《母鸡》教学设计 (1).docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板缙云实验小学 朱文峰课题摘要学科语文学段中段年级四单元四教材版本人教版课程名称母鸡一、学习内容分析1.教材分析母鸡是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。2.学情分析母鸡是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。3.教学目标（含重难点）（1） 认识生字词；（2） 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感经历；（3） 通过自读自悟，集体合作交流等形式，体会母鸡伟大的母爱；（4）体会本文在写法上的特点，感悟作者的语言风格。教学重点:引导学生自读自悟,体会母鸡伟大的母爱。教学难点：体会作者的写作手法，感悟作者的语言风格，学习迁移运用。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明导入新课1.课前我们积累了不少带有“鸡”的成语，这节课我们要来学习老舍先生写的一篇关于小动物的文章母鸡。（师板书课题、作者）2生齐读课题PPT检查预习效果1.字词昨天请同学们预习了母鸡这课，现在老师先检查下咱们同学词语的掌握情况。（1） 出示：反抗、侮辱、成绩提醒：读音（侮、绩） 理解：如泣如诉 (2)出示：汤圆儿、一摄儿、挺着脖儿、挺着身儿在本文中还有像这样一类词语，不知同学们发现了没有？（出示第二组词语）作者老舍先生他是北京人，所以他的很多作品中都有儿化的词语，哪位同学愿意来读读这几个词 2.初识母鸡形象 通过昨天的学习，你觉得老舍笔下的母鸡是怎样的一个形象，你能用一两个词来概括吗？ 3.形象归类 请同学们看看这些词语，你能将母鸡的这些形象从情感上给它归归类吗？你为什么这么分？ 小结：面对这样的母鸡形象，老舍先生是怎么样的态度？文中哪句话直接表达了老舍先生的这种情感？（师板书：一向讨厌） 面对这样的母鸡形象，老舍先生又是怎样的态度？（板书：不敢再讨厌） 4理清文脉 （1）作者从“一向讨厌”到“不敢再讨厌”，对母鸡的情感发生了变化，请同学们快速浏览课文，找找文中哪一段直接点明了这种情感的变化？ （2）引导学生，了解过渡段作用 师：所以在这段之前是在讲作者（“一向讨厌”母鸡），之后是讲（“不敢再讨厌”母鸡）了。师：作者正是通过这过渡段表明了对母鸡情感的变化，前后形成了鲜明的对比PPT研读“一向讨厌”部分，培养概括能力同学们，让我们聚焦“一向讨厌”部分，找找老舍先生讨厌母鸡的缘由吧！1列举罪状，完成练习1 出示自习要求2.学生交流，举事例补充，适时小结（师边板边引导学生说） 叫声讨厌：不管是“嘎嘎”没完没了的叫声，还是“扯长了声”的如泣如诉，都是那么令人讨厌，这真是一只（ ）的母鸡 欺软怕硬：对待公鸡、鸭子、别的母鸡态度又是这样的截然不同，这真是一只（ ）的母鸡 拼命炫耀：瞧，不就下了个蛋吗，用得着叫的这么夸张，让聋子都受不了吗，这正是一只（ ）的母鸡。 3.数落母鸡 如此讨厌的母鸡，让我们也来数落它一下吧，请同学们选择其中的一件事，并用上重点词句PPT投影仪品读“不敢再讨厌”部分感悟母爱伟大1.找评价语段 这是一只叫声讨厌，欺软怕硬，拼命炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌，可是后来作者却又“不敢再讨厌”了这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？ 出示语段：它负责一位英雄 2.提炼形象词，读中悟情（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦） 老舍先生用哪些词来评价这只母鸡的？请你带着老舍先生的这种高度评价，再来读读这段话吧 3.寻找原因，体会母爱 （1）寻找原因，完成练习2 （出示自习要求）为什么老舍先生会这样评价呢？请同学们默读- （2）小组交流、补充（适时板书，动作，神态） 负责：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏呢？ 看，这是一只多么（ ）的母鸡呀！ 慈爱：发现了可吃的东西，它会咕咕叫，它会说什么呢？ 说的真好难作者说它是一只 （ ）的母鸡 勇敢：瞧，为了捍卫小鸡的食物，母鸡无所畏惧，这真是一只（ ）的母鸡 辛苦：为了确保孩子安全，它日夜操劳，不辞辛苦，这真是一只（ ）的母鸡 (3)夸赞母鸡 现在你能选择一件用上重点词句来夸夸我们这只母鸡吗？ （4）感悟尊敬 是呀，听着同学们讲述的这一幕幕，这一句句夸赞，作者此时还仅仅是喜欢母鸡这么简单吗？（请学生说） 是呀，作者是由衷的敬佩，尊敬母鸡呀，难怪作者会这样赞叹，读（出示：它负责） 同学们此时你对这只母鸡又有了怎样的感情? 让我们通过朗读，将这种对母鸡的喜欢喝尊敬表达出来吧！ （5）感情升华 读着读着你的脑海出现了谁的身影？ 补充老舍我的母亲让我们带着对母亲的尊敬，再来读读这段话吧！ 交互式电子白板网络链接体会写作方法，尝试迁移运用人们都说爱屋及乌，当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就忽略了它的缺点，甚至将它的缺点看作优点，这是一种移情作用，作者通过具体事例，运用动作，神态等描写，表明了“不敢再讨厌”的缘由，表达了对母鸡的喜爱，尊敬之情，现在让我们也尝试改写下吧！1 生改写，师巡视2 交流 老师相信：只要我们多读多写，一定能谱写出人世间美妙可爱的乐章！PPT四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）人们都说