志性建筑之一，我认为在它的背后有三点建筑美意义。其一，它带出西安这座城市的深厚的文化底蕴，给予人更多的归属感与认同感，校门作为校园文化载体的门面，它以城墙造型这样纯朴、自然的立意出场，给予人更多的归属感与认同感，同时展现出西安建筑科技大学区别于其他城市高校的地域文化特色。古城墙是西安的城市名片之一，而地域性也是校园的一个重要属性，是校园产生个性、形成特色的关键。校门与其所在环境有机结合的方式使校园与所在城市的地域性完美地结合在一起。在规划设计中，因地制宜，结合现状，这样的校门设计很尊重其所在地的历史文化特色，文教建筑本身深厚的文化内涵在纵向的历史与横向的地域上具有双重意义，对城市文脉的记录与延续做出了贡献。其二，它立意深远，无声地记录着学校的历史。学校大门由四个小门组成，大小相同，分别代表着东北工学院、西北工学院、青岛工学院和苏南工业专科学校这四条组成西安建筑科技大学的支脉，这样的门，在无言地诉说着建大四校合一，所经历的沧桑和深厚的校史，每当走入四个门洞中，就心生无限向往。站在门前，让人对这座校园所经历的一百多年的风风雨雨无限遐思。其三，大门总体呈梯形，宽大稳重的梯形石墙更加强了建大这座百年老校的厚重感，气度庄严，古香古色，成为一首可以单独拿出来演奏的建筑序曲。典雅而不张扬，恢弘大气。同时校园环境很注重立意，突出环境感染力，从西门进入，更能感受到人文精神的营造。大门往前，是整齐呈方阵排列的七十二棵小树，据我的美学老师说它暗喻孔子三千弟子中的七十二贤。小树排列而成的树阵后面是一颗参天老树，直指天空，已经长到几人合围，亭亭如盖，大树与七十二棵小树合围，相交相融，像是师生在一起共同探讨学术，一片平和、静穆的景象。置身其中，让人感慨，来这里读书真正是修身养性。西门的朝向是坐东朝西，一般开门都是坐北朝南，风格是突出的个性，西门开在去大雁塔的必经之路雁塔路上，定有它的道理，此处交通条件优越，具有对外窗口的作用。对学校的对外宣传交流和扩大知名度提供了开放性的有利条件，将适合于面向社会开放的空间充分利用，对传播校园文化及未来的建设理念有很好的促进作用。对此我的建筑美学老师更有高见，他认为在中国文化的背景下，自然界的一切都会对人的生命产生影响，朝向自然也不能例外。根据阴阳五行的观点，“西”代表的季节是秋，是收获的代名词。新大门向西，无疑是在向世人昭示出一个信号：到此求学，必有所获。南门的另一个突出特点便是良好地考虑并营造了其周围环境。初入南门首先印入眼帘的便是喷泉，由此可知设计者是十分懂得风水的，从自然要素来看，南门的选址充分考虑了坐北朝南，辩证方位的思想。从风水要素来看，它用喷泉借水，聚风顺气，以人为本。背后有教学楼可靠，前面借喷泉有水可面，视野开阔，符合古代风水学的背山、面水、向阳的理念，显示出了传统的风水观。南门便这样形成了巧妙的借景关系。看来，以建筑见长的学校不仅因地制宜地解决了校园的功能关系，而且，深谙风水，延续了中国坐北朝南，依山傍水，顺风顺水的传统。 2.1.2大学生活动中心：流线美中国较为强调流线与含蓄美，即“寓言假物，不取直白”。大学生活动中心充分利用曲线与直线带给人的视觉效果，借助各种线条展示人类体育运动，挑战自身极限的美。巧用“曲线”以使自然、环境在个性与整体上互为协调、适宁和恬、相得益彰而宛若天开。曲线展示的是运动的柔韧与柔和美，直线则体现的是运动时的肌肉紧绷与健壮活力的美。直线和曲线，一刚一柔，一静一动，融合在一起完整地诠释了体育运动，体现时代特色。