《在大海中永生》教学设计二

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5在大海中永生教学设计二FONTSIZE“6“在大海中永生教学设计二作者佚名转贴自转载点击数46一、引入。谈话同学们，在人的一生中，有许多话是值得记忆或回味的。它们或是一种力量，或是一份感动；或是一种启迪，或是一份震撼。在这篇课文中，就有邓小平的这样一句值得记忆与回味的话。请同学们快速阅读课文，找出这句话。1、生快速阅读课文，找出文中邓小平的一句话。2、出示这句话，读这句话，初步说说感受，评价。二、引出“送”。过渡就是这样一位中国人民的儿子，在1997年的春天，与他深情地爱着的祖国和人民永别了。1、播放录象万众送别邓小平。2、出示画面银色的专机在空中盘旋。配乐朗读第一、二自然段。让我们拿起书，伴随着音乐去读一读课文的第一自然段；让我们跟随这架银色的专机，去送一送这位伟人。（板书送）生齐读课文第一自然段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5师伴着音乐范读第二自然段。（1）听完老师的朗读，你能体会到此时送别人群的心情吗你从什么地方体会到的（2）是啊，伟人的离去，九州儿女怎能不悲，怎能不痛女生起立，把第二自然段再读一读。女生齐读第二自然段。过渡痛悼伟人的离去六个点，一个省略号，诉不尽的是人们绵绵的思念。3、观看邓小平的音容笑貌，学生结合搜集到的课外资料交流此时此刻，我又看到，又想到，又听到（多媒体播放邓小平的音容笑貌，老师根据画面旁白此时此刻，人们仿佛又看到他在革命年代的勃勃英姿；又看到了他那矫健的身躯、慈祥的面庞；人们又听到了他那铿锵的话语；人们又想到他带领中国人民走向了富裕；人们又感受到他亲切的如同自己家的一位老人。）你们呢你又看到，又听到，又想到了什么根据你搜集到的课外资料，用一句话来说一说。过渡这一幕幕出现在我们眼前，哪些成语立即鲜明地跳到了你的眼前精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/54、交流成语。让学生把一些恰当的词语写黑板上。过渡此时，你对这句话又有什么新的理解（出示句子我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。）5、再读邓小平的句子（男生齐读，全班齐读），谈体会。三、“送”中“颂”。1、以多种形式读第三自然段。（1）今天，这位伟人与大海同在了。拿起书，我们配合着读第三自然段。（引读）（2）自己再轻声地把这段多读几遍，伴着奔腾不息的浪花去送别伟人。（学生轻声读课文第三自然段。）（3）让我们这样来送别伟人。每一小组读一句话。最后一句全班一起读。（分组读这段。）2、写过渡奔腾不息的浪花把伟人的骨灰送往世界各地，此时万里海疆的人们、港澳同胞、台湾人民、大洋彼岸的人们也在送别邓小平。他们会说些什么呢选择一处写一句话。写完之后，大声地、动情地读一读。生写，师巡视。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/53、交流自己写的。4、对照朗读。过渡这是在送伟人，但又仅仅是送别吗不，这分明是在颂伟人。（板书颂）让我们再来颂一颂伟人吧（出示句子我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。）全班齐读。四、提升情感。过渡引读过渡飞机在高空盘旋，骨灰撒大海，鲜花送伟人。时近中午，专机透过舷窗望去从那永不停息的涛声中（一直引读到最后第二段）飞机在向大海告别，你们也向这位伟人告别吧1、用自己的话向伟人告别。过渡让我们一起向邓小平爷爷告别吧2、齐读最后一段。3、深情地读课题。过渡看老师板书，你们在心里默默地说。（板书在大海中永生）一起深情地读课题