《大雁归来》教学设计_0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4大雁归来教学设计一、作者简介，导入课文1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了这节课，我们一起来学习他的一篇文章大雁归来。二、整体感知“大雁”什么时候“归来”回到了什么地方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4它们在这里呆了多久仅仅写大雁回来吗和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动三、细读文本，感受情感（一）“观赏雁群翔集”1听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情2朗读、品味、感受大雁的心声。3齐读第4段。（二）“聆听雁语心曲”1快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。2和周围同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。3谈谈自己的感受（感受、也可想象、联想）（三）“走进雁儿世界”1走进大雁世界，你觉得这是个怎样的世界（欣喜、激动、兴奋、自由、无忧）2大雁为什么能这么快乐谁给了它们这份快乐（1）大雁内部的友爱、无私、民主（2）沙乡沼泽、池塘、沙滩、粮食这块土地，给了它们回家的感觉。（3）人沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4（4）大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么（结合最后三段）3这是一种多么美妙的境界呀如果请你用一个词来形容三者之间的这一种境界，你会用什么词快乐、回家、美好、幸福、和谐四、研读思考“感悟作者思考”1这样美妙和谐的一种“境界”，是谁发现的（介绍沙乡年鉴）2引导关注文中用的主语是复数“我们”，还有谁也在观赏他的学生们和家人。读者（通过作者的文章发现）。3“我们”是谁我们（农场）我们（的头上）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）我们作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉土地上所有的一切“土地共同体”。4你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花一起称作“我们”吗为什么作者把这一切都称作“我们”体现作者怎么样的思想五、结束语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/41课堂小结（幻灯片出示课堂教学内容）2寄语做大地的“观察者和思考者”，以及维护自然和谐的“实践者”，因为，“