体育馆正门主体向上方延伸，屋顶面坡度平缓上升，挑出层次，承托着翘起部分屋顶的重量，使沉重的层顶，像大鹏展翅，伸展出两翼，激励着学子们像雄鹰般展翅高飞，继往开来，再写辉煌。又仿佛在预示着学子羽翼丰满后，要带着所学知识与强健的体魄飞向四面八方，学以致用，回报社会，这也是对我校校训中“自强”精神的一种诠释。门面成方形粗壮有力，馆身则陡然变成椭圆圆拱状，东西延伸约200米，呈拱形向两侧分布，高低错落，富有节奏感。顶部为银色屋顶，屋脊曲线流动柔和、饱满且富有张力，具有一种飞动之美，符合体育运动美的特征，其色彩，外形均体现出别致的风韵。整体外观造型大气壮丽，简洁而丰富，颇具象征，体形柔缓舒展，气韵生动，体育馆将曲线与直线结合使用，以它的语言方式旋舞于建筑之上，用线条作为阐释和释放它与这所校园心灵对话的空间。整座活动中心看似行云流水，实则匠心独具，意蕴深远。这样的建筑跟人一样，是有性格的，能让人看起来兴致勃勃，甚至浮想联翩。2.1.3行政楼：端庄行政楼位于建大南院，呈规则的长方体形状坐落在南院中心，是建大进行各项正常教育教学工作的心脏，是学校容纳核心机构的地方。行政楼根据自身的使用性质，主要突出其经济实用，同时将建筑美学原理考虑其中，重视建筑的美观，使外表大方得体，创造功能合理、舒适优美，既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了学校风貌，建筑风格和环境气氛等精神因素，形成了自己的特色。为突显学校权利的尊严，整个建筑给人尊校重威的感觉。行政楼的“威”在建筑形式上表现为：四方端正，以示校威。在选址上行政楼坐落在南北走向的中轴线上，居中以为尊，布局上呈中轴对称，形象明丽，格局严谨，建造方正显端庄，给人强烈的精神感染。从正门进入，是通往楼上的楼梯，在楼梯两侧楼身向两边等比例伸展，比例均衡，都采用直线线条，内部装饰及其讲究，色彩冷中带暖，走入其中不自觉地就会被它的安静感染。从外部看上去，它简洁、大方、深沉、端庄，线条流畅精细，外形挺拔清丽，给人端庄凝重之感。大楼多采用暗红色等冷色，与行政楼的类型、性格相适应，显得严肃端庄，四方四正，很规矩。门窗是构成行政楼必要的从属部分，对行政楼的观感起决定性作用，楼身嵌着与楼体形状统一的长方形窗户，门也是方正的玻璃门，使整座建筑看上去更加规整典雅，严肃中又不失端庄。 从宏观来看，行政楼也能从一个侧面反映出学校的精神。选择方形的空间形状，冷色为主，与少许暖色的协调与对比，直线线条的流畅，选择坚硬的大理石材料，这些都蕴含和表达着建大设计的创造力。站在行政楼前，很容易产生静美的共鸣，带来对建筑这样一门学科的敬畏。行政楼式样在普通常见的四方四正的写字楼中跳出呆板，具有自己独特的个性，具有时代感，体现出别具一格，风华正茂的态势。2.1.4工科大楼：挺健刚刚落成不久的工科大楼位于西门正对面，坐落在东西轴线的末尾，有种为校园收尾的意味。穿过西门，经过三块绿色的大草坪，挺拔雄健的工科大楼便出现在那里。草坪上，稳稳当当端端正正坐落着建筑大师梁思成的青铜雕像，在蓝天绿草之间，给人一种求知若渴的感觉。它也是建大的一处景观，是长期以来建大建筑性格和特色的象征。工科大楼就坐落在离雕像不远处。它的主体高二十层左右，在建大校园的诸多建筑中突兀而起，雄踞各楼之巅，四四方方，成为校园中心的最高建筑，从规模及高度上成为校园的新景观，是师生共同交流学术心得和学习的地方。它选址在校园最东的角落里，占据着校园所有建筑中的高度之最却只是安静地站在一边，并没有横亘在各个建筑中间，相反协调着各建筑之间的关系，有一种给学校风景收尾之感。