三年级下语文教案翻越远方的大山苏教版.doc

4.翻越远方的大山 教学目标： 1.学会10个生字，注意“赛”的读音，重点识记“跨、纪”的字形并书写美观。 2.联系上下文理解“祝贺、遥不可及、当初”等词语的意思，用“祝贺、当初”造句。 3.学习按时间顺序给课文分段。通过反复诵读，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，明白只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 4.收集刘翔的故事，开展一次故事会。5. 积累有关“志向与坚持”的名言警句，比如“有志者事竟成”、“千里之行始于足下”。来源:学#科#网Z#X#X#K教学时间：两课时第一课时教学目标： 1.学会10个生字，注意“赛”的读音，重点识记“跨、纪”的字形并书写美观。 2.联系上下文理解“祝贺、遥不可及、当初”等词语的意思，用“祝贺、当初”造句。 3.学习按时间顺序给课文分段，初步感受刘翔翻越远方的大山的过程，整体感知课文主要内容。教学重点难点： 1.联系上下文理解“祝贺、遥不可及、当初”等词语的意思，用“祝贺、当初”造句。2. 学习按时间顺序给课文分段，初步感受刘翔翻越远方的大山的过程，整体感知课文主要内容。教学过程：一、认识人物，导入新课：1.观看刘翔视频，配解说词：同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到来。2.他就是：板书：刘翔！然而，无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传我是刘翔，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。今天，我们要学习的这篇课文就选自我是刘翔。 3.读题：翻越远方的大山 4.通过预习，你知道吗？在“亚洲飞人”刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？板书：阿兰约翰逊。 5.阿兰约翰逊是什么人？为什么会成为刘翔心里的“大山”呢？说说你对他的了解。补充资料。（在110米栏比赛中奋战了21年，获4枚世锦赛金牌，1枚奥运金牌，3枚室内世锦赛金牌，共11次跑进13秒大关。） 原来，约翰逊是个这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大山”。那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起走近课文。二、初读课文，学习字词1. 初读课文，要求：(1)借助书后拼音，先读准以下生词读音：约翰逊、奢望、风驰电掣、遗憾、大阪、埃德蒙德、屡屡、有朝一日跨栏 比赛 希腊 雅典 国际 隐约 成绩 纪录 呐喊 (2) 读准读通课文，结合上下文尝试理解 “奢望、遥不可及、风驰电掣、祝贺、当初”2.交流反馈：(1)指名2-3个后进生读生词，根据情况正音。集体读。(2)字形指导：跨足，要用脚，夸，表示读音。纪录右边是“己”。和“记录”意思比较。（3）交流词语的意思：奢望奢求，形容不容易实现的事，过高的希望。遥不可及拆字法理解：遥：远；及：到达。形容非常遥远，难以达到。风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。遗憾因没有达成某个目标而感到失落。迷糊搞不清楚状况。（4） 造句：*祝贺庆贺。来源:Z*xx*k.Com在你取得成功或别人取得成功的时候，你会怎样祝贺?用上这个词造个句子。*当初从前；过去发生某件事情的时候。谁能用上这个词造个正确、连贯的句子?3.再读词语三、整体感知课文内容，理清“翻越脉络” 阶段来源:学|科|网Z|X|X|K刚练跨栏2001年2002年2003年2004年5月8日3.找到相应时间的句子读一读，看看刘翔的表现。来源:Z+xx+k.Com阶段刚练跨栏2001年2002年2003年2004年5月8日表现不敢奢望遥不可及4.自己读一读表格，你有什么感受或发现？很早刚练跨栏那会儿2001年2002年2003年2004年5月8日5.小结：在刘翔的眼中，阿兰约翰逊就是一座大山，从“遥不可及”到“站在山脚下”到“成功翻越”。这是一个漫长而艰辛的过程。根据这个过程把全文分成三大段。6.小结：刘翔到底靠什么翻越远方的大山，有什么值得我们学习的地方？