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可能性一、 猜球游戏，导入新课谈话：小朋友们，今天这节课刘老师和大家一起来做游戏，好吗？我们还设立了得星榜，要比一比6个小组中，哪个小组得星最多，合人得最默契。先来玩第一个游戏。猜球在哪只手里。 学生有的猜左手，有的猜右手。 提问：一定在右手吗？（不一定）从游戏中，你们发现“猜球”时会出现什么情况？ 小结：也就是说，在老师摊开手之前，你们只能是猜测，球可能会在右手，也可能会在左手，这就是我们生活中“可能性”。（板书课题）二、摸球游戏，教学新课1、 体验一定与不可能。请4名男生和4名女生上来。生上台,排成2队师:那么就请大家听好比赛规则_呆会每人摸一次,摸出来之后,举起来给大家看一看,告诉大家你摸的是什么颜色的球.下面的小朋友将摸的情况告诉组长,组长将结果记录在老师发的这张纸上.如果摸到红球的次数多,就算获胜.摸到红球的小朋友可以得到一个幸运星.生:摸球师:下面的小朋友为他们加油生:摸球.(女生这一队全都是红球,男生一队全是黄球)生:反映记录的结果2、猜测师:为什么都是这样?3、验证，会用“一定”、“不可能”来描述摸球的结果，体验事件发生的确定性。拿出全是红球的袋子提问：任意摸一个,情况会是怎样的呢?生:当袋子中全都是红球,任意摸一个肯定是红球.师:说的真好,谁能学着他说说看呢生:反复练习.小结: 当袋子中全都是红球,任意摸一个一定是红球.(板书:一定)师：把这句话说给其他小朋友听。生：说师：看看男生的这个袋子。生：没有一个红球。师：这样任意摸一个的情况是怎样的？生：这个袋子了没有红球，任意摸一个不可能是红球。师：说的不错，还有哪个小朋友会说呢？生：反复说师：在这个袋子里任意摸一个不可能是红球（板书：不可能）4、体验事情发生的不确定性。过渡：老师搞的这个活动不公平，下面的活动坚决不能这样了。那么在这个袋子里可能摸到什么球呢？提问：如果要在这个袋子中摸到红球，可以怎样做呢？小结：袋子中有红球，黄球，绿球，那么摸到的可能是红球，可能是黄球，也可能是绿球（板书：可能）三、巩固练习1、 装球的游戏过渡：我们班的小朋友还真聪明，所以老师想带大家玩装球的游戏。不过小朋友们装球可是有要求的，你们有没有信心？师：呆会在小组里商量一下，该装什么球？装好后检查一下是否符合要求，明白吗？（1） 、生看要求装球（任意摸一个不可能是绿球）学生交流（2）生提要求装球我们班的小朋友是否也能用一定，不可能，可能提一个装球的要求。小组交流，实践。小组汇报（3）看球猜要求。老师随便拿了一个袋子，你猜猜他可能提什么要求？2、 联系生活师：小朋友们真聪明，老师出了几道题考考大家。大屏幕展示：请你在下面句子的括号里填上“一定”“可能”“不可能（1） 太阳（ ）会从东方升起。（2） 时间永远（ ）停止。（3） 今天老师（ ）要表扬我。师：你也能用可能，不可能，一定说一说生活中的事情吗？生交流3、 摸奖游戏过渡：大家说的不错，我决定带大家玩摸奖活动师：袋子中有些什么球生：有一个红球，5个黄球。师：摸到红球和黄球都中奖，什么球是大奖。生：一个同学上来摸师：同学们猜猜看，他可能摸到什么球？生：猜生：继续摸四、总结通过今天的学习，你学到了什么？生：