从西门径直向东望去，这里便成为校园的终点落笔。工科大楼主体造型运用传统的高楼手法，“基座、楼身、楼顶”，四角相拥，竖直向上，高大的主体部分向上延伸，楼下以椭圆为基座环保整座高楼，使这样的高层建筑消除了微薄之感。楼身也横向向北伸展出一部分楼体，高低错落，在空间视觉上以一高一低取得群体均衡。楼身同时配置竖向玻璃长窗及横向小窗，使主立面显得高大雄伟，比例均称，庄重中不乏活泼。楼顶处理独具匠心，上方以一块整点报时的时钟收顶，时时提醒着学子们在学校要珍惜时间，好好学习，时不我待。工科大楼整体形象完美，与整个建大原有的建筑群体相呼应，将风格、功能、形象有机贯通，既保持了建大校园的总体建筑风格，也形成自己鲜明的特色，能够在固有的特殊环境中塑造现代高层教学楼，既突出了现代性，又取得和谐相处、熠熠生辉的效果，可见设计师的功力匠心。力求反映时代风貌特征，其规划与建设，在建筑理念的传承和建筑风格的发扬上，始终散发着现代建筑的独特魅力。22静态建筑：藏风聚气校园静态建筑即以学习为主，营造良好的，安静的适合于学生学习的氛围建筑。学校的四座主要教学楼组群布局，形成一个院落，聚风聚气，人居其中，给人以静谧之感，可以安心学习。本节将从静态的教学建筑和艺术场馆两方面进行讨论。2.2.1教学型静态建筑2.2.1.1教学楼：院落组群 教学区内有序地分布着教学大楼，大楼后方正对着南阶教室，左右两侧分别是东阶、西阶教室，这四座教学楼占据着教学区的东、南、西、北四角，合围成一个四合院，中间是一块绿地，绿地中间是一座手举希望之星的女神雕像，那雕像人物的精神饱满，给整个建筑群点了题。在学海里泛舟，要满怀希望地保持着最佳的求知若渴的精神状态。四座教学大楼抱团组合，中心对称，主次分明，互相协调，在相互林立中静静地体现着安静、从容之美。将它们集中在一起，便于学生上课学习，在课间换教室找教室也可节省时间，方便及时，也营造了学习的氛围。这种组群的院落式建筑强调群体，与学校这类的集体性组织的功能需求正好相符，但同时也反映出中国传统建筑精神中那种内向、封闭的思想倾向。2.2.1.2图书馆：梯级延伸的空间意义散发着浓浓书香的图书馆外观特别，它的外观设计将建大这样一座建筑设计类院校的特色充分展示。这是一个不规则多边形建筑，正前方是很平整的立面，两侧分别向左、右、后方向伸出两个触角，呈长方形缓缓张开，伸出的两个长方形触角中间探出一方形部分，像一只缓缓爬行但坚持不懈的百年神龟，中间伸出的部分是头，左右两侧多出来的不规则的部分则是前爪，后边的台阶像是龟的尾巴。每个侧立面与正面都很协调，建筑的造型与外观同时满足远中近三个距离的观赏效果。图书馆的立面造型处理很有特色，立面方正，左右严谨对称。它们既蕴涵着明显的藏书厚重的特色，又体现着建大这所以建筑见长院校的建筑构思和多元融合的创新精神。它很扎实，稳稳地立在那里，像一位知识渊博的老者，延伸出各个角像张开双臂接纳求学若渴的学子。它又很深沉，虽然汗牛充栋，吞吐自如，仍然静静地无言地毫不张扬，穿着淡淡的衣衫，并不华丽的外表，朴实且朴素。 整个建筑组合大气，方圆交接，粉墙白瓦互衬，灰色相间，色调柔和，粉色，白色和灰色这些淡色和周围的绿树红花、蓝天白云十分和谐，以这种淡雅朴素的格调装饰的图书馆外墙本身就给人以“静”的感觉，而其内部规矩的方形格局、有序排列的书籍都让人体味文化的厚重和踏实，从而使学子们在这里“淡泊明志，宁静致远”。馆内藏书上万册，分馆分层便借阅。供学生休息的椅凳随处可见。