三年级下册语文教案妈妈的账单人教新课标.docx_第1页
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文档简介

教学设计课堂目标1、能正确认读本课生字词 2、正确、流利朗读课文，理解课文内容。3、通过学习课文，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做事。教学重点体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做事。教学难点懂得主动帮助父母做事教学过程一、导入新课同学们知道什么是账单吗？一种是记录商品和商品的价值，另一种是记录劳动和劳动所得到的回报。今天我们就来学习有关于账单的课文，（板书课题：妈妈的账单）二、初读课文1、自读课文，读准字音，读通句子，了解课文写了一件什么事?2、检查生字。3、整体感知课文内容小彼得给妈妈开了一份（ ），索取他每天帮妈妈做事的（ ），共计（ ）；妈妈付了钱后，也给小彼得开了一份（ ），共计（ ）。读了妈妈的账单，小彼得（ ），立即（ ）。三、细读课文过渡：通过了解课文内容我们知道了小彼得给妈妈开了一份账单，我们一起来看小彼得的账单（出示彼得账单）指名读1、彼得是一个怎样的孩子？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）2、小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文1-2自然段有写到这方面的内容？齐读第一自然段。小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。默读课文5-6自然段，仔细阅读妈妈的账单，从妈妈的账单中你感受到什么?小组交流。研读“妈妈的账单”。A、同学们，谁愿意来读一读。那么多人想读，你先练一练，读好了，再展示给大家听。B、指导朗读，适当评价。C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单，看看有那些不一样？是啊！多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答。同学们，这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！从这份账单我们感受到妈妈的爱是无私的、无价的。过渡：当小彼得感受到妈妈无私的无价的爱时，面对这份妈妈开出的账单，小彼得的内心怎样的？生：羞愧万分。谁能把小彼得羞愧万分的心情读出来？（指名读最后一个自然段）听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的一起来。四、联系生活，熏陶情感。1、学到这里，在我们生活中，妈妈也是这样关爱着我们的。小彼得妈妈的这份账单还没有把妈妈做的所有的事情列出来。让我们也替自己的妈妈写一份账单，把妈妈对我们的爱都写进妈妈的这份账单中去结束语 ：妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让同学们变懂事了。它让我们懂得了妈妈的爱是献给儿女最温暖、最深沉、最伟大的爱，让我们永远铭
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