我们下节课再学习讨论。四、作业布置：1.词语解释：遥不可及、奢望、风驰电掣、迷糊2.造句：祝贺遥不可及第二课时教学目标： 1.理解“远方的大山”的含义，从文中感悟刘翔翻越远方的大山的艰辛而漫长的过程，感悟其不畏艰难、敢于挑战的进取精神。2.领悟课文时间顺序写作的妙处，想象并体会刘翔的内心和奋发过程，感悟翻越“远方的大山”所蕴含的精神，从中受到感悟。3.结合课文内容，学会有序表达自己的读后感悟。教学重点难点：1. 理解“远方的大山”的含义。2.感悟刘翔翻越远方的大山的艰辛而漫长的过程，感悟其不畏艰难、敢于挑战的进取精神。教学过程：1、 复习回顾： 1.读题。通过学习，我们知道“远方的大山”指谁？“翻越远方的大山”指的是什么？2.刘翔“翻越远方的大山”谈何容易，那可是艰辛而又漫长的过程，课文按时间顺序向我们作了介绍：（出示时间节点，一起说一说。）3.复习：刘翔从一开始觉得连见面都不敢奢望，要翻越更是“遥不可及”，可见翻越难度极大。让我们一起来读读课文1、2自然段。4.到“站在山脚下”，到2004年5月8日成功翻越大山，刘翔到底靠的是什么呢?这堂课，我们继续来学习。 二、学习37自然段，探究成功秘诀1.课文37自然段具体介绍了刘翔翻越大山的经过，请同学们默读这几个自然段，想想刘翔是靠什么翻越这座大山的?2.同桌讨论，结合句子谈感想。3.全班面上交流：(坚持不懈 顽强拼搏、自信乐观)4.重点交流，你从哪些地方读出了刘翔的那份坚持不懈、顽强拼搏和自信乐观呢？能结合具体的句子来谈谈吗？5.集体交流（1）先说说画的什么句子，再交流感悟（2）重点品味刘翔心声的句子： 我暗暗问自己：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗?”(没有信心，有怀疑、有憧憬、萌发了愿望、有一种渴望)带着你的收获读好这一句。 “毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！” *理解“我已经站在了山脚下”。此时，你又看到了一个怎样的刘翔？（执着追求） *从近10次比赛“竟没有一次超越他”，从“我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一”，可见刘翔翻越“大山”难度之高，但刘翔从不气馁，更可见其坚强的意志力以及对目标的执着追求。 *想象期间付出的努力和艰辛*朗读感悟6. 小结，朗读体会三、感悟成功画面，体会心声1.时间终于到达了2004年5月8日，这一天，是个值得几年的日子，因为2.朗读811自然段，思考：此时，你有体会到了刘翔怎样的心情？从哪儿可以看出来？3.组织交流： （1）在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊?是真的吗?（2）那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山!4.深入体会第一句：*再看这句，你读出了他当时怎样的心理?看到了一个怎样的刘翔?*联系上文想想他什么会这样想?（约翰逊在当初是刘翔眼中遥不可及的大山，根本不可能翻越。）*从2002年到2004年，刘翔和约翰逊竞赛了多少回?每一次什么结果?(摔倒10次没有一次超越打败)面对一次次的挫败，此时的胜利是否来的太意外?太突然?一个迷糊写出了此时刘翔的心情，什么心情?(不敢相信怀疑 )*带着这样的心情，谁来读好这一句。5. 深入体会第二句*读读这句，你读出了刘翔怎样的心情?(欣喜 激动)*为什么？*带着这份欣喜与激动再读这句。6. 小结回顾，引导写话：7. 回看全文，当初无数次站在同一条起跑线，无数次失败；如今终于战胜对手，此时此刻，如果你就是刘翔，相信你一定心潮澎湃，你还会想到什么?还会对自己说什么?根据老师提供的句式，自己试着写一段心理：那一刻我不禁想到一次次与他竞争较量的过程那一刻我手举五星红旗奔跑在赛道上，兴奋不已那一刻8.教师小结：梦想从起飞到跨越，需要坚持不懈的努力，刘翔之所以能够成功跨越大山，靠的就是顽强拼搏，靠的就是挑战自我、永不言弃。4、 探究“远方的大山”1.通过读文，我们知道“远方的大山”是谁？为什么称他为“远方的大山”？2.点拨交流：一、跑得快、实力超强，二、人品高尚，作为世界顶尖高手，会真诚为对手祝贺。3.你觉得“远方的大山”还可以指什么？前进道路上的困难4.刘翔翻越远方的大山靠的是