图书和桌椅设计不拘一格。樱桃木与灰色相间的书柜和书桌，营造出书房的温馨氛围，枯燥的图书也有了生命，读书成为惬意的事情。室内为了保持良好的空气状态，设置了高大宽敞的中庭空间，通风明亮、布局自由，各种分馆类型明确。阳光普照，沉静肃穆，给人素雅美观、坚固大气之感。在建筑形象上，图书馆强调中轴对称，增强校园进入关系及建筑气势，加入钢结构及对称墙等现代装饰手段，成为校园的标志性建筑。它的大门开设不同于一般的设计原理，并没有按照常规从一楼设置大门，而将图书馆的正门设计在了二楼，入口空间通过门前台阶拾级而上直到二层，让人感觉一种温馨的文化氛围。跳过一楼直接伸至二楼，门棱翼方，异彩纷呈，在二楼伸出梯级台阶，延伸至正门。每每走上那高高的台阶，总会有一种求学路途艰辛漫漫之感，学术的阶梯攀登起来需要更多的毅力和吃苦耐劳的决心。在室内外环境处理上引入梯级延伸，这样既联系了室内外的空间，又为师生提供了交流学习的理想场所。图书馆门前的中心广场亦丰富了视觉，同时也丰富了梯级延伸台阶的功能。学校借图书馆的台阶及门前的大片空地成就了用途丰富的升旗广场，某种意义上是梯级台阶的延续。广场与台阶完美衔接，升旗台底下放置了一块契形石碑，刻着并校五十周年的历程，此种布局使人一走出图书馆便有一种豁然开朗，心旷神怡的感觉，广场对面是教学主楼，主楼是建大一座很老的建筑。主楼前面是座花园，而走到广场对面的花园里又令人滋生一种亲近自然的感觉。图书馆从一个方面反映出中国人重视人的内心世界对外部事物的领悟、感受和把握，以及如何艺术地体现出这种心智的领悟和内心的感受，具有很强的写意性。酷似神龟的图书馆是一种抽象美的概括与感悟，是某种有形实景与它所象征的无限虚景的结合和融汇。2.2.2艺术情感熏陶型建筑 2.2.2.1校史：宁静，现代，文化传承在校园东北方向的一个角落里，校史馆静静地站在那里，无言地沉默着，无声地记录着学校步履维艰的发展历程。校史馆前面是一片花园，花园里樱花谢了又开，老树百年犹在。绿树红叶，将校史馆掩映其中，显得美丽而有内涵，更加安静。校史馆里记载着学校的历届领导班子带领全校师生求发展的经历。一走进大楼的门厅及长廊，一种浓厚的历史气息便随着满目的图片扑面而来，令人感慨万千。校史馆外表呈暗暗的砖红色，在诸多建筑中在这样的颜色笼罩中像是夕阳落日之下一位年迈的老人，静静地坐在那里，沉思着这一生的来路。朴素的外表下给人庄严、凝重之感。它的设计很独特，构造典雅，其建筑风格趋于古典西洋式，青砖红瓦，坡顶陡起，细部精美。入口设在转角处，看上去是由两部分一半正方形楼体一半圆形楼体通过中间的直行走廊连接而成。一半侧面是圆的，一半则是方的，圆的部分像一把半开未开的扇子，在扇子的每道折痕里都深深地刻着建大成长的历史，这是时间老人的杰作。校史馆门前是一条残破的并未清理的，用来做纪念的断裂墙垣，有一种视觉上的残破美。荒残、残破，残缺美的背后是时间老人。在这里最打动人的不是“新”，而是“传统”。近百年历史的学校，将原来的历史文脉传统保留下来，让浓厚的传统氛围延续下去，难能可贵。这样保存完好的老建筑，有一种悠久深厚的历史感，充满了质感，使整个校园感觉到历史文化的印痕。其体现的历史文脉和情结，将会影响着建大一代又一代的校园建筑。2.2.2.2贾平凹文学艺术馆：古朴，现代，人文启示在南院刚刚落成不久的贾平凹文学艺术馆造型精致，从整体到局部，独具匠心，给人一丝不苟的印象。整个外形无法用一种特定的形状来形容，初见之感随意，大气，线条突出却无定式。