三四年级教案4.doc

*学院教案课题（项目）1、 关于各种动物住处的称谓。2.如何缩句。2、 简单的了解如何划分段落。课时1授课地点教室二授课时间2012年9月29日，第4周，教学目标方法手段1. 通过系统的学习及复习，了解各种动物住处的称谓。2. 通过学习与训练，达到熟练缩写句子。3. 通过各种实例，简单的语言来描述如何掌握划分段落。重点难点重点：1、如何缩写句子句。难点：2、简单的了解如何划分段落。教学过程与内容课堂导入： 一 关于各种动物住处的称谓1. 关于各种动物住处的称谓的导入：师：同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫给动物找家。那么既然是游戏，我就要先说一下游戏规则。请注意：规则是这样的：老师在黑板上写上动物的住处，下面同学分成两组进行PK。两队分别派一名代表上前作答，剩下的队员可以纸条的形式告诉黑板前的队友，但不允许下地，不允许说话，打闹。在规定时间内答对的越多就是赢家。输的一方必须遵守赢家提出的惩罚措施。（但惩罚措施必须是能实现的）好，同学们，准备好了吗？2.游戏环节（以游戏的方式记住各种动物住处的称谓）让我们一起开始吧。师（在黑板上）：栏 窝 圈 洞 穴 巢 笼 棚 网 房生：（各队派出两名代表上前进行在黑板上作答）时间为3分钟。其他队员积极的找出正确答案。 师：写完后，老师进行检查，得出分数。进行惩罚措施。归纳总结，各种动物不同的住处，不同的称谓，一定要掌握清楚了。二如何缩写句子导入： 1.缩句导入。师：嗯，小游戏咱们做完了，造句啊大家都会，谁来给我造个句子啊生：（开始纷纷造句子）（伤心的小红在一动不动的凝视着天花板）师：嗯，很好，我觉得这个句子吧太罗嗦了，谁能给我简略一下说说呢？生：（有学生举手示意回答）师：嗯，非常棒，这就是所谓的缩句。那缩句的要求是什么呢？是想怎么就怎么吗？生：不是。（有人说）不改变原意（有人说）不能把人去掉了2.提出缩句的三个要求师:很好，你们说的放在一起就对了，缩句要注意的就是：缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。这样单纯的理解我们可能会很抽象，我们在练习题中训练一下对这三个要求的理解就很容易懂了 生：嗯3.训练缩句练习 师：好，请听题。（师生对话是练习。） 1.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。他想起一句话2. 墙上明显地有三个灰黑色的球印。墙上有球印。3. 我种的梨树终于开花了。梨树开花了。（纠正错误的，鼓励正确的同学）三如何划分段落。1.划分段落导入师：词句告一段落，到了我们重中之重的话题文章，话说阅读一篇文章，我们不能就匆匆了事，如何根据文章内容划分段落呢？生：（静静听着）2.段落的划分方法师：首先要知道段落是什么？就是简单的说的内容是一个内容。分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。 分段的依据 （1、）按时间先后顺序分段。 如一夜的工作，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。 （2、）按事情的发展顺序分段。任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。 （3、）按空间变换顺序分段。游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。 （4、）按总起分述的方法分段。总分写法的文章，一般分两段。分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。局部中几个方面，应作为分述中的层次。如林海。总分总写法的，则分为三段，如美丽的小兴安岭。（5、）按内容性质的不同分段。有些课文，既不能按时间的先后或空间的变换分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以事情的发展作为分段的依据。它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。 师：这就是划分段落的方法，但要记住不是因为划分段落而划分段落，更重要的是更好的理解文章所表