信息第10课参考教案.doc

第十课、简单的计算教学目标分析R知识目标/技能目标知识目标了解四则运算在Logo语言中怎样表示。技能目标1.掌握LOGO语言中四则运算和表达式的输入方法。2.学会打印命令格式，并掌握打印语句的两种功能。R情感态度与价值观目标通过学生利用Logo语言进行运算输出，鼓励学生利用计算机手段，提高工作效率。R本课的重难点教学重点：1、把算式转成LOGO语言的表达式。 2、利用打印语句求表达式的值。教学难点：理解如何给变量赋值。R本课的课时分配建议1课时教学过程环节内容教学双边活动设计意图导入新课激情导入揭示课题师出示课本“阅读思考”中的内容，然后让学生阅读一下。师：Logo语言作为计算机语言之一，也可以通过它进行各种运算和输出，让我们一起来享受利用计算机语言运算的快乐吧。（出示课题：简单的计算）。本环节从阅读思考的内容进行导入。讲授新课动手操作探究新知1. 计算5+92-75师：请同学们观察这个算式中包含哪些运算符？生：加、减、乘、除都有。师：加号、减号你会输入吗？生：会师：那乘号、除号在Logo中该怎样表示呢？生：（有的能说出来，有的不知道）师：在Logo中乘号可以用“*”表示，除号可以用“/”表示。 师让学生尝试在Logo中对该算式进行计算，最后师总结出示：*1、 在Logo命令窗口直接输入四则运算表达式即可进行运算2、 四则运算表达式中的乘号用“*”表示，除号用“/”表示3、“Result：”代表运算结果2、把计算结果保存到变量师：用上面的方法计算时，可以显示算式的值，但不能保存它们。要保存它们，可以使用赋值命令。师出示课前准备好的代码如下：*MAKE “X 12+9/2 （把表达式12+9/2的计算结果赋值给变量X）MAKE “Y 5*8-1 （把表达式5*8-1的计算结果赋值给变量Y）MAKE “Z :Y+:Z （把表达式:Y+:Z的计算结果赋值给变量Z）:X :Y :Z * 建议：括号中的注释先不出示，先让学生尝试输入后查看结果，然后让学生分组讨论一下代码的含义，最后分别找几名汇报一下，师将括号中的注释出示完整。 师总结：1、 MAKE是给变量赋值命令，格式为：MAKE “变量名 表达式2、 变量被赋值后，屏幕上不会显示变量的值，可以在命令窗口输入“:变量名”将变量的值显示出来。3、 在其它的表达式中可以通过 “:变量名”进行调用变量的值进行计算。 3、将“HELLO！Wecome to PcLogo！”打印在屏幕上 教师演示输入：让学生观察教师使用了什么命令，说说命令格式是什么，然后再出示：PR 2*5+6/4 MAKE “X 18 PR :X 让学生尝试输入，最后师进行总结：*PR是屏幕打印命令，格式： PR 输出内容注：1、输出内容可以是字符串、运算表达式、变量等 2、当打印字符串时，需用中括号将字符串括起来*1、本节课内容比较容易理解，建议教师略加讲解，可放手让学生自己学习掌握。2、LOGO语言中四则运算符号的写法。注意乘号和除号与数学中的区别。3、LOGO系统运算规则，先乘除，后加减。注意：表达式的写法与数字中的不同。建议教师举2个例子。4、通过例2让学生掌握变量的含义，学会给变量赋值的方法。5、如果表达式中带有变量，必须在变量名前加“：”号。6、打印语句。在讲授这部分内容时，举例要适当，使学生真正体会了解打印语句的功能：不仅可以打印或显示运算结果，还可以打印字符串实践创新大显身手体验成功师：本节课我们掌握了LOGO语言中四则运算和表达式的输入方法，学会了打印命令格式，并掌握打印语句的两种功能，请同学完成“实践与创新”的题目吧。（让学生独立完成课后的“实践与创新”题目）完成后对自己的作业作出评价。小组内互评。通过完成实践创新中的题目，进一步巩固LOGO语言中四则运算和表达式的方法，加深对打印命令格式的理解。总结归纳归纳总结畅谈收获师：请同学们回忆一下，这节课我们一共学习了哪些