一方面它有突出了材质、色彩的风格，强烈地使人感受到现代建筑美。它主要采用暗灰色调，少量银色色糅合，使色彩看起来明亮、大方，使整个空间给人以开放、宽容的非凡气度，让人丝毫不显局促。选用玻璃、钢材等比较现代的建筑材料搭建而成。同时又摒弃了过于复杂的肌理和装饰，简化了线条。使这座建筑具有多面立体绘画的特点，富于意境，不很注重单座建筑的体量、造型和透视效果等，而致力于以单体为单元的、在平面上和空间上延伸的视觉效果，重视空间美，传神美的统一。内部构造也不规则，走入其中，有曲径通幽之感。里面成列着贾平凹创作的点滴，带出传统的历史痕迹与浑厚的文化底蕴。古朴与现代结合的文学艺术感如同大师给人的感觉一样，体现出一种大气之感。外部处理与内部装修简洁明朗，外观气势独特。在型体组合，色彩运用，材料表现和细部处理上，都取得很好的效果，色调和谐，从而更增强了艺术熏陶的气氛。既有深刻的含意，又有特别的气势，站在它的面前，不由地产生对文学强烈的共鸣。作为文化的一种载体，它的背后有着深刻的文学印迹和浓厚的人文精神要素。重视文化传统，探求人文关怀，激活理工科学校的人文价值，成为这座艺术场馆的建筑风格之一，人文追求成为建筑新的价值衡量尺度。2.3动态美为主的有：空间立体发展动态美建筑 动态美建筑：即有生命的建筑，有生命的建筑在形态表现上应是与自然界相协调的，而建筑的动态美是与这个动态发展的世界相协调的一种最和谐的美即有生命的建筑，以学生的课外活动、生活为主的，让人精神愉悦的，营造活跃的动感气氛的建筑。运动场内常常举办一些大型体育活动，给人精神上的冲击，生活区贵在和谐，不仅和于自然，更和于人事，它们都在有限的场地上向上或向下等周边范围寻求空间立体发展，给人动态的美感。2.3.1运动场：梯级上升的动态美运动场宽阔气派，明朗开阔，空间灵动，色彩绚丽，尽显生动。如同一个的容器，高低起伏的变化放眼望去给人一种开阔之感。400米的红色标准环形塑胶跑道，白色的线条，给人想在上面跃跃欲试健步如飞的感觉，红色跑道中间的标准绿茵场，旁边的篮球场，排球场，田径场，给人运动的冲动。跑道四周是成梯级上升的阶梯式看台，那一层层的阶梯随着全场多彩的运动分子给人上升的动态感。以多色调为主的运动场，阳刚与阴柔，形成鲜明对比，在视觉上极具冲击力，以明朗、热烈的格调显示出它的使用功能与环境心理的和谐，给学生强烈心理暗示，使他们更加积极投入地放松自己。主席台采用钢筋混凝土结构，它的顶并不是平的，向上微翘，形成一种张扬的力度美，支撑主席台的柱身粗壮，突出的圆柱，加之上方那方形的盖顶，有一种“男性美”的象征，给人肌肉扩展时的力量。整个运动场以平直、外露、规模宏大、气势磅礴为美，开阔平坦的绿荫球场、巨大的露天运动场、周围雄伟的高层建筑，皆强调轴线和几何图形，平直、开阔、外露等都深蕴特征。入口、出口及人群流动通过看台中流线区域的合理划分和设计得了完美得到的解决。2.3.2食宿条件：温馨暖人，和谐方便 学生住宿区基本做到了人与自然的和谐，从地理位置来看，它位于校园以北，这里正是学校的生活区，紧邻教学区，便于同学上课学习，突出人性化，以人为本。室外空间布局采用并排的“一”字形排列，与传统分散式、院落式住宅不同，从住宅经济实用的角度来看这样占地省，造价低，给人一种紧凑感。不但采光通风顺畅，而且节约了土地，给人“一气呵成”的感觉。宿舍楼与楼之间的通道都呈直线型，有利于学生及行人、车辆的通行。楼与楼之间的间隔形成小庭院，庭院内设有绿化带，有利于减少干扰，求取安静。也增加学生户外活动空间。