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文档简介

江 姐 教 案一、 音乐揭题 同学们知道这首红梅赞歌唱的是谁吗？没错，她歌唱的就是江姐！今天我们就学习这篇课文，从中就可以知道人们为什么赞美她？（板书课题）二、教学过程 1、通过同学们的预习，文中一共写了几类人物？（3种） 2、面对所谓的“转移”，特务、难友、江姐各是什么表现？默读215段，分别用.、_勾画出描写人物动作、语言和神态的句子。（小组合作完成导学单） （1）小组合作 （2）交流，学生展示 3、三类人物中，给你印象最深刻是谁？ 出示4、5自然段，用着重符号标出表示动作的词。 （1）反馈 （2）齐读这两个自然段，从这一系列动作中你仿佛看到了什么？ （3）引导背诵。 （4）江姐真的是去赴“隆重的典礼吗”？ （小组讨论导学单第二题） 。这是一个热爱生活、临危不惧、从容不迫的江姐 ，让我们再次读出对江姐的敬仰： 4、除了这一系列动我们还可以从江姐的语言中去感受。（完成导学单第3题） 出示语段：“江姐抬起头来，像对自己说.心不跳！ ”（1） 学生展示（2） 点名学生用不同语气读文段，你读到了什么样的江姐？（3） 一个面对死亡的江姐勇敢地对自己说（手势）： 她鼓励难友要勇敢地面对（手势）： 5、江姐是这样说的，在赴刑场时又是怎么做的呢？看看课文最后一个自然段（出示语段）（1）泛读（2）从他们的神态中你仿佛看到了什么？你又想起了哪些画面？（3）齐读（3）此刻。？（视死如归、坚贞不屈）（4）再读语段。6、小结：我们认识了这样一朵傲霜斗雪的红梅江姐，她是具有着临危不惧、机智从容、坚贞不屈、视死如归的高尚品质的人物形象，学习了本课，我们也学到了一些写作方法：表现人物内心和品质可以通过描写（人物的动作、语言、神态）来表达。7、其实，在小说红岩中像江姐这样的人物形象还
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