这些小庭院被同学们充分利用，成为羽毛球场。院落小而温馨，人性化地摆放着石凳，设计有机的休息空间提高学生居住及生活质量，成为师生们谈话交流、休闲运动的共享空间。但也因楼与楼之间空间间隔狭小，使得拥挤、乱的问题一直存在。住宿区从实用需求来看，它实用方便，为学生的住宿生活提供了很大的便利。宿舍楼下面文体用品店、书店、超市、打印复印店一应俱全，不出校门，就可以惬意地生活和学习。生活区旁边是运动场，设施齐全，篮球场，足球场，羽毛球场，乒乓球场，排球场等便于锻炼身体的场地一应俱全。内部基本采用传统的连廊式空间布局，力求在最经济的建筑面积范围中产生良好的居住氛围。室内以方便起居为，注重卫生、日照与通风。多功能多媒体活动大厅，用途广泛，可以开会，办晚会，办各类比赛活动等，这样在食堂营造出一个多层次结构的具有参与性和交流性的空间，使食堂的多样性体现在每一处容纳活动的空间里，在同一场所满足师生的多种活动需求，空间适度的混合使用可以激发空间的活力，校园活动将更加丰富多彩。保证校园空间的使用更具合理性、更富人情味，和谐方便。3结论随着建大这些年的不断发展与扩建，当年由于资金和规模等各方面因素限制，从前的布局显然已有了一些局限，但它们奠定了校园目前的面貌。校园建筑日趋合理，更加重视精神和文化内涵。首先，学校选址在古城西安，采撷古都丰富的内涵与人文底蕴。西安，取“安定西北”之意，古称长安，现为陕西省省会，是全省政治、经济、文化、交通的中心。南依秦岭，北临渭河，古有“八水绕长安”之利，土地肥沃，盛产粮棉，西安地理环境之利，也成为封建王朝重地，是中国历代建都最久的城市。悠久的历史为西安留下丰富的文化遗产。学校南眺驰名中外的唐代大雁塔，北临举世闻名的明代长安城墙。在往来游客必经大雁塔的雁塔路上开设具有古城文化意象的西大门，造型匠心独运，集古城西安的历史地域特色与四校合一的历史渊源，对学校的对外宣传与交流提供了开放性的有利条件，对传播校园文化及未来的建设理念有很好的促进作用。其次，校园内部也在不断地增加其功能的多样性，教学区、生活区、活动场所分区日益突出，各功能区内硬件设施不断补充，日趋完善，建成了供师生进行体育锻炼的运动场，大学生体育活动中心，做试验的实验楼，图书馆，教学楼，学生宿舍工科大楼。近几年，环工大楼、逸夫楼、体育馆等标志性建筑拔地而起，与教学主楼，校史馆等老建筑交相辉映，相得益彰，使校园更加多姿多彩。学校现占地约310万平方米，建筑面积90余万平方米。目前，学校已初步形成校本部、东校区和规划中的南校区三足鼎立、良性互动的战略布局，无论是供教学用的东阶、西阶、南阶教室，还是具有多媒体放映功能的十层教学大楼，藏书丰富的图书馆，做试验用的实验室，举办各类讲座的多媒体报告厅，贾平凹文学艺术馆，校史馆等陶冶情操，熏染情趣的艺术场馆，体育运动场所，大学生活动中心，学生生活公寓，学生餐厅，都具有适度的规模。细观这些建筑，环工楼，粉体楼，逸夫楼，食堂等，主要色调都是红灰相间，建筑形式都是在用一些突出的灰色长方体立柱并列分布在每所建筑的四周，体现结构架构的特色，突出学校在钢结构方面的优势，各建筑之间都逐步体现着色彩与风格和谐统一的含义。延续传统风格，并融入现代气息，在形式和符号上采用桔红色墙片和灰色砖墙相间，使校园内的所有建筑从外形上来看，在色彩与外形上形成了风格的大体统一。在达到风格的大体统一之后，各建筑又有自己独特的风格特色。各建筑周边环境整洁，道路平坦，并附有面积较大的绿化带，让人可以根据自己的选择在校园里寻找到让心灵安静与思考的地方，在工作、